Проект

«Кузнец-молодец» 

(Старшая группа 5- 6 г.)

Введение в проект:

«С мастерством люди не родятся,

но добытым мастерством гордятся».

(народная поговорка)

Как полноводная река начинается с маленького ручейка, так и история человечества, история народов берёт своё начало из истории своих праотцов. Интерес к прошлому родной земли был всегда присущ людям.

К счастью, не перевелись ещё в российской глубинке мастеровые люди. Они не только хранят и преумножают наследие народного творчества, но и вносят что-то новое, меняют формы, усовершенствуют виды изделий, а также передают свой опыт родным, близким и подрастающему поколению.

Проблема:

Как заинтересовать дошкольников и обратить их внимание на редкую  ремесленную  профессию, профессию  кузнеца - убедительно рассказать о существующей высокой востребованности данного специалиста.

Актуальность проекта:

Были времена, когда мастера-кузнецы были в любой деревне. Сегодня специалисты профессии встречаются, в основном, в городах – от столицы до самых маленьких.

Профессия КУЗНЕЦА по-прежнему привлекает внимание своей возможностью превратить холодный металл в произведение искусства, но профессия кузнеца несколько утратила свои позиции, и переместилась в разряд ремесел, которые изготавливают скорее декоративные элементы, чем необходимые предметы быта. Эта профессия с давних времен считается очень редкой и почетной, но сейчас профессия кузнец настолько редко встречается, что некоторые, наверное, полагают, что её и вовсе уже не существует.

Поэтому нашей задачей стало познакомить детей с данной профессией, показать ее значение в жизни человека.

  Новизна: изучение древнего ремесла, обычаев, традиций вызовет у воспитанников чувство гордости за своих предков, которые посвятили свою жизнь столь благородному и весьма нелёгкому труду.

Цель: 

Обогащение  у дошкольников знаний о  профессии и развитие  интереса к данному ремеслу.

Задачи проекта:

• изучить историю кузнечного ремесла;

• выявить описание кузнечного дела, отразившегося в художественной литературе, народной  песне и играх;

• выяснить степень значимости древнего ремесла в наши дни;

• обогатить и уточнить знания о ремесленных профессиях;

• формировать представления о работе кузнеца, о трудовых процессах, предметах и орудиях труда;

• воспитать уважение к труду и к людям этой профессии.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность проекта: январь- месяца  (3 месяцев)

Участники проекта: воспитатель, музыкальный руководитель, дети группы, родители.

Методы и приёмы:

1. Эмпирические (практические) :

- изучение литературы по проблеме

- наблюдение.

2. Теоретические.

- разработка познавательной и творческой работы.     

       Вывод:

  В ходе работы над  проектом мы узнали много нового и интересного о работе кузнеца и кузнечном ремесле, познакомились с устройством кузницы и инструментами, которые необходимы кузнецу для работы.

В наше  время труд кузнеца   необходим  людям. Руками кузнецов изготавливаются  кованые ограды, калитки, светильники, предметы мебели, и т.д., без кузнеца не обходится ни одно предприятие и подчас от его таланта зависят качество автомобиля и судьба урожая.

Исследовательский проект

Номинация:

Коллекционирование

«Мир динозавров»

Автор проекта:

Шебашов Никита 4г.

   Руководитель:

Курсова Эльвира Сансызбаевна

   Введение.

Миллионы лет назад, задолго до появления человека на Земле, на планете властвовали динозавры. Динозавры – самые удивительные из всех существ, живших на нашей планете, они до сих пор волнуют воображение людей, вызывают их острый интерес, особенно у детей. Палеонтологи уже давно спорят о том, когда жили и когда вымерли динозавры. Когда жили динозавры, и почему они исчезли – вопросы, на которые нет однозначного ответа. Множество вопросов о жизни динозавров до сих пор остаются загадкой для нас.

Актуальность.

Теме доисторических обитателей планеты в детском саду не уделяется достаточного внимания, а она вызывает огромный интерес у дошкольников. Поэтому данный проект поможет поддержать познавательную инициативу, расширить знания детей о жизни на земле в далекие времена, развить творческие способности в детском художественном творчестве, научит создавать макеты, радоваться совместно созданной работе, чтобы смотреть в будущее, необходимо знать наше прошлое. Никита решил все узнать о динозаврах, времени, когда они жили и, конечно же, причины их вымирания. Вдруг, зная эти причины, можно в дальнейшем предотвратить вымирание других животных Никита вместе с мамой много читали и начали собирать коллекцию игрушечных фигурок динозавров.

  Знание истории - помогает развивать в ребёнке познавательно – исследовательские способности, формирует его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками. Дошкольники – прирожденные исследователи. И подтверждение этому - растущая любознательность в  дошкольном возрасте, стремление к экспериментированию.

    Однажды Никита принес в детский сад новую игрушку. Это был большой динозавр. Никита рассказал, что дома у него целая коллекция динозавров. Ребята очень заинтересовались этим необычным животным. Детьми задавалось большое количество вопросов, относительно того, когда жили динозавры, чем они питались, как размножались. В связи с чем, стало понятно, что тема доисторических обитателей планеты вызывает интерес у детей нашей группы. И мы решили выяснить все о динозаврах, времени, когда они жили, и, конечно же, причине их вымирания.

   С целью расширения кругозора детей, развития познавательных интересов, возникла идея создания  в группе мини-музея  древних животных. Экспонаты для музея принес Никита.

  Теме доисторических обитателей планеты в детском саду не уделяется достаточного внимания, а она вызывает огромный интерес у дошкольников. Поэтому  данный  проект поможет  поддержать познавательную инициативу, расширить знания детей о жизни на земле в далекие времена, развить творческие способности в детском художественном творчестве, научит создавать макеты, радоваться совместно  созданной работе.

Участники: дети и родители средней  группы

Место проведения: МАДОУ  № 5 «Полянка» п. Буланаш

Тип проекта:

*По ведущему методу: информационно -творческий проект.

*По содержанию: педагогический, ребёнок и семья.

*По характеру участия ребёнка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата

* По характеру контактов: внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей

*По количеству участников: групповой.

*По длительности: краткосрочный.

Цель проекта:

Формирование представлений детей об эпохи динозавров.

Задачи проекта:
  1. Познакомить с удивительными животными прошлого – динозаврами, с разнообразием видов динозавров и их внешними особенностями.

2.     Сформировать представления об изучении этих древних животных учеными;

  3.Продолжать развивать познавательные процессы: речь, память, мышление, воображения, внимание, связную речь в ходе работы над проектом

  4. Продолжать воспитывать чувство заботливого отношения к живой природе.  

  5. Привлечь родителей к реализации совместной детско – взрослой деятельности, создать атмосферу общности интересов для развития и воспитания детей.

   Ожидаемый результат:

У детей:

- сформируются основы знаний  о  древних животных - динозаврах

 -   сформируются    элементарные представления об эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира)

 - повысится творческий потенциал    в художественно-изобразительной, речевой, игровой деятельности.

- познакомятся  с профессией ученых-палеонтологов, занимающихся раскопками и изучением древних животных.

У родителей:

- повысится компетентность  в вопросах   познавательно  - исследовательской    деятельности  своих детей;

У педагогов:

-  повысится профессиональный уровень  и педагогическая компетентность при использовании проектной технологии в образовательном процессе ДОУ.

 https://youtube.com/watch?v=EEMCQsQOnds&feature=share

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

для детей старшего дошкольного возраста

«ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ»

Актуальность

       Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребёнка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение  детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и  компьютерные игры. Как результат, школьники не любят, не хотят  читать.

Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы. Очень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге.

Цель проекта: Прививать детям любовь и интерес к чтению.

Задачи: - Конкретизировать представление детей о книге.

-   Развивать мышление, речь, воображение.

- Воспитывать любовь и уважение к русским писателям, учить беречь  книги.

Формы организации деятельности

- Беседы о писателях

- практические задания;

- конкурсы;

- викторины;

-игры- драматизации

-встречи с библиотекарем

-взаимодействие с родителями

Результат проекта «Литературная гостиная»

 Главный результат проведенной мною работы заключается в том, что дети не потеряли интереса к книге, они любят ее, читают, рассматривают, обмениваются своими впечатлениями. В повседневном общении дети стали более широко использовать лексическое богатство языка,  речь стала более эмоциональной. Литературная гостиная дала возможность всем детям проявить себя, показать свою индивидуальность.

Презентации

Проект "Маленькая батарейка - большой вред"

Актуальность выбранной темы:   Люди перестали ценить природу. Выброшенный мусор, брошенный фантик, целлофановый пакет, пустые бутылки это лишь малая часть того, чем люди не задумываясь засоряют и губят природу. Что нас ждет дальше? Необходимо относится к окружающему миру с уважением и ценить его. Не все знают, как утилизировать отработанные батарейки, и какой вред они могут нанести человеку и окружающей его среде.

  Цель проекта: Рассказать и показать наглядно, на проведенном опыте о вреде батареек. Произвести сбор и дальнейшую утилизацию собранных батареек. 

Вывод:

Подводя итоги теоретического и экспериментального исследований можно утверждать, что моя гипотеза подтвердилась. Батарейки действительно содержат химические вещества, которые пагубно влияют на окружающую среду и в частности на живую природу. Под воздействием кислой, щелочной среды почв, под воздействием воды нарушается целостность корпуса батарейки, и содержащиеся в ней вредные элементы попадают в почву,  подземные воды, и естественно, в организм человека и животных. Все это происходит из-за неправильной утилизации элементов питания.