11:30 - 13:00   DOLAZAK U PRODUŽENI BORAVAK - učionica 2.b (dolazak učenika, odmor, aktivnosti po izboru djeteta, dovršavanje aktivnosti s jutarnje nastave)

12:30 - 14:00  RUČAK (nakon završene redovne nastave, ovisno o danu u tjednu)

PON - 12:40

UT - 12:40

SRI - 12:40

ČET - 12:40

PET - 12:40

JUDO (UT i ČET) - 13:30-14:15

ŠAH (PON) - 15:30-16:30

RI MOVE (sportska igraonica, svaku 2.SRI) - 13:30-14:15

MALI INŽENJERI (PET) - 

ZBOR (PON i SRI) - 12:40-13:25

12:30 - 14:15  VRIJEME ZA DOMAĆU ZADAĆU (obavezno pisanje domaće zadaće, ponavljanje i vježbanje nastavnih sadržaja prema mjesečnom planu i programu)

14:15 - 15:00 ORGANIZIRANO VRIJEME (kreativne igre i radionice prema planu i programu)

15:00 - 15:15  UŽINA

15:15 - 16:00 SLOBODNO VRIJEME (odlazak na igralište, park, šetnju, igre u razredu po želji učenika, film, ...)

16:00 - 16:30 ZABAVNO ČUVALIŠTE (spremanje svih stvari, uređenje klupe i učionice, igre i razgovor) - prema novog dogovoru svaki tjedan je dežurna 1 učiteljica produženog boravka koja prihvaća svu djecu koja ostaju iza 16h u svojoj učionici PB. Roditelji zovu na broj mobitela učiteljice produženog boravka njihove djece te dežurna učiteljica pušta dijete na crna vrata ili glavni ulaz po dogovoru s roditeljem.

Produženi boravak je oblik odgojno-obrazovnog rada namijenjen učenicima razredne nastave nakon jutarnje redovne nastave. Rad produženog boravka organizira se od 11:30 do 16:30, neposredno nakon redovite prijepodnevne nastave.

U produženom boravku se izmjenjuju odmor, vrijeme za učenje, vježbanje i ponavljanje te organizirano vrijeme, a učenicima koji pohađaju produženi boravak, osigurana su 2 obroka: ručak i užina.

Rad u produženom boravku drugačiji je od rada u redovitoj nastavi, ali usklađen s nastavnim sadržajima koje je razredna učiteljica realizirala ujutro. Učiteljica u produženom s učenicima, osim ponavljanja i uvježbavanja nastavnih sadržaja te pisanja domaće zadaće, osmišljava i načine kreativnog provođenja preostalog vremena kroz učenje i igru.

Produženi boravak ostvaruje se kroz nekoliko područja: 

·        jezično-komunikacijsko: slušanje i govorenje, glasovna analiza i sinteza, čitanje i pisanje, razvoj verbalne i neverbalne komunikacije, igranje uloga, dramatizacija, improvizacija, sudjelovanje u raspravama i debatama, stvaralačko izražavanje i sl.;

·        kulturno-umjetničko: pjevanje, sviranje, slušanje glazbe, pokret, likovno izražavanje, posjet kulturnim ustanovama (knjižnici, kazalištu, kinu,…) upoznavanje hrvatske nacionalne baštine;

·        prirodoslovno-matematičko: svladavanje matematičkog jezika, razumijevanje i primjena matematičkih zakonitosti, računanje, mjerenje, procjenjivanje, rješavanje problema, istraživački rad, posjet znanstvenim ustanovama, učenje o povijesnim hrvatskim znanstvenicima i upoznavanje suvremenih hrvatskih znanstvenika;

·        sportsko-rekreativno: razvijanje svijesti o važnosti zdravog načina života te upoznavanje zdravog načina življenja, stjecanje higijenskih navika, sportska igra, izgradnja samodiscipline i sportskog duha, posjet sportskim događajima, organiziranje sportskih natjecanja, učenje o povijesnim hrvatskim sportašima  i upoznavanje suvremenih hrvatskih sportaša.