ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการใช้สถานการณ์จำลอง เรื่อง กลไกราคา     เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส23101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
               จากการศึกษาวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทั้งในระดับชั้นเรียน ระดับรายวิชา ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับสถานศึกษา และระดับชาติ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า รายวิชา ส23101 สังคมศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นรายวิชาที่มีเนื้อหาค่อนข้างมาก และผู้เรียนต้องจดจำเนื้อหาดังกล่าวก่อนที่จะนำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประยุกต์ใช้ และประเมินค่า ทำให้นักเรียนขาดความสนใจในการเรียนรู้ ประกอบกับผู้เรียนไม่ได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน ซึ่งส่งผลให้นักเรียนมีทัศนคติในแง่ลบกับรายวิชา  โดยเฉพาะในสาระการเรียนรู้เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์/ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ นอกจากนี้จากการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมายังพบว่า ทักษะการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มของนักเรียนในภาพรวมอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์/ค่าเป้าหมายที่กำหนด 

            ผู้จัดทำข้อตกลงได้พิจารณาสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น พบว่า ปัญหาดังกล่าวเกิดจาก ผู้เรียนไม่ได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน ซึ่งหากปัญหาเช่นนี้หากไม่ได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาจะก่อให้เกิดผลเสียต่อประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในรายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส23101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ซึ่งอาจเป็นปัจจัยที่ทำให้คุณภาพผู้เรียนไม่บรรลุเป้าหมายตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
             จากการที่ผู้จัดทำข้อตกลงได้เสนอประเด็นท้าทาย การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการใช้สถานการณ์จำลอง เรื่อง กลไกราคา เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส23101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี โดยวิธีการดำเนินการตามประเด็นท้าทายดังกล่าวให้บรรลุผลตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ผู้จัดทำข้อตกลงได้ดำเนินการตามกระบวนการคุณภาพ PDCA 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
   3.1 เชิงปริมาณ :  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 47 คน ที่เรียนในรายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส23101 ได้รับการพัฒนา เรื่อง กลไกราคา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการใช้สถานการณ์จำลอง ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในระดับดี ร้อยละ 55 ขึ้นไป
   3.2 เชิงคุณภาพ

• นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 47 คน ที่เรียนในรายวิชาสังคมศึกษา  รหัสวิชา ส23101  มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา  คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้น  

• นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 47 คน ที่เรียนในรายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส23101 ได้รับการพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มของนักเรียนให้ดีขึ้น

• ได้แนวทางในการพัฒนา เรื่อง กลไกราคา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการใช้สถานการณ์จำลอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ในรายวิชาสังคมศึกษา  รหัสวิชา ส23101  ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ตลอดมีแรงบันดาลใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้