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4 de agosto / August 4, 2023
4 de agosto / August 4, 2023
8:30AM - 9:50AM (Central Standard Time)
ABERTURA
Sala: Fisk Hall 217
Luis Gonçalves Princeton University / Middlebury Portuguese Language School, EUA
Ana Clotilde Thomé-Williams Northwestern University, EUA
Eugênia Fernandes University of California - Davis, EUA
Luana Reis University of Pittsburgh, EUA
Nascida em 1983 na periferia de São Paulo, cresceu em Nova Soure, pequena cidade da Bahia, terra natal de seus pais. Em 1996, retornou à capital paulista, momento em que conhece e inicia seu diálogo com a cultura hip-hop. Criadora do Mjiba, fanzine de poesia, que circulou entre 2001 e 2005, a autora começou a frequentar os Saraus da Cooperifa em 2004. Posteriormente, participou do jornal experimental Becos e Vielas com o objetivo de dar voz e visibilidade à cultura periférica. No ano de 2006, ingressou no curso de jornalismo e, a partir deste momento, recebeu convite da organização Ação Educativa para escrever a Agenda Cultural da Periferia.
Elizandra Souza deu início ao seu processo de escrita através de diários pessoais até surgir, em 2001, o Coletivo Mjiba em Ação, espaço político-cultural em que descobriu a sua identidade afro-brasileira e do qual é uma das lideranças. Mjiba também faz referência à palavra da língua Chona, do Zimbabué, e carrega como significado a ideia de jovens mulheres revolucionárias, muitas delas guerrilheiras combatentes da guerra de libertação colonial.
Elizandra Souza
Moderação:
Luana Reis
University of Pittsburgh, EUA
11:00AM - 12:50AM (Central Standard Time) Resumos do XII EMEP Resumos do I ENNEP
Sessão 1 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2335
Moderação:
Telma Elisabete de Oliveira Duarte
Universidade do Porto / Universidade de Coimbra, Portugal
Proposta de curso de cultura brasileira no ensino universitário de PLE na Hungria
Luma Miranda
Universidade Eötvös Loránd, Hungria
Sessão 2 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2339
Moderação:
Ana Flávia Boeing Marcelino
Universidade de Chicago, EUA
O Ensino de Português como Língua Estrangeira: concepção e desenvolvimento de currículo
Mariana Furst
Capacite, EUA
Divulgação científica, redes sociais e ensino de português: contribuições da análise diálogico-comparativa de discursos
Urbano Cavalcante Filho
Instituto Federal da Bahia / Universidade Estadual de Santa Cruz / Universidade de São Paulo, Brasil
Lunch Break
13:00PM - 13:50PM (Central Standard Time)
Opções para comer no campus: https://dineoncampus.com/northwestern/
2:00PM - 3:50PM (Central Standard Time) Resumos do XII EMEP Resumos do I ENNEP
Sessão 3 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2335
Moderação:
Luma Miranda
Universidade Eötvös Loránd, Hungria
(Inter)cultura e língua: abordagem contrastiva de expressões idiomáticas na aula de português para alunos hispanofalantes
Maíra Mendes Magela
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas / Universidad Femenina del Sagrado Corazón/ Pontificia Universidad Católica del Perú, Peru
As contribuições do debate para o desenvolvimento das habilidades orais no ensino de língua adicional
Denise Queiroz Novaes
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Brasil
Então em produções orais de aprendentes de PLNM – algumas considerações
Telma Elisabete de Oliveira Duarte
Universidade do Porto / Universidade de Coimbra, Portugal
Universidad de Salamanca, Espanha
Sessão 4 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2339
Moderação:
Beatriz Carielo
Florida International University, EUA
O ensino de português no programa leitorado: recursos para a comunidade de ensino de PLA
Ana Flávia Boeing Marcelino
Universidade de Chicago, EUA
Monica Panigassi Vicentini
Stony Brook University, EUA
Expandindo nossos horizontes: leitorado guimarães rosa da teoria à prática
Ana Maria Lima
The University of Chicago, EUA
4:00PM - 5:50AM (Central Standard Time) Resumos do XII EMEP Resumos do I ENNEP
Sessão 5 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2335
Moderação:
Tânia Ferreira
Universidade de Coimbra, Portugal
Gênero digital e cultura digital: uma análise de materiais didáticos para o ensino de Português como Língua Estrangeira-PLE
Anair Valenia
Universidade Federal de Catalão, Brasil
Perspectivas do ensino de Língua Portuguesa: o projeto interdisciplinar
Ana Elvira Luciano Gebara
Universidade Cidade de São Paulo, Brasil
Especificidades linguísticas de textos de propaganda de sequência injuntiva
Maria Elias Soares
Universidade Federal do Ceará, Brasil
Método Lumen - Regulação emocional por meio dos contos, jogos e autoexpressão
Maria Vilela
Independent Scholar, EUA
Daniela Souza
Hudson Public Schools (MA) , EUA
Sessão 6 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2339
Moderação:
Gracieli da Silva Reis
Instituto Guimarães Rosa, Lima / Universidad de Lima, Peru
Português língua estrangeira e inteligência artificial: fronteiras borradas
Christiane Moisés
Universidade de Brasília, Brasil
Reflexões sobre a eficácia das inovações tecnológicas ePortfólio e ChatGPT enquanto recursos para o ensino de língua
Catia Martins
York University, Canada
Ensino remoto emergencial: percepções sobre os Planos de Estudos Tutorados de língua portuguesa do Ensino Médio
Marília de Carvalho Caetano Oliveira
Universidade Federal de São João del-Rei, Brasil
Sessão 1 >>>I ENNEP<<<
Sala: Kresge Hall 2343
Moderação:
Mel Adún
Territórios ancestrais e geografias negras em O Crime do Cais do Valongo
Leonora Paula
Michigan State University
Beatriz Nascimento e as diferentes formas de pensar o quilombo
Jacqueline Sampaio
Ohio State University
Narrativas Negras: três romancistas latino-americanas (Brasil, Colômbia e Peru)
Suzete de Paiva Lima Kourliandsky
Relato de caso de uma doença rara em uma paciente jovem: Arterite de Takayasu
Maria de Lourdes Silva Aguiar
Médica - Povos tradicionais Quilombola
6:00PM - 7:50PM (Central Standard Time) Resumos do XII EMEP Resumos do I ENNEP
Sessão 7 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2335
Moderação:
Catia Martins
York University, Canada
O Texto Literário no ensino de Português Língua Não Materna
Tânia Ferreira
Universidade de Coimbra, Portugal
Susana Nunes
Instituto Politécnico de Leiria, Portugal
Materiais didáticos e obras literárias no ensino/aprendizagem on-line de PLE: reflexões iniciais
Douglas Altamiro Consolo
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Brasil
Uma proposta interacional-discursiva para o ensino de leitura
Wilma Maria Pereira
Instituto Federal de Educação do Triângulo Mineiro, Brasil
Sessão 8 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2339
Moderação:
Christiane Moisés
Universidade de Brasília, Brasil
Vai usar eles ou não vai usá-los? Contextos de preferência de uso dos pronomes oblíquos da terceira pessoa no âmbito de PL2E para hispanofalantes
Oscar Meléndez
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Peru
Considerações sobre colocação pronominal e ensino de português como L1
Mirian Santos de Cerqueira
Universidade Federal de Goiás, Brasil
Que isso? Análise das situações de uso da expressão e sua relevância para o ensino de PLE/PL2
Gracieli da Silva Reis
Instituto Guimarães Rosa, Lima / Universidad de Lima, Peru
Sessão 2 >>>I ENNEP<<<
Sala: Kresge Hall 2343
Moderação:
Leonora Paula
Michigan State University
Writing with the female body in two African short stories in Portuguese
Joyce Silva Fernandes
Brown University
Negro preto cor da noite: a linguagem de classe, raça e o espaço social no filme "5 x favela: agora por nós mesmos" (2010)
Jacob Wilkenfeld
Northwestern University
5 de agosto / August 5, 2023
5 de agosto / August 5, 2023
8:00AM - 8:50AM (Central Standard Time) Resumos do XII EMEP Resumos do I ENNEP
OFICINA 1: Estratégias para uma sala de aula rica em linguagem: Respondendo às necessidades dos estudantes de idiomas
Sala: Kresge Hall 2335
Ana Paula Vieira
The School District of Palm Beach County, EUA
OFICINA 2: A análise de discurso no ensino de português como língua estrangeira: uma ferramenta para promover reflexões sobre dizeres que circulam na sociedade
Sala: Kresge Hall 2339
Patricia Reis
Universidade do Estado do Amazonas, Brasil
OFICINA 3: Smartphones nas aulas de PLE: Estratégias de motivação e autonomia por meio de novas tecnologias
Sala: Kresge Hall 2319
Ana Paula Garcia
Mater Lakes Academy, EUA
Francisco Ednardo Barroso Duarte
Universidade Federal do Pará, Brasil
9:00AM - 10:50AM (Central Standard Time) Resumos do XII EMEP Resumos do I ENNEP
Sessão 9 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2335
Moderação:
Ismênia de Souza
US Air Force Academy, EUA
A importância de incorporação de práticas de teletandem no currículo de português como língua estrangeira.
Anelly Mendoza Díaz
Universidad Nacional Autónoma de México
Aprendizagem fora da sala de aula: o efeito de um programa de imersão linguística
Jorge Pinto
Universidade de Lisboa, Portugal
Sessão 10 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2339
Moderação:
Beatriz Cariello
Florida International University, EUA
A cultura brasileira no ensino de PLH: como se escolhe o que ensinar?
Ana Lucia Lico
ABRACE, EUA / Coalition, EUA / Universidade Federal de São Carlos, Brasil
Como criar aulas de português como língua de herança
Hasan Shahid
United States Military Academy, EUA
Atividades pedagógicas em PLH/POLH pelo mundo
Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos
Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
Sessão 3 >>>I ENNEP<<<
Sala: Kresge Hall 2343
Moderação:
Guellwaar Adún
O rap brasileiro como manifestação e representação da identidade negra e periférica no espaço cultural da música no Brasil
Celina Trajano de Oliveira
Universidade Paulista
Monique Sampaio
Universidade Paulista de Santos, Brasil
Challenging Mestiçagem: A Critical Framework for Teaching Afro-Brazilian Literature in the Portuguese Language Classroom
Jacob Brown
Northwestern University
11:00AM - 11:50AM (Central Standard Time) Resumos do XII EMEP Resumos do I ENNEP
OFICINA 4: Os sabores do Brasil através da música
Sala: Kresge Hall 2335
John Bagnato
University of Pittsburgh, EUA
OFICINA 5: Caminhos para a proficiência na escrita de alunos de imersão em língua Portuguesa
Sala: Kresge Hall 2339
Mikaela Peixoto
Logan City School District, EUA
OFICINA 6: Do Google Translate ao ChatGPT na aula de PLE: Entre o fogo e a frigideira
Sala: Kresge Hall 2319
Luciane Maimone
Missouri State University, EUA
OFICINA 7: Explorar o campus e a cidade para aprender e praticar português
Sala: Kresge Hall 2343
Paola Mandala
Universidade de São Paulo, Brasil
Lunch Break
12:00PM - 12:50PM (Central Standard Time)
Opções para comer no campus: https://dineoncampus.com/northwestern/
1:00PM - 2:50PM (Central Standard Time) Resumos do XII EMEP Resumos do I ENNEP
Sessão 11 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2335
Moderação:
Anete Lobo
Miami-Dade County Public Schools. EUA
A fala do refugiado: português como segunda língua como ferramenta de inserção
Susanna Florissi
Torre de Babel Idiomas e Culturas, Brasil
Uma rede de afetos: aumentando níveis de retenção via Intercâmbio Virtual
Eugênia Fernandes
University of California - Davis, EUA
Sessão 12 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2339
Moderação:
Jorge Pinto
Universidade de Lisboa, Portugal
Projeto cultural: uma abordagem inovadora, divertida e envolvente na aquisição da língua portuguesa
Ismênia de Souza
US Air Force Academy, EUA
Cantando a II Guerra Mundial: uma proposta interdisciplinar.
Neiva Ravagnoli
Renata Wilmersdorfer
Miami-Dade County Public Schools, EUA
A arte de olhar
Nereide Schilaro Santa Rosa
Underline Publishing / Focus Brasil NY – Encontro Mundial de Literatura Brasileira / Academia Internacional de Literatura Brasileira, EUA
Sessão 13 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2343
Moderação:
Raquel Castro Goebel
University of Illinois at Urbana-Champaign, EUA
Em defesa da língua portuguesa e das crianças brasileiras: O uso de legislação contra a linguagem neutra
Gabriel Chagas
University of Miami, EUA
Gláucia Silva
University of Massachusetts - Dartmouth, EUA
Migraportucast.com: readequação de um curso de PLA para todas, todes e todos
Pedro Henrique Malafaia
Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado, Brasil
Compreender a motivação, a autocensura e as emoções como cofatores que entram no processo da aprendizagem e uso da língua portuguesa
Petr Pasek
Universidade Federal da Bahia, Brasil
3:00PM - 4:50PM (Central Standard Time) Resumos do XII EMEP Resumos do I ENNEP
Sessão 14 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2335
Moderação:
Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos
Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
De que forma podemos abordar a gramática através da leitura? O caso do pretérito imperfeito
Lúcia Aidos
Universidade de Aveiro, Portugal
Letramentos Digitais – Novos Gêneros Discursivos – Estratégias Metodológicas de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa
Sandra Mara Moraes Lima
Universidade Federal de São Paulo, Brasil
Claudia Garcia Cavalcante
Universidade Federal do Paraná - Setor Litoral / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil
O texto literário na aula de PLE: possibilidades e dificuldades
Simone do Carmo Gomes
Instituto Guimarães Rosa, Lima / Colégio Franco Peruano, Peru
Abordagens pedagógicas informadas por pesquisas e estas por aquelas: uma coletânea de práticas em contextos de Português como Língua Adicional
Cristina Becker Lopes Perna
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil
Michele Saraiva Carilo
University of Edinburgh, Escócia
Sessão 15 >>>XII EMEP<<<
Sala: Kresge Hall 2339
Moderação:
Ana Clotilde Thomé-Williams
Northwestern University, EUA
Estratégias para lidar com os desníveis de proficiência entre estudantes em cursos de português
Felipe Neves
Northwestern University, EUA
Roberto Garcia Zevallos
University of Illinois at Chicago, EUA
O ensino-aprendizagem de pronúncia de PLA para hispanofalantes: algumas estratégias
Vivian Flanzer
University of Texas at Austin, EUA
Os desafios do ensino de português para falantes de espanhol: pontos críticos.
Raquel Castro Goebel
University of Illinois at Urbana-Champaign, EUA
“Desafiando nossos dragões”: São Jorge com multi-falantes de espanhol aprendendo português com melodia e criatividade
Ana Clotilde Thomé-Williams
Jacob Brown
Northwestern University, EUA
Sessão 4 >>>I ENNEP<<<
Sala: Kresge Hall 2343
Lançamentos de livros - Sarau e Conversa com autores
Guellwaar Adún
dispersion (2023)
Editora Ogum’s Toques Negros
Poeta, editor, compositor e designer gráfico, Guellwaar é um artista multimodal nutrido nas águas da Bahia. Seu trabalho poético pode ser lido no livro desinteiro (2016), além de inúmeras públicações coletivas. O cuidado e labor com a palavra, somado a sua vasta vivência nos terreiros de candomblé da Bahia, fazem da sua escrita transnegressora, usando o conceito de seu mestre e também poeta, Arnaldo Xavier.
Elizandra Souza
Quem pode acalmar este redemoinho de ser mulher preta / Who can calm this whirlwind of being a Black woman?
Orikis - Sarau das Pretas
Mel Adún
Quantas Tantas (poesia)
Peixe fora da baía (contos)
Editora Ogum’s Toques Negros, Coletivo Corpos Indóceis e Mentes Livres, Coletivo Kilomba e doutoranda do Departamento de Espanhol e Português da NYU.
5:00PM - 6:00PM (Central Standard Time)
Nessa apresentação, temos o objetivo de discutir algumas estratégias e iniciativas eficazes no desenvolvimento, aprimoramento, e manutenção de programas de português nas universidades americanas. Esperamos assim contribuir com um diálogo entre as práticas departamentais e as contribuições de pesquisas recentes feitas no campo de aquisição de línguas adicionais.
Para tanto, primeiramente apresentamos o programa de avaliação implementado na Universidade do Arizona desde 2016, discutindo suas etapas de implementação e resultados preliminares (Sommer-Farias et al., 2020). Em seguida, compartilhamos iniciativas criadas em resposta a esses resultados. Entre elas, damos importância à revisão da sequência curricular com base em gêneros do discurso (Sommer-Farias, 2020), à criação de objetivos de aprendizagem para cada curso alinhados com essa perspectiva teórica e metodológica, e à aplicação de práticas de ensino direcionadas para necessidades de aprendizagem diferentes segundo práticas de aquisição e letramento de primeiras línguas, principalmente com atenção aos diferentes tipos de falantes de Espanhol (Carvalho, 2021; Sommer-Farias et al., 2022a).
Finalizamos com a discussão de lições aprendidas e como outros programas de português podem seguir estratégias similares para recrutar e reter alunes. Especificamente, apresentamos projetos já em curso como a aplicação de corpus de textos de aprendizes (Sommer-Farias et al., 2022b), a criação de eventos institucionais para estudantes, e a aplicação de instrumentos de avaliação de proficiência linguística. Por fim, enfatizamos como iniciativas de formação de professores e criação de material didático precisam ser informadas por respeito linguístico e justiça social.
Bruna Sommer-Farias
Michigan State University
Ana M. Carvalho
University of Arizona
Moderação:
Luis Gonçalves
Princeton University / Middlebury Portuguese Language School, EUA
ENCERRAMENTO
Sala: Fisk Hall 217
Luis Gonçalves Princeton University / Middlebury Portuguese Language School, EUA
Ana Clotilde Thomé-Williams Northwestern University, EUA
Eugênia Fernandes University of California - Davis, EUA
Luana Reis University of Pittsburgh, EUA
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