家庭的氣氛：學校本是大家庭的觀念，讓孩子在班級上能感受到有家的溫馨，期望師生關係是有家人般的關愛、也有兄弟姊妹般的鼓勵。

遵守班級約定：在共同學習的環境下，讓孩子能學習自律，學習尊重自己與尊重他人。並從班級工作分配，建立對事情的責任心和自動自發精神。

生活品德教育：重視孩子在食衣住行育樂方面的禮節，注重環境整潔，注重守時觀念，以養成良好生活習慣，培養孩子合作友愛、熱心有禮、認真負責、愛物惜物的態度。

閱讀與寫作習慣的養成：藉由寫小日記、讀報、剪報、閱讀書籍、好書分享等，鼓勵孩子多元學習、並培養其寫作能力，鼓勵孩子主動閱讀。

動動腦：藉由簡單的活動鼓勵孩子多思考，靈活運用自己的智慧。

班網與LINE群組：網際網路的使用，公告孩子在校生活點滴及重要事項宣導，節省紙張的使用。

閱讀單：安排閱讀課、設置班級圖書櫃。鼓勵參與學校舉辦之小小閱讀家活動。安排閱讀單作業。

讀報：閱讀國語日報。安排報章閱讀心得作業。

好文章心得寫作、看圖寫作：內容取材自國語日報，讓孩子藉由欣賞作品並學習寫作。

詩詞的背頌：成語(每課生字補充成語)與每月好詩詞背誦，相關內容在聯絡簿上，或由老師提供學習單。

寫作：閱讀與寫作、小日記(60字以上)，讓孩子學習以文字記錄生活。

書法：除了親自書寫外，也學習欣賞中國文字之美。

作品欣賞：布置孩子作品，除帶給孩子個人榮譽感外，也讓孩子欣賞他人優點，進而學習效法之。

形成性評量：學習過程重於結果，因此評量著重於孩子平時表現，舉凡學習態度、各項作業（各種習作、學習單、口頭或書面報告、實際操作、資料蒐集、討論與發表、檔案的整理）、各單元之複習測驗，占70%。

總結性評量：兩次月考成績，占30%。