我的辦學理念:
我的辦學理念:
（一）學生第一，多元創發舞台，提供優勢發展：
教育是「希望工程」，教育有無限的可能，落實「有教無類、因材施教」的理念，「把學生當寶貝，讓每位學生都成功」，激發學生潛能，啟發多元智慧，涵育學生人格尊嚴，讓學校成為師生學習樂園和展現的舞台。
（二）教師專業，打造優質品牌，建構終身學習文化:
營造和型塑優質的教師團隊，打造學校品牌形象，方能贏得學區家長的認同和支持!因此校長以身作則，激勵教師專業成長，組織「成長社群」，建構學習型學校，藉由專業對話，從言行、品格、風範，帶領團隊邁向「專業」與「卓越」!以「校本進修」和「策略聯盟」等模式，推動終身學習，以帶入新的教育模式，建構出師生終身學習的態度，自然能提升教學與學習品質，
（三）多元參與，全面資源整合，建構社區型學校:
建立多元參與、網狀溝通管道，型塑共存共榮永續發展氛圍。樂納教師、邀請家長、熱心民眾、學者，成為夥伴關係的學校經營團隊! 善用家長會、社區發展協會、地方領袖..等資源整合，將社區納入經營版圖，打造全方位的學習環境! 以「真誠、關懷、包容」的人際信念，讓社區與學校充分結合，打造「全員懷抱教育愛，學生永懷感恩心」溫馨有愛的社區型學校文化。
（四）行政支援，以學習為主體，提高服務效能:
以「教」「學」需求為校務經營核心考量，兼納社區發展及民眾期待，擬定學校發展主軸與中長程計畫! 秉持「教學優先、學生第一」的觀念，型塑主動、積極、敏覺、關懷的行政團隊!以服務代替領導，以示範替代責怪，以關懷增加熱誠! 以「人人有事做、事事有人做」的目標，充分發揮行政效能，整合社區各類資源，提升學校教學化，並關懷弱勢學童與家庭，提供更多元的服務，讓學校成為社區共同的「家」!
（五）友善校園，藝術為本、健促為體的教育堅持:
以「生活品味」的「校園美學」出發，善用「潛在課程」、「人文關懷」…等模式，結合「終身閱讀」、「藝術紮根」，營造友善、安全、溫馨的人文校園。善用課程規劃與課程領導管理機制，將「藝術」和「健促」納入經營主體，厚植師生的「生活品味」與「健康管理」! 主動關懷同仁，理性溝通互動，以「參與」替代管理，訂定健康與人性的合理制度!讓上班與上學成為生命的享受!
（一）學生第一，多元創發舞台，提供優勢發展：
教育是「希望工程」，教育有無限的可能，落實「有教無類、因材施教」的理念，「把學生當寶貝，讓每位學生都成功」，激發學生潛能，啟發多元智慧，涵育學生人格尊嚴，讓學校成為師生學習樂園和展現的舞台。
（二）教師專業，打造優質品牌，建構終身學習文化:
營造和型塑優質的教師團隊，打造學校品牌形象，方能贏得學區家長的認同和支持!因此校長以身作則，激勵教師專業成長，組織「成長社群」，建構學習型學校，藉由專業對話，從言行、品格、風範，帶領團隊邁向「專業」與「卓越」!以「校本進修」和「策略聯盟」等模式，推動終身學習，以帶入新的教育模式，建構出師生終身學習的態度，自然能提升教學與學習品質，
（三）多元參與，全面資源整合，建構社區型學校:
建立多元參與、網狀溝通管道，型塑共存共榮永續發展氛圍。樂納教師、邀請家長、熱心民眾、學者，成為夥伴關係的學校經營團隊! 善用家長會、社區發展協會、地方領袖..等資源整合，將社區納入經營版圖，打造全方位的學習環境! 以「真誠、關懷、包容」的人際信念，讓社區與學校充分結合，打造「全員懷抱教育愛，學生永懷感恩心」溫馨有愛的社區型學校文化。
（四）行政支援，以學習為主體，提高服務效能:
以「教」「學」需求為校務經營核心考量，兼納社區發展及民眾期待，擬定學校發展主軸與中長程計畫! 秉持「教學優先、學生第一」的觀念，型塑主動、積極、敏覺、關懷的行政團隊!以服務代替領導，以示範替代責怪，以關懷增加熱誠! 以「人人有事做、事事有人做」的目標，充分發揮行政效能，整合社區各類資源，提升學校教學化，並關懷弱勢學童與家庭，提供更多元的服務，讓學校成為社區共同的「家」!
（五）友善校園，藝術為本、健促為體的教育堅持:
以「生活品味」的「校園美學」出發，善用「潛在課程」、「人文關懷」…等模式，結合「終身閱讀」、「藝術紮根」，營造友善、安全、溫馨的人文校園。善用課程規劃與課程領導管理機制，將「藝術」和「健促」納入經營主體，厚植師生的「生活品味」與「健康管理」! 主動關懷同仁，理性溝通互動，以「參與」替代管理，訂定健康與人性的合理制度!讓上班與上學成為生命的享受!