На мій погляд, формування творчої людини засобами художньої літератури насамперед передбачає:

• систематичне розв’язання на уроці та в позаурочний час різноманітних творчих завдань;

• урахування вікових особливостей учнів;

• залучення до роботи на уроці всіх учнів;

• відштовхування в постановці творчих проблем від тексту;

• використання різних засобів, підходів до учня;

• проблемний підхід до вивчення творів.

Для стимулювання творчого пошуку, розвитку творчих здібностей учнів надаю перевагу проведенню нестандартних уроків, які позбавлені звичайних шаблонів, мають загальний, об’єднуючий початок – елементи рольової гри. Нестандартні уроки обов’язково містять творчі ситуації, які збуджують до співробітництва і співтворчості на уроці .

   Вважаю, що урок літератури повинен викликати колективне художнє переживання і обмін естетичними емоціями, дати імпульс внутрішній роботі думок учнів, підготувати до діалогу з письменником.