รายงานฯ ครั้งที่1/2567
องค์ประกอบที่ 1 การประเมินและประสิทธิภาพผล การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะให้สอดคล้องกับสถาะการณ์ปัจจุบันมีการวางแผนพัฒนาผลการเรียนเรียนตามกลยุทธ์ ปี2567-2569
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
มีการจัดทำแผนการเรียนรู้
วิจัยในชั้นเรียนเพื่อเป็นการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน
1.2 ออกแบบการจัดการหลักสูตร
มีการจัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ขั้นตอนและเทคนิควิธีการการจัดการเรียนการสอนของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
มีความหลากหลายในการจัดการเรียนรู้ในด้านวิชาดนตรีไทย สามารถให้นักเรียนนำองค์ความรู้ในด้านต่างๆไปปรับให้มีความเหมาะสมกับการเรียนของนักเรียนที่มีความหลากหลาย
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
นักเรียนสามารถได้รับการเรียนการสอนทั้งในรูปแบบปกติ และมีการจัดการทำงานผ่านระบบออนไลน์ เพื่อให้เหมาะสมกับสถานะการณ์ในแต่ละช่วงและสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่และทุกสถานะการณ์
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในวิชาดนตรีไทย มีทั้งที่เป็นการปฏิบัติและเป็นในรูปแบบวิชาการเพื่อสามารถพัฒนาทักษะของนักเรียนในทุกๆด้านให้มีความสมบูรณ์และตอบสนองความต้องการที่หลากหลายทั้งแบบทฤษฎีและการปฏิบัติแบบเดี่ยวและแบบกลุ่ม
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้
มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการจัดกิจกรรม PLC เพื่อแลกเปลี่ยนองค์ความรู้เพิ่มพูนกิจกรรมที่มีความเหมาะสมของรายวิชาและมีการนิเทศกันภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
PLC 1
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
PLC 2
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
นิเทศ 1
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
นิเทศ 2
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้มีความสอดคล้องกับรายวิชาที่เรียน เปลี่ยนสถานที่เรียนและให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติให้ตรงตามทักษะของรายวิชาดนตรีไทย เพื่อเป็นการดึงดูดความสนใจและไม่จำเจกับบรรยากาศการเรียนแบบเดิมๆที่อาจทำให้เกิดความน่าเบื่อในการเรียน
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
มีการอบรม แนะนำ ว่ากล่าวตักเตือน และระเบียบการอยู่ร่วมกับผู้อื่ในสังคมเพื่อเป็นการพัฒนาทั้งทางด้าน การศึกษา และ การใช้ชีวิตของตนเองในสังคม
องค์ประกอบที่ 2 การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
มีการรวบรวมผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่หนึ่ง
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
มีการปฏิบัติตามคำสั่งต่างๆของโรงเรียน และในหน้าที่การเป็นที่ปรึกษามีการจัดทำระบบคัดกรองดูแลช่วยเหลือนักเรียน
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา
มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเรื่องการวางแผนพัฒนาตนเองและงานทำงานทางวิชาการกับผู้ทรงคุณวุฒิ
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่ายและสถานประกอบการ
ร่วมมือในการทำงานร่วมกัน ทั้งบ้านและโรงเรียน รวมถึงชุมชนบริเวณโรงเรียน สถานีตำรวจ กำนัน ผู้ใหญ่บ้าน และอาสาสมัครของชุมชน ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ
องค์ประกอบที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัยคุณธรรม จริยธรรมและจรรยบรรณวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
มีการเข้าร่วมอบรมกิจกรรมต่างๆทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ทั้งที่มีความเกี่ยวข้องการสาขาวิชาและงานพิเศษที่ได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียน
ได้รับหนังสือเชิญจากมหาวิทยาลัยบูรพา
เข้าร่วมบรรเลงดนตรีไทย
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
มีการร่วม PLC จากผู้ทรงคุณวุฒิและเพื่อนครูต่างกลุ่มสาระและต่างสาขาวิชาเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับรายวิชาที่ตนเองได้รับมอบหมายในการจัดการเรียนการสอน
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้
ทักษะที่ได้มาจากการมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ต่างๆ สามารถนำมาพัฒนาเป็นทักษะต่างๆของชีวิตเพื่อนำมาสอนให้นักเรียนมีทักษะต่างๆที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและการดำเนินชีวิต และสามารถถ่ายทอดความรู้ให้กับโรงเรียนอื่นๆเพื่อสร้างเครือข่ายการเรียนรู้
ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ
มีความชื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี
มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ผู้เกี่ยวข้อง
มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม
มีจิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม
มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถ โดยคำนึงถึงคุณภาพของการศึกษาเป็นสำคัญ
ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ
ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครู
เคารพศักดิ์ศรีคงามเป็นมนุษย์ คำนึงถึงสิทธิเด็กและยอมรับความแตกต่างของบุคคล