PROJEKTI

PRIJATELJSTVO BEZ GRANICA

U školskoj godini 2019./2020. učenici 2.a razreda s učiteljicom Ljiljanom Kubaša upustili su se u još jedan od brojnih školskih izazova. Naime, radi se o projektu na eTwinning platformi, Zajednica škola u Europi, pod nazivom Prijateljstvo bez granica,autorice Ivane Magdić,učiteljice u Osnovnoj školi Sibinjskih žrtava U projektu su sudjelovale škole iz Republike Hrvatske, Srbije te Bosne i Hercegovine.

Cilj ovoga projekta je ostvarivanje suradnje između različitih škola i njegovanje prijateljstva među učenicima razmjenom čestitaka i razglednica te uporabom informacijsko-komunikacijske tehnologije.

Razredi koji su se uključili u projekt imali su zadatak pronaći partnersku školu te s njom ostvariti suradnju. Tako je 2.a s učiteljicom Ljiljanom Kubaša surađivao s Osnovnom školom “Čazma” iz Čazme.

Opis projektnih aktivnosti bio je sljedeći: u studenom smo krenuli s prvom, a to je međusobno upoznavanje. Cilj je bio predstaviti se razredu s kojim smo dogovorili suradnju. Povezali smo se s Osnovnom školom “Čazma” i njihovom učiteljicom Mirelom Kojić. Prijedlog je bio da prvo upoznavanje bude putem videokonferencije. Svaki učenik se ukratko predstavio izradom svoje osobne iskaznice.

U prosincu je uslijedilo slanje prvih čestitaka povodom Božića.

U travnju nam je zbog pandemije uzrokovane virusom COVID19 bilo onemogućeno slanje čestitaka za Uskrs, ali smo bili domišljati te smo uporabom digitalnog alata Book creator izradili slikovnicu-čestitku za naše prijatelje iz Čazme.

U lipnju smo organizirali izradu i pisanje razglednica o našem gradu prijateljima u OŠ “Čazma”, što nas je posebno veselilo jer smo na taj način predstavili svoj grad

Jako smo sretni što smo ovu školsku godinu završili s upoznavanjem novih prijatelja iz druge škole .Svaki učenik 2.a i 2.b razreda je bogatiji za jednog novog prijatelja .

Prijateljstvo je sastavni dio ljudske sreće (Voltaire),a mi želimo biti sretni!

TO SMO MI!

WEBUČIONICA

O projektu

WEBUČIONICA je projekt koji će obuhvatiti teme NPiP-a učenika nižih razreda osnovne škole. Učenici će biti aktivni sudionici nastavnog procesa koji će prikupljati i obrađivati podatke te ih predstavljati u web alatima primjerenim njihovom uzrastu. Putem odabranih tema NPiP ( Moj zavičaj, Naša prava i dužnosti, Pravilna prehrana…) učenike će se poticati na komunikaciju na materinskom jeziku, učiti ih kako učiti, razvijati socijalne i građanske kompetencije, razvijati poduzetnost i inicijativnost.

Webučionica je autorski projekt učiteljice Sandre Vuk.

CILJEVI

Surađivati s učiteljicama i učenicima iz više škola iz cijele Hrvatske putem videokonferencija. Istraživati web 2.0 alate koje mogu učenici sami koristiti za izgradnju relevantnog sadržaja. Interaktivno sudjelovati u nastavnom procesu primjenjujući informatičku tehnologiju. Unaprijediti nastavni proces razvojem kulture učenja od drugih, razmjene iskustava. U uvodnom dijelu projekta sudionici će upoznati zavičaj te će zamjećivati njegove posebnosti. Tijekom rada na projektu upoznat će prava i dužnosti učenika te načine na koje učenici mirno mogu rješavati sukobe. Naučit će opisati neprihvatljivo ponašanje te poštivati različitosti. Učenici će usvojiti vještine preuzimanja odgovornosti za rješavanje obveza te će razumjeti važnost boravka na svježem zraku i bavljenja sportom.

RADNI POSTUPAK

Projekt će trajati u periodu od rujna 2019. do svibnja 2020.

Nositelji projekta su učitelji iz škola koji će se prijaviti za sudjelovanje u projektu. Organizacija rada:

Tijekom rujna i listopada, voditelji projekta će ostvariti kontakt s učiteljicama/učiteljima drugih škola te predstaviti plan projekta, pripremiti sve tehničke uvjete za provođenje projekta te isplanirati realizaciju svake videokonferencije.

U periodu od studenog do travnja, učiteljice i učenici uključeni u projekt će obrađivati pojedine teme prema NPIP-u i pripremati učenike za odvijanje videokonferencija (izlaganje, postavljanje pitanja...). Učenici će prikupljati i obrađivati podatke te ih predstaviti u nekom web alatu (mapi).

U svibnju će biti predstavljeni rezultati projekta.

Tijekom trajanja projekta predviđeno je održati od 5 do 8 videokonferencija koje bi obuhvatile iduće teme:

1. Moj zavičaj – upoznavanje zavičaja i škole svakog razreda koji sudjeluje u projektu (povezivanje s projektom Razglednice)

2. Kako se hranimo? - pravilna prehrana, usporedba školskih jelovnika, prijedlozi jelovnika...

3. Sport je važan – koje sportove volimo, bavljenje sportom učenika u svakom odjelu, usporedba ...

4. Naša prava i dužnosti – ponašanje u školi, razredna pravila, projekti vezani uz dječja prava

5. Kako rasti i odrasti – učenici predstavljaju svoje hobije, postignuća i sl.

6. Igrifikacija - igre koje volimo i koristimo dok učimo

7. Što nas zanima, a nema u programu: svemir, pokusi, geografske zanimljivosti....

Učenici će biti aktivni sudionici procesa koji će prikupljati podatke o zavičaju, izrađivati školski jelovnik, određivati pravila ponašanja i restitucije, prikupljati podatke o raznim sportovima, pripremati izlaganja i pitanja za videokonferenciju te raditi u web 2.0 alatima koji su za učenike primjenjivi.

OČEKIVANI REZULTATI

1. pripremiti osobni program zdravog i odgovornog ponašanja

2. izrada interaktivnog materijala koji će koristiti svi sudionici u projektu

3. pronalazak i korištenje novih besplatnih interaktivnih alata

100.DAN ŠKOLE

Stoti dan škole projekt je koji se obilježava tradicionalno u brojnim evropskim zemljama. U Republici Hrvatskoj se obilježava šestu godinu za redom. Projekt je sljednik projekta 100.dan škole koji je u Republici Hrvatskoj pokrenula sandra Vuk, a ovogodišnje voditeljice su Adrijana leko i Patricija Hercog. U projektu je sudjelovalo 114 partnera iz 3 države (Hrvatska, Srbija, Bosna i Hercegovina). Sa svojim učenicima već treću godinu zaredom obilježavamo ovaj dan, ali ove godine po prvi puta u okviru eTwining projekta. Cilj projekta je okupiti učenike i učitelje koji su spremni obilježiti ovaj dan u svojoj školi, razredu. Vođene aktivnosti je potrebno međusobno integrirati u obliku igre u nastavne sadržaje kroz zanimljive načine istraživanja, učenja, igranja, te na taj način ostvariti obrazovno-odgojne ciljeve i ishode u skladu s Školskim kurikulumom i Godišnjim planom i programom, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijati socijalne i građanske vještine.

Projekt je odmah na početkom školske godine uvršten u Školski kurikulum, a projektne aktivnosti osmišljene u okviru kurikuluma pojedinh nastavnih predmeta. Projektom smo osvijestili da smo već 100 dana u školi i puno toga novoga naučili. Učenici već bili upoznati s obilježavanjem ovog dana od prijašnjih godina, te ih nisam trebala dodatno motivirati.Ovo je prva godina da projekt radimo preko eTwinning platforme te se još uhodavamo u cijeli postupak. Unutar nastavnih predmeta odabrala sam sadržaje kojima bih mogla organizirati 100.dan škole.Odabrala sam hrvatski jezik,sat razrednika,prirodu i društvo,likovnu kulturu. Nestrpljivo smo čekali STOti dan škole u našem razredu koji je bio 5.ožujka 2020. Dan ranije učenici su dobili zadatak da sami osmisle prigodne zadatke , isto tako učionicu smo uredili balonima i ukrasima.Sam STOti dan škole započeo je najavom aktivnosti. Pod hrvatskim jezikom učenici su opisivali čidovište po imenu Stotko a za domaću zadaću su dobili zadatak stvaralački osmisliti priču Moj život stogodišnjaka.Pod satom prirode i društva podijelila sam učenike u skupine gdje su zajedničkim radom morali osmisliti plakate koji bi prikazivali 100 zdravih namirnica.Poslije suradničkog učenja uslijedila je prezentacija. Pod satom likovne kulture učenici su izrađivali krune u obliku broja 100.Kraj nastavnog dana smo završili pjesmom.

Kako smo provodili zanimljive i kreativne aktivnosti tako smo ostvarili je glavni cilj – sretan i zadovoljan učenik. Učenici su za svoj rad, aktivnost i doprinos u projektu dobili diplome koje sam sama izradila.Učenike nisam morala dodatno motivirati za rad.Sa obilježavanjem 100.dana škole su bili upoznati prošle godine, ali ove godine po prvi puta u okviru eTwinning projekta. Sve aktivnosti su provedene s voljom, veseljem, znatiželjom i velikim zalaganjem učenika. Osmišljeni izazovi su uklopljeni u integriranu nastavu u obliku kreativnih igara, zanimljivim načinom učenja te su na taj način ostvareni odgojno – obrazovni ciljevi i ishodi. Prema samoevaluaciji svog rada i sudjelovanja u projektu, učenici su ocijenili da su aktivno sudjelovali u svim aktivnostima čime su kao individue doprinijeli ostvarenju zajedničkog cilja projekta. Sve aktivnosti koje smo osmislili su im se svidjele, bile su svrsishodne, a prije svega zabavne. Svi učenici su izrazili želju za sudjelovanjem u projektu i sljedeće školske godine.