Descripción general  

Mediante un taller de tres sesiones, de 5 horas cada una, los maestros conocerán sobre el ABPr para poder implementar este modelo educativo en sus clases.  Los objetivos principales por día son los siguientes:

Día 1

• Identificar las características principales del Aprendizaje Basado en Proyectos y sus diferencias con las metodologías tradicionales de enseñanza.

• Explicar los elementos esenciales que componen un proyecto educativo efectivo y su importancia en el proceso de aprendizaje.

• Clasificar los diferentes tipos de preguntas generadoras según su potencial para promover la investigación y el pensamiento crítico en los estudiantes.

• Diseñar un mapa conceptual que muestre las posibles conexiones interdisciplinarias entre su asignatura y otras materias del currículo escolar.

Día 2

• Recordar las fases secuenciales del desarrollo de un proyecto ABPr y los componentes esenciales de cada etapa del proceso.

• Explicar los principios de la gestión del tiempo en ABPr y cómo adaptar los calendarios de proyecto según las necesidades y características de diferentes grupos de estudiantes.

• Aplicar técnicas de facilitación efectivas para guiar la indagación estudiantil y promover el aprendizaje colaborativo durante la implementación del proyecto.

• Diseñar un proyecto ABPr para sus estudiantes que incluya pregunta generadora, productos auténticos y estrategias de evaluación alineadas con los estándares curriculares de su disciplina.

Día 3

• Aplicar estrategias de andamiaje específicas en el diseño de actividades para sus proyectos, adaptándolas a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. 

• Analizar las diferencias entre mentalidad fija y de crecimiento en el contexto educativo, identificando comportamientos y prácticas docentes que fomentan cada tipo de mentalidad en sus estudiantes durante el desarrollo de proyectos.

• Crear una presentación integral de su modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos demostrando la integración de todos los conceptos aprendidos durante el taller.