CULTURA DIGITAL: AS NOVAS BASES SOBRE AS QUAIS A EDUCAÇÃO ESTÁ SE ESTABELECENDO!
Promoção: PPGEDU - UPF/RS
Coordenação: Prof. Dr. Adriano Canabarro Teixeira, Profa. Dra. Rosângela Silveira Garcia, MsC Maria Augusta D’Arienzo e MsC Vagner Ebert.
Objetivo: Analisar as diferentes formas como o contexto social contemporâneo redesenha os horizontes da educação e evidencia as mazelas e a insuficiência do modelo convencional de educação.
Justificativa:
O cenário contemporâneo das transformações da educação aponta para caminhos cada vez mais urgentes e emergentes. O uso das tecnologias digitais, o ensino híbrido e as práticas de metodologias ativas, entre outros, compõem o panorama com o qual o educador contemporâneo se depara e sobre o qual precisa desenvolver suas práticas docentes.
Como garantir a aprendizagem? Como qualificar as práticas pedagógicas? Quais potencialidades são colocadas em jogo? Nesse sentido, a presente proposta visa abordar a cultura digital enquanto uma tentativa de apontar caminhos teóricos e metodológicos para a educação contemporânea, em um contexto em que a autonomia do educando sobre sua aprendizagem se faz cada vez mais necessária e relevante; um movimento que impacta diretamente as relações entre os sujeitos do processo de ensino e aprendizagem e a sua relação com a construção do conhecimento.
Desta forma, a temática do V Ciclo de Conferências do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo, será “Cultura Digital na Educação”. Tal temática nasce da constatação de que as práticas criativas da era digital, além de colocar em xeque as instituições da era industrial - como a Escola e a Universidade - impõem grandes diferenças na natureza dos produtos e processos criativos. Tradicionalmente, os processos de aprendizagem têm seus momentos, temáticas e insumos definidos pela Escola e pela Universidade.
Em um mundo de informações digitais em fluxo, cada indivíduo pode criar seus momentos de aprendizagem sobre os temas de seu interesse. A Educação deve assumir o papel de interlocutora crítica e criativa com esses sujeitos que possuem uma percepção ampla do mundo, interesses singulares e relevantes e que não precisam das instituições de ensino como mais uma fonte de informação.