ข้อมูลผู้จัดทำ
ชื่อ นายวิศรุต ศิริรัตน์
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สถานศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 24 จังหวัดพะเยา สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า 1ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการเรียนรู้จริง)
-ห้องเรียนวิชาสามัญหรือพื้นฐาน
ภาระงาน
-มัธยมศึกษา(รวมโรงเรียนวัตถุวัตถุประสงค์พิเศษหรือโรงเรียนจัดการเรียนรวม)
-ปฏิบัติการสอนชั้น/ระดับ
-ระดับชั้น/วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรู้
-รายวิชาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
เอกสารการพัฒนางานตามข้อตกลง PA
PA1 ปี 2567
PA 1 วิศรุต ศิริรัตน์ ปีงบประมาณ 2568.pdfแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ PA 1
เครื่องมือ/นวัตกรรม
รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง
เรื่อง การแก้ปัญหาทักษะการส่งลูกฟุตซอล วิชา ฟุตซอล เรื่องการส่งลูกฟุตซอลให้แม่นยำโดยการปรับประยุกต์ใช้มาร์คเกอร์เป็นฐานรายวิชาฟุตซอล กลุ่มD ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คลิปรายงานผลการพัฒนางาน
ผลลัพท์ที่เกิดจากผู้เรียน
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การจัดการเรียนรู้
ชื่อประเด็นท้าทาย การแก้ปัญหาทักษะการส่งลูกฟุตซอล วิชา ฟุตซอล เรื่องการส่งลูกฟุตซอลให้แม่นยำโดยการปรับประยุกต์ใช้มาร์คเกอร์เป็นฐานรายวิชาฟุตซอล กลุ่มD ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟุตซอลที่ผ่านมาพบว่านักเรียนขาดทักษะการส่งลูกฟุตซอลที่ยังไม่แม่นยำเนื่องจากเป็นทักษะที่มีความสำคัญเป็นอย่างมากซึ่งมีในการเล่นฟุตซอลนั้นจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายเรื่องการส่งลูกฟุตซอลให้แม่นยำโดยการปรับประยุกต์ใช้มาร์คเกอร์เป็นฐานรายวิชาฟุตซอล กลุ่มD ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561)
2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดรวบยอด โดยใช้รูปแบบการสอนแบบการเรียนรู้ด้วยการลงมือฝึกปฏิบัติ (Learning by Doing) มีองค์ประกอบครบถ้วน ดังนี้
- มาตรฐานการเรียนรู้
- ตัวชี้วัด
- สาระสำคัญ
- จุดประสงค์การเรียนรู้
- สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- กิจกรรมการเรียนรู้
- สื่อ
- การวัดผลประเมินผล
- บันทึกหลังการสอน
ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่เขียนไว้ และสรุปผลการดำเนินการตามแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาปรับปรุงต่อไป
2.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง รายวิชาฟุตซอลกับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มD โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงและกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการส่งลูกฟุตซอลได้ถูกต้องและแม่นยำมากขึ้น
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
- นักเรียนร้อยละ 85 มีความรู้เรื่องการส่งลูกฟุตซอลที่แม่นยำ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
- นักเรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธิ์เรื่องการส่งลูกฟุตซอลที่แม่นยำ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
- นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนวิชาฟุตซอล เรื่อง การส่งลูกฟุตซอลที่แม่นยำ
3.2 เชิงคุณภาพ
- นักเรียนมีความรู้เรื่องการส่งลูกฟุตซอลที่แม่นยำ ในระดับ ดี
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์เรื่องการส่งลูกฟุตซอลที่แม่นยำ ในระดับ ดี
ปัญหา
ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟุตซอลที่ผ่านมาพบว่านักเรียนขาดทักษะการส่งลูกฟุตซอลที่ยังไม่แม่นยำเนื่องจากเป็นทักษะที่มีความสำคัญเป็นอย่างมากซึ่งมีในการเล่นฟุตซอลนั้นจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายเรื่องการส่งลูกฟุตซอลให้แม่นยำโดยการปรับประยุกต์ใช้มาร์คเกอร์เป็นฐานรายวิชาฟุตซอล กลุ่มD ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อพัฒนาการเล่นกีฬาฟุตซอลได้ดีมายิ่งขึ้น
แก้ปัญหาโดย
การนำสื่อการสอน มาร์เกอร์มาสร้างฐาน/แบบฝึก เข้ามาเป็นตัวช่วยการการจัดการเรียนการสอนทำให้ ฝึกทักษะการการส่ง
ลูกฟุตซอลได้แม่นยำมากขึ้น
การฝึกทักษะการส่งลูกฟุตซอล
โดยใช้มาร์เกอร์เป็นฐาน(การส่งลูกแบบ 3 จุด)
การส่งลูกสลับ 2จุด
การส่งลูกแบบ5จุด
PA