Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами

Умови доступності ЗО для навчання 

осіб з особливими освітніми потребами

Інклюзивне навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування особистісно-орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких дітей.

З метою своєчасного виявлення і обстеження дітей, які мають труднощі в навчанні та надання кваліфікованої психолого-педагогічної допомоги даній категорії дітей у ліцеї створено команду психолого-педагогічного супроводу та відкрито  6 інклюзивних класів.

Одним з пріоритетних напрямків роботи в школі, є охоплення освітніми послугами дітей з особливими освітніми потребами і для цього  облаштована ресурсна кімната.

Оцінювання навчальних досягнень учнів з ООП в умовах інклюзивного навчання здійснюється для врахування рівня їхніх досягнень, поступу в опануванні навчальним матеріалом, визначення рівня сформованості умінь та навичок, а також здатності до застосування їх на практиці (оволодіння компетентностями). Під час оцінювання навчальних досягнень учнів з ООП варто зважати на рівні підтримки в освітньому процесі у закладах загальної середньої освіти, що визначають особливості проведення поточного та підсумкового оцінювання, а саме: Рівні підтримки — обсяг тимчасової або постійної підтримки учнів в освітньому процесі відповідно до їх особливих освітніх потреб, що надається в закладі освіти Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти із змінами, внесеними згідно з Постановами КМ № 483 від 26.04.2022, № 979 від 30.08.2022.