НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА - це ключова реформа Міністерства освіти і науки. Головна мета - створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті.

НУШ - це школа, до якої приємно ходити учням. Тут прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами.

ЗАКОНИ УКРАЇНИ

1. Закон про освіту

2. Закон про загальну середню освіту

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ, ТИПОВІ ОСВІТНІ ПРОГРАМИ

1. Державний стандарт початкової освіти

2. Типові освітні програми для 1-2 класів НУШ (Савченко О. Я. )

3. Модельні навчальні програми

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ У 1-2 КЛАСАХ НУШ

1. 1 КЛАС Методичні рекомендації щодо вивчення навчальних предметів та організації освітнього процесу

2. 2 КЛАС Методичні рекомендації щодо вакладання навчальних предметів (лист №1\11-5966 від 01.07.2019 р.)

3. Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА, ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНИХ ЖИТТЄВИХ НАВИЧОК

1. Інформаційні матеріали щодо створення безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок ( додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 27.06.2019 р. №1\9-414)

2. Методичні рекомендації щодо організації роботи ( лист МОН від 05.08.2020 р. №1\9-420)

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ЗАПОВНЕННЯ КЛАСНОГО ЖУРНАЛУ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НУШ

1. Методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи ( Наказ МОН України від 02.09.2020 р. №1096)

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НУШ

1. Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 1 класу НУШ ( Наказ МОН України №924 від 20.08.2018 р.)

2. Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 2 класу НУШ (Наказ МОН України №1154 від 27.08.2019 р.)

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО АДАПТАЦІЙНОГО ПЕРІОДУ УЧНІВ 1 КЛАСУ

ПРИНЦИПИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

• цінність людини не залежить від її здібностей і досягнень;

• кожна людина є здатною відчувати і думати ;

• кожна людина має право на спілкування й на те, щоб ї почули;

• усі люди потребують одне одного;

• справжню освіту можна здійснювати лише в контекстів реальних стосунків;

• усі люди потребують підтримки і дружбі ровесників;

• для усіх учнів досягнення прогресу можуть бути радше в тому, що вони можуть робити , ніж у тому , що не можуть;

• різноманітність посилює всі сторони життя людини.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНИ

1. Закон України "Про освіту" (6 липня 2010 року №2442-VI)

2. Концепція розвитку інклюзивної освіти (затверджена наказом МОН України від 01.10.2010 року №912)

3. Пастанова Кабінету Міністрів України про затвердження " Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах" від 15 серпня 2011 року №872

4. Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту №1\9-384 від 18.05.2012 р. "Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах"

5. Указ Президента України від 16 грудня 2012 року №163\2011 "Про питання щодо забезпечення реалізації прав дітей в Україні"

6. Рішення колегії Міністерства освіти і науки, молоді та спорту країни від 01.03.2013 р. №2\3-2 " Про впровадження інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах: реаліях та перспективах"

7. Указ президента України №344\2013 від 25 березня 2013 р. "Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року" В освіті дітей з особливими освітніми потребами.

8. Наказ МОН України від 14 червня 2013 р. №768 "План заходів щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей-інвалідів".

9. Наказ МОН України від 23 липня 2013 року №1034 "Про затвердження зоходів щодо впровадження інклюзивного навчання в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2015 року"

10. Лист МОН України від 08 серпня 2013 року №1\9-533 "Про організаційно-методичні засади забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами".

11. Закон "Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання" від 05.06.2014.,№1324-VII/

12. Наказ МОН №80 від 28.01.2014 р. " Про затвердження Типових навчальних планів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку (початкова школа)"

13. Лист МОН від від 25.06.4014 р. №1\9-335 "Про навчальні плани та програми для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів на 2014\2015 навчальний рік"

14. Лист МОН від 27.06.2014 №1\9-341 " Щодо організації роботи в дошкільних навчальних закладах у 2014\2015 навчальному році"

15. Лист МОН від 13.08.2014 р. №1\9-413 "Про організацію навчально-виховного процесу учнів з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку"

16. Лист МОН від 13.08.2014 р. №1\9-414 "Про забезпечення безперешкодного доступу до навчальних закладів".

17. Постанова Кабінету Міністрів України " Про затвердження Порядку організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах", 2014 р.

18. Наказ МОН і МОЗ України "Про затвердження порядку комплектування інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах" від 06.02.2015 р. №104\52.

19. Лист МОН " Про організаційно-методичні засади забезпечення навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2016\2017 навчальному році" від 12.07.2016 р., №1\9-364.

20. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти " Нова українська школа" на період до 2029 року, №988-р.

21. Постанова Кабінету Міністрів України "Положення про інклюзивно-ресурсний центр" №545 від 12.07.2017 р. із змінами, внесеними Постановою КБ №617 ВІД 22.08.2018 р.

22. Постанова Кабінету Міністрів України "Порядок та умови надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами" №88 від 14.02.2017 року.

23. Наказ Міністерства освіти і науки Укрвїни "Про затвердження примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої та дошкільної освіти" №609 від 8 червня 2018 р.

24. Постанова Кабінету Міністрів України "Порядок організації інклюзивного навчання у закладах вищої освіти" №635 від 10 липня 2019 року.

МЕТА І ЗАВДАННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

Мета і завдання інклюзивної освіти визначені яку міжнародній, так й у вітчизняній законодавчій базі.

Головною метою інклюзивної освіти є створення умов для особистого розвитку, творчої самореалізації та утвердження людської гідності дітей з особливостями психофізичного розвитку.

Завдання інклюзивної освіти:

• забезпечення права дітей з особливими потребами на здобуття середньої загальної освіти в умовах загальноосвітніх навчальних закладів у комплексному поєднанні з корекційно-реабілітаційними заходами;

• різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків та здібностей, формування інтересів і потреб;

• збереження та зміцнення морального й фізичного здоров'я вихованців;

• виховання в учнів любові до праці, здійснення їх допрофесійної підготовки, забезпечення умов для їхнього життєвого і професійного самовизначення;

• виховання школяра як культурної і моральної людини з етичним ставленням до навколишнього світу і самої себе;

• надавання у процесі навчання й виховання кваліфікованої психолого-медико-педагогічної допомоги з урахуванням стану здоров'я, особливостей психофізичного розвитку виховання.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК