Портфоліо

Вважаю, що у сучасному інформаційному просторі дана технологія є актуальною. Ідея досвіду допомагає мені підняти на новий рівень освоєння навчального матеріалу. Я завжди задаю собі питання: «Як зробити урок цікавим і захоплюючим, як перетворити його на годину естетичної насолоди, хвилюючу мандрівку з учнями в незвідані світи, в таємниці людського серця? Як розширити прагнення учнів до знань?». І, можливо, на деякі питання я можу дати відповіді.

Я прийшла до висновку : впровадження в практику роботи ІКТ, дає мені змогу зацікавити учнів самостійним пошуком різних джерел інформації , розвивати їх творчі здібності, критичне мислення, вміння аргументовано, розлого й образно висловлювати свої думки, судження, оцінки. Використання ІКТ сприяє тому, що за короткий час особистість спроможна засвоїти та переробити великий обсяг інформації. Саме тому, на мою думку, наочне подання інформації має велике значення під час усіх етапів уроку.

Реалізацію ідеї здійснюю за такими основними напрямками :

- Залучення учнів до самостійного пошуку істини від образу, ідеї до осмислення змісту;

- Розвиток критичного мислення;

- Розвиток творчих здібностей;

- Розвиток особистості учня та його адаптація у світовому інформаційному просторі;

- Формування інформаційної культури учнів, забезпечення їх інформаційних потреб;

- Інтенсифікація навчання і виховання за рахунок використання ІКТ;

- Удосконалення науково – методичного забезпечення навчально – виховного процесу;

- Оптимізація освіти на основі використання інформаційно – комунікаційних технологій

Використання ІКТ дає мені можливість формувати мислення учня та розвивати учня – читача. Вчитель вчиться все життя, тому маю педагогічне кредо: «Допомогти у навчанні, заохотити до пізнання, розвивати спостережливість, виховувати бережливість».

Можливості використання ІКТ на уроках географії:

• Набрати текст конспекту уроку;

• Підготувати дидактичні матеріали, плани;

• Систематизувати наочні посібники;

• Створити картотеку;

• Опанувати програму Microsoft PowerPoint;

• Використовувати інформацію з мережі Інтернет;

• Створити власний урок-презентацію;

• Організувати тестування в комп’ютерному класі.

Основні форми роботи з ІКТ на уроках географії:

1. Для організації самостійної роботи.

2. Безпосереднє застосування в навчальному процесі.

3. Для забезпечення пізнавального дозвілля. Велике значення для мене має навчання на курсах, відвідування уроків у своїх колег.

Призер ІІ етапу конкурсу "Учитель року" у номінації "Географія" 2019 року

Тренер НУШ з географії 2023-2026 н.р. 

Робота тренера НУШ — це набагато більше, ніж просто «читання лекцій». Це роль фасилітатора, який допомагає колегам-вчителям змінити свій підхід до навчання.

Ось основні блоки роботи, які виконує тренер:

1. Підготовчий етап (Аналітика та дизайн)

Перш ніж вийти до аудиторії, тренер виконує невидиму, але важливу роботу:

• Аналіз потреб: З’ясовує, які труднощі мають вчителі (наприклад, оцінювання в 5–6 класах або робота з дітьми з ООП).

• Розробка програми: Створює структуру тренінгу, підбирає вправи, готує презентації та роздаткові матеріали.

• Логістика: Перевіряє, щоб простір був готовий до групової роботи (мобільні парти, фліпчарти, стікери тощо).

2. Безпосередньо навчання (Тренінги та семінари)

Це «активна фаза», де тренер працює з групою:

• Модерація та фасилітація: Замість монологів тренер організовує дискусії, групові обговорення та ділові ігри.

• Демонстрація технік: Тренер показує «на собі», як працювати з конструктором LEGO, як проводити ранкове коло або як застосовувати методику критичного мислення.

• Управління груповою динамікою: Тренер стежить за настроєм аудиторії, вчасно робить перерви та розряджає напружені моменти.

3. Менторство та супервізія (Підтримка «в полях»)

Це найважливіша частина роботи, яка йде після тренінгу:

• Спостереження за уроками: Тренер може відвідувати уроки вчителів-учасників, щоб побачити, як нові знання впроваджуються на практиці.

• Надання зворотного зв’язку: Це не «перевірка» чи «критика», а партнерська розмова про те, що вдалося, а над чим ще варто попрацювати.

• Консультування: Відповіді на запитання в месенджерах або під час індивідуальних зустрічей.

4. Робота з громадою та адміністрацією

• Адвокація змін: Пояснення директорам шкіл та представникам громад, чому важливо виділяти кошти на нове обладнання або чому вчителі мають право на помилку під час реформи.

• Популяризація НУШ: Виступи на конференціях, написання статей, участь у методичних радах.

5. Звітність та сертифікація

• Оцінювання прогресу: Проведення тестів, анкетування учасників після завершення навчання.

• Оформлення документів: Складання звітів про проведені заходи та підготовка списків для отримання сертифікатів та сертифікати у форматі .pdf

Учасниця проєкту Save the Children in Ukraine за програмою "HEART" Зцілення та навчання через мистецтво

Робота з обдарованими учнями за міжатестаційний період

Участь у засіданнях професійної спільноти вчителів природничих наук, ПДС, загальношкільних та позашкільних заходах

Цікавинки та активності на уроках географії

Розробки уроків

Відкриті уроки у рамках методичного тижня "Сучасний урок: яким йому бути?"