вчитель початкових класів, асистент вчителя Рожнівського ліцею "Гуцульщина" імені Федора Погребенника Рожнівської сільської ради Косівського району Івано-Франківської області

Освіта: Закінчила ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника» Коломийський навчально-науковий інститут-2023 р. Освітній рівень: бакалавр.

Спеціальність: вчитель початкових класів.

Педагогічний стаж: 1 р.

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст.

Слухач Школи молодого педагога – 1-ий рік

Наставник – Поляк Тетяна Петрівна

Написати

Педагогічне кредо:

Дитина – людина, що має власне уявлення про світ, свій досвід і свої почуття.

Проблемне питання:

«Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі»

Спілкування з однолітками

Впевненість в собі

Адаптація та інтеграція в суспільстві

Я працюю асистентом вчителя Гушман Галини Петрівни у 1-Б класі з 1 вересня 2023 року. Така посада з’явилась нещодавно, тому спочатку були деякі складнощі, адже не вистачало досвіду.

Важливою та невід’ємною складовою роботи асистента вчителя є співпраця з класним керівником і вчителями-предметниками. Разом ми готуємо матеріал і обговорюємо завдання і план для уроків на наступний день. Ця допомога є систематичною. Для дітей з ООП необхідна постійна підтримка асистента вчителя та створення «ситуації успіху». Відповідно висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитей, рекомендовано навчання та виховання за програмою загальноосвітньої школи за інклюзивною формою, а також кваліфікована психолого-педагогічна допомога. Моя допомога як асистента вчителя полягає в організації освітнього процесу в класі з інклюзивним навчанням, фіксування прогресу дитини з особливими освітніми потребами. Завдяки впровадженню інклюзивної освіти в навчальному закладі діти з ООП мають змогу навчатися в школі. Одним із нових типів уроків у педагогічній практиці є урок-мандрівка Oсобливість цих занять полягає в тому, що їх можна проводити як в умовах класного приміщення (заочні мандрівки: урок-екскурс, урок-подорож), так і поза ним (очні мандрівки: урок-екскурсія, урок-марафон). Пізнавальними є уроки-досліди. Дослід, як метод навчання, є способом взаємозв’язаної діяльності вчителя і учнів: учитель управляє (організовує, планує, контролює, стимулює, коригує та аналізує) діяльністю учнів, спрямовує на вивчення предметів і явищ природи у спеціально створених умовах шляхом зміни об’єктів або умов їх існування з використанням відповідних приладів і матеріалів.

Методи інклюзивного виховання. Саме за допомогою методів виховання у вчителя є можливість коригувати поведінку та розвиток дітей, формувати необхідні якості особистості, ціннісні орієнтації, збагачуючи при цьому досвід діяльності, спілкування та відносин. Метод інклюзивного виховання – спосіб діяльності вихователя і вихованців з метою досягнення поставленої корекційно-виховної мети. У соціально-педагогічній діяльності вчителя актуальними методами інклюзивного виховання є методи, котрі умовно можна класифікувати на:1. Методи формування свідомості: бесіда, диспут, лекція, приклад, пояснення, переконання.2. Метод організації діяльності та формування суспільної поведінки особистості: вправи, привчання, виховні ситуації, приклад.3. Методи мотивації та стимулювання: вимога, громадська думка. Вважаємо, що неприпустимо застосовувати в інклюзивному вихованні методи емоційного стимулювання – змагання, заохочення, переконання.4. Метод самовиховання: самопізнання, само оцінювання, саморегуляція.5. Методи соціально-психологічної допомоги: психологічне консультування, аутотренінг, стимуляційні ігри.6. Спеціальні методи: патронат, супровід, тренінг, медіація.7. Спеціальні методи педагогічної корекції.

Я використовую в інклюзивному вихованні і традиційну класифікація методів навчання і виховання:· словесні (бесіди, розповіді);· наочні (відвідування музеїв, театрів, картинних галерей, виставок та кінотеатрів);· практичні (ігри, праця, конкурси).

На мою думку, усі діти мають навчатися в рівних умовах, поряд, підтримуючи один одного. Кожний день коли приходжу на роботу, я повторюю слова:

«Діти — найперше діти, а особливості і діагнози — другорядне».

Page updated

Google Sites

Report abuse

Віталія КРУТОФІСТ