Учебно-методическа дейност

Ежегодно планиране на педагогическата дейност чрез разработван е на тематични работни планове по преподавани я предмет в съответната паралелка и определяне на акцентите в тематичното многообразие;

Изготвянето на план на класния ръководител, където отразявам спецификите на съответната паралелка, която ръководя и задачите, свързани с решаването на характерните проблеми там; 

Диагностика , оценяване и отчитане на постиженията на учениците, което е критерий не само за тяхната успеваемост, но и за качеството на моя собствен труд; 

Реализиране на възпитателно – образователния процес в неговата динамика – развиване на добри социални умения и способност за социална интеграция; 

Търсене на “ обратна връзка” с учениците, но и активна работа по привличане на родителите в учебния процес;

Взаимодействие с всички колеги и образователните институции.

учебници и учебни помагала, одобрени от МОН;

таблици и макети;

презентации по отделни теми, в които участват и ученици;

подходящи тестове и материали, подбрани от различни сборници и друга помощна литература;

материали от олимпиади и състезания, проведени в предходните години;

видео уроци от Националния образователен портал, електронна библиотека на МОН.

Особена роля в управлението на качеството на образованието играят съвременните образователни технологии. По време на уроците използвам педагогически технологии на основата на активизацията и интензификацията на дейността на учащите се.

Всяка една технология притежава средства, активизиращи дейността на учащите се. Към тези технологии може да отнесем игровите технологии, проблемното обучение, технологията на груповата работа.

Уроците с използване на ИКТ са особено актуални днес. Те дават възможност и да се внесе елемент на занимателност, повишаващ интереса към обучение, създават условия за индивидуална работа, формират навици за самоконтрол и самооценка. използването на електронните ресурси органично се съчетава с използването на способства за развитие на мисленето и творческите способности на учениците и за формиране на устойчив интерес към учене.

Методите ми за оценяване са различни в зависимост от класа и отделния ученик;

За по-добра успеваемост ежеседмично в точно определен ден и час провеждам консултации с ученици и родители;

За перманентна и пълна информативност и за улеснение на родителите, редовно водя електронния дневник, който училището поддържа.

Учителят не може да осигури пълноценно формиране на личността, ако самият той не е ярка личност, ако не притежава тези качества, тези добродетели, които трябва изгради у децата;

От таланта на учителя, от ерудиция и духовно богатство зависи изграждането на детето;

Времената се менят - изпращаме едни ученици в големия живот посрещаме други. А учителят остава същият съветник и приятел, водещ ги в света на знанието.