Пересторонина Юлия Викторовна
Место работы: Государственное профессиональное образовательное учреждение "Воркутинский политехнический техникум" (официальный сайт)
Занимаемая должность: Преподаватель английского языка
Образование: Высшее педагогическое
Контакты: perestoronina.vpt@gmail.com
Курсы повышения квалификации-2018-2019г.
Московский центр дистанционного образования «Бакалавр-Магистр»
Инновационные технологии проектирования урока иностранного языка как основа эффективной реализации ФГОС.
Life’s Purpose
Tell me not in mournful numbers
Life is not but empty dream
For the soul is dead that slumbers
And things are not what they seem.
Life is real! Life is earnest!
And the grave is not its goal!
Dust thou are to dust thou returnest
Was not spoken of the soul.
Not enjoyment and not sorrow
Is our destined end or way
But to act that each tomorrow
Finds us farther than today.
Lives of great men all remind us
We can make our lives subline
And departing leaves behind us
Footprints on the sands of time.
Let us then be up and doing
With the heart for any fate
Still achieving still pursuing
Learn to labour and to wait.
Henry Wadsworth
Цель жизни
Не говори что жизнь туманна
И что в душе лишь пустота
Ведь смысл есть
Когда шагает рядом
Твоя мечта!
Все в жизни есть
Печаль и радость
Жизнь настоящая!
Всерьез!
Пусть пылью станет боль
А радость
Откроет в сердце дверь!
Любить и жить
Души веленье!
Для тех кто нам посмотрит вслед!
Оставив на пути сомненья
Идти вперед!
Перевод: Юлия Пересторонина
Еще Людвиг Витгенштейн писал о том, что «мир человека таков, каков его язык». Язык в большой мере определяет то, как мы смотрим на мир и как его воспринимаем. Согласно гипотезе лингвистической относительности Сепира–Уорфа, язык влияет на наше мышление и процесс познания. Поэтому когда человек знает больше, чем один язык, у него есть несколько картин мира. Это несопоставимо более богатая жизнь. Изучать иностранные языки нужно не потому, что это полезно для путешествий, а потому, что, проникая в другой язык, вы проникаете в другие миры. Любое обучение меняет мозг. А когда мозг учится, в нем увеличивается количество и качество нервных связей, эффективность серого и белого вещества растет. Поэтому независимо от того, чем этот мозг занят – решает ли он простые кроссворды или доказывает сложные теоремы, – это улучшает мозг.
Канадские ученые провели эксперименты, показавшие, что люди, знающие больше чем один язык, отодвигают потерю памяти на несколько лет за счет развития нейронных связей. Когда человек владеет несколькими языками, у него интенсивнее работает нейронная сеть. Мозг в таком случае будет более сохранен. Это отодвигает теоретически возможное снижение интеллектуальных способностей, в том числе, снижение памяти.
Татьяна Черниговская, нейролингвист, доктор филологических наук, доктор биологических наук, профессор СПбГУ.