Я - ВОСПИТАТЕЛЬ

Послушайте!

Ведь, если звёзды зажигают -

значит - это кому-нибудь нужно?

Значит – это необходимо,

чтобы каждый вечер над крышами

загоралась хоть одна звезда?!»

В. В. Маяковский

Звёзды… Как часто люди смотрят на них, и каждый думает о своём, уносясь мыслями в высокое небо. Звёзды… Я тоже часто смотрю на них. Какие они маленькие…далёкие… Но как же ярко горят и дарят людям мгновения счастья от близости к мирозданию. Кто-то неведомый, но очень добрый и мудрый, зажёг их и подарил людям на вечное пользование, не требуя награды и благодарности. А ведь я тоже могу зажигать звезды. Я – Воспитатель! И в моих руках бесценное творение Вселенной – звёздочки детских сердец, звёздочки детских глаз. Как помочь им ярко гореть, не тускнея и не теряя блеска? Как объяснить им, что они звёзды? Как вселить в них веру в то, что они рождены быть счастливыми? А кто зажег мою звезду? Конечно родители, воспитатели и учителя.

Мои кумиры! Они дали мне уверенность в том, что я могу достичь всего, о чем мечтаю. Мечты привели меня в детский сад. Я поняла, что именно здесь получаю то, что хотела: возможность творческой самореализации, осмысленность того, что делаю, общение с детьми, которые к тебе тянутся, ощущение собственной нужности. И я получила то, о чем даже не думала. Оказалось, что работать вместе с детьми и делать что-то для них – вдохновляющее занятие, придающее сил и энергии. Вот и я стараюсь сделать так, чтобы мой воспитанник чувствовал что я верю в него, верю как никто другой. И тогда он поверит в себя сам.

Приводят малыша в младшую группу, а я уже думаю: в чём его «изюминка». Главной своей задачей я вижу найти ключик к каждому ребенку и сделать это проще всего во время игры, предлагаю ему разные виды деятельности, наблюдаю, беседую с родителями и с радостью отмечаю – а у него ЭТО получается лучше всех. Значить ЭТИ способности следует совершенствовать и развивать. Для этого необходимо создать условия, чтобы ребенок смог пройти путь от первых проявлений склонностей таланта до яркого расцвета способностей и одаренности.

Я постоянно занимаюсь самообразованием и повышаю свою квалификацию

- создаю вариативную предметно-развивающей среду

- помогаю ребёнку раскрыться, вселяю в него уверенность, даю почувствовать свою ценность.

- в группе всегда атмосфера доброжелательности и заботливости по отношению к ребенку

- ввожу систему психолого-педагогического мониторинга, направленного на выявление особых способностей детей и отслеживаю их дальнейшее развитие.

- использую в работе современные образовательные технологии и развивающие программы.

- играю с детьми.

- провожу праздники, соревнования, выставки.

- «никогда не сравниваю детей друг с другом». У нас нет победителей и побеждённых, каждый ребёнок индивидуален.

- организую кружки и секции по интересам детей.

Все это делаю с учетом возрастных особенностей детей и в тесном сотрудничестве с родителями. Самые главные люди для ребенка - это его родители. Идти с ними нужно одним курсом, сверяя маршрут, корректируя и направляя, друг друга. На этом пути очень важно понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка – быть самим собой. В современном обществе возросла потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые цели. Зная, что талантливая молодежь – это будущая национальная элита, я, как педагог, процессу выявления, обучения и воспитания талантливых детей придаю большое значение, поскольку обучение и выявление одаренных ребят сегодня – это модель обучения всех детей завтра.

Дошкольное детство-это уникальный период в жизни человека, когда формируется базис личностной культуры, первые представления о мире, о природе, о социуме, о самом себе. В дальнейшем они будут развиваться, углубляться, уточняться, но самое важное свершается в начале жизненного пути. Современный дошкольник находится в разнообразных потоках информации (мультфильмы, телевизионные передачи, телефоны, планшеты, гаджеты). В этой новой реальности у них может стихийно сформироваться мозаичная, бессистемная картина мира. Ребёнок постоянно ищет новые источники информации и новые ощущения. Перевес в сторону цифровых технологий и развлечений может привести к нарушению гармонии его внутреннего мира и ценностной дезориентации . Поэтому моя задача направить этот поток в нужное для ребенка русло .Понимание всей ценности дошкольного детства мне необходимо чтобы задуматься по поводу смысла и ценностей собственных профессиональных действий, установок на воспитание детей. Работа для меня– это вечный поиск, игра воображения и кладезь творчества. Каждый рабочий день – новое открытие.

Для меня воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, это чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников, идущий в ногу со временем, добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любознательный, интересующийся жизнью и всем новым, что происходит вокруг него человек. Для меня миссия воспитателя – идти с детьми в будущее, приоткрывая им дверцу в это самое будущее. И по пути в каждом ребенке раскрывать его неповторимость, индивидуальность и ценность, а значит, вести к успеху и зажигать новые звезды!

Звезды рождаются каждый день и каждый час. Звездой может стать каждый , нужно только не упустить момент и разглядеть этот свет, всегда идти к намеченной цели, быть активным, творчески воплощать все идеи и верить в себя!. Сколько «звезд» я зажгу - я не знаю, но думаю, что если собрать их всех воедино, то получится галактика, которая состоит из талантливых спортсменов, танцоров, актеров, ведущих праздников, певцов, художников, ученых. Я горжусь своей профессией и мечтаю, чтобы «своя звёздочка» загоралась в каждом ребёнке.