O momento pandêmico vivenciado globalmente impôs ao cenário educacional uma realidade "só tela" à totalidade de contextos e faixas etárias. No Brasil, o contexto da educação básica formal está sob determinação legal "sem tela", enquanto fora dos muros da escola jovens continuam exposta/os a um mundo virtual que resiste a regulação. Danos mapeados sobre comportamentos viciosos e riscos iminentes restam alarmantes. Como amplamente sabido, tal panorama emergiu de uma conectividade global inédita, oportunizada pela Web de Berners-Lee, sobre a qual centralizaram-se gradativamente serviços atrativos ao grande público. Considerando o movimento de descentralização da Web, liderado pelo próprio Berners-Lee, busca-se, neste workshop, discutir sobre os impactos desse novo desenho da Web para projeto e utilização de tecnologia educacional. Entende-se que tal discussão é particularmente relevante em um momento em que tecnologias disruptivas reincidem seu efeito atrativo perante o grande público e, surpreendentemente, perante a comunidade de desenvolvedores de tecnologia educacional.