ส่วนที่ 2

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน  

        ๑ ข้าพเจ้าศึกษามาตรฐานตัวขี้วัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ทักษะเรื่องการพัฒนาทักษะการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคาร โดยใช้กระบวนการสอนแบบ Active Learning รายวิชาช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคาร๑ รหัสวิชา ง๒๐๒๑๗ มัธยมศึกษาปีที่ ๒/๑  ตามมาตรฐานการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ปรับ ๒๕๖๐)

        ๒ ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนทุกหน่วยการเรียนรู้

        ๓ ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้

        ๔ ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังการเรียน กิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการพัฒนาทักษะการใช้เครื่องมือ และอุปกรณ์ช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคาร โดยใช้กระบวนการสอนแบบ Active Learning รายวิชาช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคาร๑ รหัสวิชา ง๒๐๒๑๗ มัธยมศึกษาปีที่ ๒/๑

       ๕ ประมันผลรับฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การพัฒนาให้กระการะอุปกรณ์ช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคาร โดยใช้กระบวนการสอนแบบ Active Learning รายวิชาช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคาร๑ รหัสวิชา ง๒๐๒๑๗ มัธยมศึกษาปีที่ ๒/๑ หน่วยการเรียนรู้(การปฏิบัติงานเดินสายไฟฟ้า) รายวิชาช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคารด รหัสวิชา ง๒๐๒๑๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๑ และวิเคราะห์สรุปผล

       ๑ เชิงปริมาณนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๑ ที่เรียนรายวิชาช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคารด รหัสวิชา ง๒๐๒๑๗ มีทักษะการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคาร ผ่านเกณฑ์ เพิ่มร้อยละ ๕

       ๒ เชิงคุณภาพนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๑ ที่เรียนรายวิชาช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคาร๑ รหัสวิชา ง๒๐๒๑๗ มีการพัฒนาทักษะการใช้เครื่องมือ และอุปกรณ์ช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคาร ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๓