Embedded Files
PRAĆENJE RADA NORVEŠKIH UČITELJA (Bergen, 14. - 18. listopada 2024.)
U okviru Erasmus+ projekta What's STRONG with You?, koji se provodi u Osnovnoj školi Popovac, školskoj knjižničarki Marijani Kuna te učiteljima Goranu Podunavcu i Željku Predojeviću pružila se prilika pratiti rad kolega u norveškoj školi Rothaugen skole u Bergenu te upoznati njihove metode rada. Ciljevi ove mobilnosti, koja je održana od 14. do 18. listopada 2024., bili su usmjereni na praćenje rada norveških učitelja i stručnih suradnika kako bi usvojili praktične osnove usredotočene svjesnosti (engl. mindfulness) kao korisne tehnike za samosvjesnost učitelja te njihovo implementiranje u radu s učenicima, stekli nova znanja i vještine za unaprjeđenje izvannastavnih aktivnosti te uveli promjene u načinu i metodama rada poučavanja kritičkog mišljenja u okviru novog predmeta Svijet i ja. Učitelji i stručna suradnica školska knjižničarka uvjerili su se da norveški školski sustav pokazuje da povjerenje i odgovornost, uz fleksibilnost u organizaciji nastave, mogu dovesti do pozitivnih rezultata u obrazovanju. Za razliku od našeg sustava, koji često počiva na kažnjavanju. Primjerice, učeniku koji iz nekog razloga nije stigao naučiti gradivo, učitelj mora upisati negativnu ocjenu da on ne bi bio kažnjen jer učenik nije dovoljno puta ocjenjen. I ovdje je samo početak začarana kruga baziranog na kažnjavanju. Norveški holistički pristup učenicima, osobito kroz skrb o mentalnom zdravlju i razvijanje kritičkog mišljenja, pomaže u stvaranju podržavajućeg okruženja za sve sudionike obrazovnog procesa. Uvođenje fleksibilnijeg kurikuluma i jačanje međupredmetnih tema, kao i prilagođavanje nastave trenutnim potrebama društva, ali i povratak prirodi, svakako je nešto iz čega možemo učiti i raditi na poboljšanju vlastitih obrazovnih praksi.
Tečaj STRESS RELIEF AND WELL-BEING STRATEGIES FOR TEACHERS (Tenerifi, 17. - 22. veljače 2025.)
Stručna suradnica školska knjižničarka Marijana Kuna i učiteljica hrvatskoga jezika Silvija Švelinger iz Osnovne škole Popovac sudjelovale su na tečaju “Stress Relief and Well-being Strategies for Teachers”, koji je održan na Tenerifima u razdoblju od 17. do 22. veljače 2025. godine. Na tečaju su sudjelovale i kolege iz Mađarske, Irske, Njemačke, Austrije i Francuske. Stekle su vrijedna znanja o uzrocima stresa, načinima na koje stres utječe na tijelo i um te kako se boriti protiv njegovih negativnih učinaka. Kroz različite praktične vježbe, naučile su tehnike za poboljšanje mentalnog zdravlja i dobrobiti, smanjenje stresa te izgradnju emocionalne otpornosti.
“Stečeno znanje s tečaja planiram primijeniti u svom radu kroz uvođenje tehnika upravljanja stresom u svakodnevnu nastavu i organizaciju obaveza. Posebno ću se fokusirati na primjenu mindfulness vježbi kako bih smanjila stres i povećala vlastitu produktivnost. Također, želim podijeliti korisne strategije sa svojim kolegama i učenicima, potičući ih na usvajanje tehnika opuštanja i razvijanje pozitivnog okruženja u učionici,” izjavila je Silvija Švelinger, učiteljica hrvatskoga jezika.
“Tijekom ove mobilnosti, posebno se istaknula vrijednost povezivanja i razmjene iskustava s kolegama iz različitih zemalja. Razgovori i suradnja s učiteljima iz drugih obrazovnih sustava otvorili su nove perspektive i donijeli korisna saznanja. Osim profesionalnog usavršavanja, mobilnost je bila i prilika za osobni rast, upoznavanje nove kulture i stvaranje novih prijateljstava,” dodala je Marijana Kuna, školska knjižničarka.
Tečaj THERE IS AN AI FOR THAT (Barcelona, 24. - 29. veljače 2025.)
Stručna suradnica edukacijska rehabilitatorica Dunja Tomić iz Osnovne škole Popovac sudjelovala je u Barceloni na tečaju “There is an AI for that” od 24. do 29. veljače 2025. Stekla je uvid u osnovne principe umjetne inteligencije i mogućnosti korištenja u školskom okružju, uz poseban naglasak na etičko korištenje takve tehnologije. Naučila je koristiti razne alate umjetne inteligencije koji mogu doprinijeti obogaćivanju nastavnog procesa i osnaživanju odgojno-obrazovnih djelatnika. Posebno joj je bila važna mogućnost korištenja AI tehnologije na način koji podržava individualne potrebe učenika, čime se potiče inkluzivno obrazovanje i prilagođavanje različitim stilovima učenja.
Poseban naglasak stavljen je na razvoj vještina kritičkog mišljenja, kako bi se umjetna inteligencija koristila etički, ali i na poticanje kreativnosti i inovacija tijekom njezine primjene u nastavi. Razgovaralo se i o vrednovanju ishoda u doba umjetne inteligencije. Sudionici su osnaženi za korištenje umjetne inteligencije za usmjereno učenje i stvaranje poticajnog okruženja, pripremajući tako učenike za budućnost.
“Stečeno znanje planiram primijeniti u radu koristeći AI alate za izradu personaliziranih nastavnih materijala. Cilj mi je obogatiti rad s učenicima s teškoćama te poticati njihovu kreativnost i inovativnost. Planiram izrađivati edukativne mrežne stranice i informirati učitelje o mogućnostima etičkog korištenja AI alata u nastavi,” istaknula je Tomić.
Tečaj LEARNING OUTSIDE THE CLASSROOM IN FINLAND (Helsinki, 3. - 8. ožujka 2025.)
Učiteljica geografije Martina Trčak Zemljak sudjelovala je na tečaju „Learning Outside the Classroom in Finland“ u Helsinkiju od 3. do 8. ožujka 2025. zajedno s učiteljima iz Španjolske, Portugala, Bugarske, Slovenije i Francuske. Stekla je vrijedna znanja i vještine o učenju na otvorenom te bolje upoznala finski obrazovni sustav kojeg mnogi smatraju jednim od najkvalitetnijih na svijetu.
„Naučila sam kako kvalitetno osmisliti, planirati i provesti izvanučioničku nastavu. Osim toga, otkrila sam kako javna mjesta poput muzeja ili knjižnice mogu poslužiti kao izvrsni prostori za učenje. Stekla sam potrebna znanja i vještine za provođenje različitih aktivnosti na otvorenom, a ovo iskustvo mi je omogućilo bolje razumijevanje načina na koji se priroda i praktične aktivnosti mogu integrirati u proces učenja,” ističe učiteljica Trčak Zemljak.
Tečaj u Helsinkiju bio je izuzetno vrijedno iskustvo za sve polaznike. Osim novih poznanstava s učiteljima diljem Europe, učiteljica Trčak Zemljak stekla je nova znanja i vještine koje će podijeliti s učenicima i kolegama u školi te primijeniti u vlastitom radu.
Tečaj SOFT SKILLS FOR STRONG TEACHERS (Valencija, 17. - 22. ožujka 2025.)
Učiteljice engleskog jezika Anita Raguž i Sanja Vuksanović-Čančar sudjelovale su na strukturiranom tečaju “Soft Skills for Strong Teachers” u Valenciji kako bi unaprijedile interpersonalne i intrapersonalne vještine učitelja, uključujući komunikaciju, vodstvo, kreativnost i rješavanje problema. Kroz praktične aktivnosti, sudionici su istraživali načine integracije ovih vještina u svakodnevnu nastavu, umjesto da ih poučavaju isključivo kroz posebne projekte.
Sudjelovanje na tečaju “Soft Skills for Strong Teachers” omogućilo je učiteljicama engleskog jezika da unaprijede svoje profesionalne kompetencije te steknu nova znanja i vještine koje će primijeniti u radu s učenicima. Također, uspostavile su vrijedne međunarodne kontakte s kolegama iz drugih zemalja, što otvara mogućnosti za buduću suradnju i razmjenu dobrih praksi.
Tečaj PROJECT-BASED LEARNING (PBL): MAKE STUDENTS’ LEARNING REAL AND EFFECTIVE! (Valencija, 17. - 22. ožujka 2025.)
Učiteljica razredne nastave Ivana Vrbek Mesić i učiteljica njemačkog jezika Anela Pejić iz Osnovne škole Popovac sudjelovale su u Erasmus+ tečaju „PBL: Make Students’ Learning Real and Effective!” u Valenciji.
Tijekom tečaja detaljnije su upoznale koncept učenja temeljen na projektima (PBL). U ovom pristupu učenici aktivno sudjeluju u procesu učenja, istražujući stvarne projekte, rješavajući probleme i stvarajući proizvode koji odražavaju njihove vještine i znanja. PBL metoda često uključuje timski rad, pri čemu učenici istražuju specifične teme i zadatke. Navedeni pristup doprinosi razvoju kritičkog mišljenja, kreativnosti, suradnje i praktičnih vještina. Na kraju svakog projekta, učenici obično predstavljaju svoje rezultate, bilo kroz izvještaje, prezentacije ili druge oblike prikaza.
Tečaj INTEGRATING AI IN THE CLASSROOM WITH CRITICAL THINKING (Dublin, 24. - 29. ožujka 2025.)
Učitelj informatike Goran Podunavac sudjelovao je na strukturiranom tečaju “Integrating AI in the Classroom with Critical Thinking” u Dublinu. S kolegama iz Francuske, Italije, Latvije i Hrvatske razmijenio je svoja iskustva o korištenju alata umjetne inteligencije.
Produbio je svoja znanja o pisanju kvalitetne upute koja se daje modelu umjetne inteligencije kako bi generirao odgovor ili sadržaj. Naime, veliki jezični modeli (LLM) primjenjuju se u raznim područjima, uključujući razvoj naprednih chatbotova i virtualnih asistenata koji mogu komunicirati s korisnicima na prirodan način – odgovarajući na pitanja, pružajući informacije i obavljajući zadatke.
Sudionici su detaljno istražili mogućnosti različitih aplikacija koje koriste te modele (ChatGPT, Microsoft CoPilot, Gemini, Grok, Perplexity, Claude i Deepseek) te usporedili njihove mogućnosti i ograničenja. Učili su o različitim AI alatima i praktično ih primjenjivali kako bi ih mogli na što bolji način koristiti u svojoj nastavi. Diffit su koristili za izradu nastavnih materijala prilagođenih razini učenika, dok su uz Notebook LM, Googleovu AI bilježnicu, istraživali i organizirali informacije. Poe im je omogućio pristup različitim AI chatbotovima, a uz Brisk Teaching učili su kako automatizirati generiranje povratnih informacija i nastavnih materijala. Za vizualni sadržaj eksperimentirali su s Kreaom, alatom za generiranje umjetnosti pomoću AI-ja, Leonardo AI, koji je fokusiran na kreativni dizajn, te Ideogram, koji omogućuje izradu slika s precizno integriranim tekstom. Eduaide su koristili za generiranje nastavnih planova i aktivnosti, dok su uz Suno istraživali mogućnosti AI-ja u stvaranju glazbe i zvuka. Hailuo AI im je poslužio za kreiranje videozapisa i vizualnog sadržaja, a Napkin AI za organizaciju ideja, bilješki i strukturiranje nastavnih materijala. Sudionici su uvidjeli kako ovi alati mogu unaprijediti nastavu i olakšati pripremu materijala te su stekli konkretna znanja o njihovoj primjeni u obrazovanju.
Također, sudionici su istraživali kako umjetna inteligencija može biti koristan alat za poticanje kritičkog mišljenja kod učenika, umjesto da ih navodi na pasivno prihvaćanje informacija. Ključno je bilo razumijevanje pogrešaka, pristranosti i ograničenja AI modela te razvijanje strategija za provjeru točnosti i pouzdanosti generiranog sadržaja. Rasprave su bile usmjerene na etiku korištenja umjetne inteligencije, odgovornu upotrebu tehnologije te na način na koji učenici mogu razviti refleksivan pristup pri analizi informacija dobivenih od AI sustava.
Tečaj MINDFULNESS FOR TEACHERS: A HANDS-ON APPROACH (Barcelona, 31. ožujka do 4. travnja 2025.)
Naš učitelj Željko Predojević sudjelovao je na međunarodnom stručnom usavršavanju Mindfulness for Teachers: a Hands-on Approach u Barceloni.
Program se temeljio na praktičnom učenju tehnika usredotočene svjesnosti (mindfulnessa), s ciljem poboljšanja koncentracije, otpornosti i emocionalne ravnoteže kod nastavnika i učenika.
Tijekom petodnevne edukacije sudionici su prošli kroz niz aktivnosti – vježbe disanja, sjedeću meditaciju, body scan, meditativni ples, mindfulness jedenje, razvijanje osjećaja zahvalnosti i suosjećanja – a upoznali su i osnovne joga položaje te različite pristupe upravljanju stresom. Osim toga, istraživana je znanstvena pozadina mindfulness prakse i načini njezine primjene u obrazovnom kontekstu.
Tečaj ICT TOOLS FOR A CREATIVE AND COLLABORATIVE CLASSROOM (Rim, 31. ožujka do 4. travnja 2025.)
Učiteljica fizike i tehničke kulture Martina Vidak sudjelovala je na strukturiranom tečaju “ICT Tools for a Creative and Collaborative Classroom” u Rimu.
Zajedno s kolegama iz Rumunjske, Portugala, Cipra i Hrvatske upoznala je brojne digitalne alate osmišljene kako bi nastavno gradivo učenicima bilo interaktivnije i poticalo njihovu aktivnu uključenost, a učiteljima donijela nove ideje, olakšala pripremu i obogatila svakodnevni rad.
Page updated
Google Sites
Report abuse