Виховна робота класного керівника: зміст, напрямки, форми

Класний керівник навчального закладу системи загальної середньої освіти - "це педагогічний працівник, який здійснює педагогічну діяльність з колективом учнів класу, окремими учнями, їх батьками, організацію і проведення позаурочної та культурно-масової роботи, сприяє взаємодії учасників навчально-виховного процесу в створенні належних умов для виконання завдань навчання й виховання, самореалізації та-розвитку учнів (вихованців), їх соціального захисту".

Обов'язки класного керівника:

• вибирати адекватні засоби реалізації завдань навчання, виховання і розвитку учнів (вихованців);

• здійснювати педагогічний контроль

• інформувати про стан виховного процесу в класі та рівень успішності учнів

• дотримуватись педагогічної етики;

• своєю діяльністю стверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі, пропагувати здоровий спосіб життя;

• постійно підвищувати професійний рівень.

Напрями діяльності класного керівника

• щоб максимально сприяти розвитку особистості школяра, необхідно його добре знати:

• наступний напрям діяльності класного керівника - створення або згуртування дитячого колективу.

• У визначенні змісту роботи по вихованню школярів класний корінник керується Конституцією України, Конвенцією ООН про права людини, Законами України "Про освіту", "Про загальну середню освіту" та іншими законодавчими і нормативно-правовими актами України і спрямовує свою роботу:

  • на виховання громадянина України;

  • реалізацію прав учнів (вихованців) на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

  • виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

  • виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров'я учнів (вихованців);

  • духовно-моральне виховання,

• наступний напрям діяльності - допомога школярам в організації змістовного дозвілля у позанавчальний час;

• формування відповідального ставлення до навчання.

Суттєвою умовою успішності навчально-виховного процесу школи є спільна прогресивна педагогічна платформа вчителів, їх гуманізм, повага до особистості школяра, єдність вимог. Отже, взаємодія класного керівника й учителів класу передбачає:

• взаємоінформацію про дітей, їх взаємовідносини, організацію і результати навчально-виховного процесу;

• взаємодопомогу, взаємопідтримку в розв'язанні складних питань;

• зацікавленість в успішній роботі класу й кожного учня; сумісний пошук шляхів розв'язання педагогічних проблем;

• сумісні зусилля, спрямовані на реалізацію визначених завдань;

• сумісний аналіз одержаних результатів;

• сумісне визначення перспектив в роботі з класним колективом, окремими школярами.
                        Форми і методи виховної роботи класного керівника 

• Реалізація цілей, змісту виховної діяльності класного керівники здійснюється в основному на класній годині, яка проводиться і- певний день тижня у відведений час.

• Виховна година виконує три основні функції: освітню, ціннісно-орієнтовну, стимулюючо-дійову.

• Освітня функція передбачає роботу по оволодінню або розширенню знань школярів з питань етики, естетики, політики; і питань наук, що не знайшли відбиття в навчальних програмах, але цікавлять учнів та ін.

• Ціннісно-орієнтовна пов'язана з першою, але головним є не лише збагачення знаннями, а і формування певного ставлення до оточуючої дійсності, що спонукає людину до оцінювання явищ, дій, вчинків, теорій та ін.

• Стимулюючо-дійова функція спрямована на формування потреб школярів до реальних практичних дій.

• Класна година в цьому випадку може бути стартом для конкретної діяльності учнів.

• Кожна з функцій може бути реалізована при проведенні лекцій, бесід, диспутів, конференцій, оглядів газет, журналів, обговорення статей, театральних спектаклів, кінофільмів, участі в проведенні свят, збору легенд, казок свого народу, діяльності, спрямованій на вивчення рідного краю, його історії, звичаїв, повернення забутих імен національних героїв тощо.