14- MAYO-2024

TAREA 5. DESARROLLO DE LA FASE 3 DEL CICLO DE ACCIÓN A PARTIR DE LA GUÍA DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD (p. 36-71)

La propuesta de esta actividad consiste en diseñar una actuación de promoción de la salud que pueda ser implementada en un centro educativo como promotor de la salud.

Desarrollar una actuación de promoción de la salud asociada a uno o a varios determinantes de la salud en la que se definan y concreten los aspectos necesarios para poder implementarla.

El objetivo de esta tarea es desarrollar una actuación de forma más completa para que pueda servir de guía a la hora de diseñar e implementar otras actuaciones en centros educativos promotores de la salud.

Tarea 5.pdf 

30- ABRIL-2024

 A cotiació os presento los resultados qe obtve utilizado la herramienta de evaluación rápida de la SHE (Schools for Health in Europe) para identificar las fortalezas de i centro educativo, extrayendo aquellos aspectos a mejorar para convertiros en Escuela Promotora de Salud. Es un cuestionario web que analiza siete aspectos clave:

1. 1. 1. Orientación general

      2. Política de escuela saludable

      3. Entorno físico escolar (por error señala participación alumnado)

      4. Entorno social del centro

      5. Competencias en salud

      6. Vínculos en la comunidad

      7. Personal del centro educativo (el equipo de promoción de la salud)

Los resultados fueron:

A continuación muestro una valoración de los mismos, formulando las propuestas y recomendaciones que mejoren y refuercen el análisis del contexto del centro educativo realizado en la unidad dos. También voy a realizar una valoración sobre los usos de esta herramienta en la comunidad educativa del centro.  

1. Análisis del entorno físico y social:

   - Valoración: ¿El entorno físico del centro educativo promueve un estilo de vida saludable? ¿Hay espacios verdes, áreas para la actividad física, y acceso al agua potable?

   - Propuestas y recomendaciones:

     - Implementar políticas para mejorar la calidad del aire y reducir la exposición a sustancias nocivas.

     - Aumentar las opciones de alimentos saludables en las cafeterías y máquinas expendedoras.

     - Fomentar la participación en actividades extracurriculares que promuevan estilos de vida activos y saludables.

2. Apoyo a la salud emocional y mental:

   - Valoración: ¿El centro educativo ofrece apoyo adecuado para la salud emocional y mental de los estudiantes? ¿Hay servicios de consejería, programas de prevención del acoso escolar y estrategias para reducir el estrés?

   - Propuestas y recomendaciones:

     - Ampliar los servicios de salud mental y promover la conciencia sobre la importancia del bienestar emocional.

     - Capacitar al personal docente y administrativo en técnicas de apoyo emocional y gestión del estrés.

     - Fomentar un entorno inclusivo y de apoyo entre los estudiantes para reducir el acoso escolar y la exclusión social.

3. Promoción de estilos de vida saludables:

   - Valoración: ¿El centro educativo promueve activamente estilos de vida saludables entre los estudiantes? ¿Se ofrecen programas de educación nutricional, actividades deportivas y acceso a información sobre hábitos saludables?

   - Propuestas y recomendaciones:

     - Integrar la educación nutricional en el currículo escolar y ofrecer talleres sobre alimentación saludable.

     - Organizar eventos deportivos y actividades físicas que involucren a todos los estudiantes.

     - Establecer alianzas con organizaciones locales para ofrecer programas de prevención de adicciones y promoción de estilos de vida saludables.

4. Participación de la comunidad y la familia:

   - Valoración: ¿Existe una fuerte participación de la comunidad y las familias en las iniciativas de salud escolar? ¿Se fomenta la colaboración entre el centro educativo, los padres y las organizaciones locales?

   - Propuestas y recomendaciones:

     - Establecer canales de comunicación efectivos con los padres para mantenerlos informados sobre las iniciativas de salud escolar.

     - Organizar eventos comunitarios y jornadas de puertas abiertas para involucrar a las familias en la promoción de la salud.

     - Crear comités de salud escolar que incluyan representantes de la comunidad, padres, estudiantes y personal educativo para colaborar en la planificación e implementación de programas de salud.

Al implementar estas propuestas y recomendaciones, el centro educativo puede fortalecer su análisis del contexto y mejorar sus iniciativas de promoción de la salud, creando un entorno más saludable y propicio para el bienestar integral de los estudiantes.

La herramienta de evaluación rápida de la SHE (Schools for Health in Europe) es una herramienta diseñada para evaluar el entorno y las prácticas de promoción de la salud en los centros escolares. Sirve para proporcionar una visión general de cómo se están abordando las cuestiones de salud en el entorno escolar y para identificar áreas de fortaleza y oportunidad para mejorar.

Las principales funciones y objetivos de la herramienta de evaluación rápida de la SHE en los centros escolares incluyen:

1. Evaluación de políticas y prácticas de salud escolar: La herramienta ayuda a evaluar la existencia y eficacia de políticas y prácticas relacionadas con la promoción de la salud en el centro escolar. Esto puede incluir políticas relacionadas con la alimentación escolar, la actividad física, el apoyo emocional y la prevención de comportamientos de riesgo.

2. Identificación de áreas de mejora: Permite identificar áreas específicas en las que el centro escolar puede mejorar sus prácticas de promoción de la salud. Esto puede incluir la implementación de programas adicionales, la mejora de los recursos disponibles o el fortalecimiento de la colaboración con la comunidad y las familias.

3. Fomento de la reflexión y la planificación estratégica: La herramienta promueve la reflexión entre el personal escolar sobre las prácticas actuales de promoción de la salud y ayuda a guiar la planificación estratégica para futuras iniciativas. Proporciona una estructura para evaluar sistemáticamente el entorno escolar y establecer metas y objetivos claros para mejorar la salud y el bienestar de los estudiantes.

4. Facilitación del seguimiento y la evaluación continua: La herramienta puede utilizarse como parte de un proceso continuo de seguimiento y evaluación para monitorear el progreso en la implementación de prácticas de promoción de la salud y ajustar las estrategias según sea necesario.

En resumen, la herramienta de evaluación rápida de la SHE en los centros escolares es una herramienta valiosa para evaluar, mejorar y mantener prácticas efectivas de promoción de la salud, lo que contribuye a crear entornos escolares más saludables y propicios para el bienestar integral de los estudiantes.

24- ABRIL-2024

A continuación os dejo una reflexión personal sobre el contexto de mi centro educativo, en la que pongo de manifiesto aquellos valores, sucesos del pasado o condicionantes de la comunidad educativa que deban ser tenidos en consideración de cara a la promoción de la salud en el mismo. Incluyo un breve recorrido del centro educativo en relación con la promoción de la salud.

1.     CARACTERISTICAS DEL CENTRO Y DEL ENTORNO

Características relevantes de la población a la que atiende. Determinantes sociales de la salud: características socioeconómicas y culturales, del entorno. Ejemplos: nivel socioeconómico, nivel educativo, exposición a la publicidad, etc.

Población diversa pero principalmente de clase media-baja, ubicada en un área urbana empobrecida. Las características relevantes de esta población incluyen un nivel socioeconómico poco estable, pero con acceso a recursos financieros y educativos, así como una valoración cultural poco favorable hacia la educación y el desarrollo personal.

Sin embargo, existen determinantes sociales de la salud que pueden influir en la comunidad escolar. Debido a que la mayoría de las familias cuentan con pocos recursos económicos, el estrés académico y las expectativas de rendimiento pueden generar presiones psicológicas en los estudiantes. Además, el entorno socioeconómico influye en la disponibilidad de servicios de salud mental y física, así como en la accesibilidad a una alimentación saludable.

El nivel educativo de los padres también es un factor importante, ya que puede influir en la motivación y el apoyo académico que reciben los estudiantes en casa. La exposición a la publicidad en el entorno puede impactar en las decisiones de consumo de los jóvenes, especialmente en lo que respecta a hábitos alimenticios y de estilo de vida.

Entorno físico y urbano del centro educativo: riesgos ambientales (contaminación aire y acústica), disponibilidad de caminos escolares (ruta segura que favorece los desplazamientos caminando o en bicicleta a la escuela).

El entorno físico y urbano presenta una combinación de características que influyen en la salud y el bienestar de los estudiantes.

En términos de riesgos ambientales, la contaminación del aire y acústica son preocupaciones importantes. Aunque Asturias en general cuenta con un aire relativamente limpio debido a su entorno natural y la baja densidad de tráfico en comparación con otras áreas urbanas, Oviedo puede experimentar niveles moderados de contaminación atmosférica durante ciertos períodos, especialmente en días de tráfico intenso o condiciones climáticas desfavorables. Además, la contaminación acústica, principalmente debido al tráfico y la actividad urbana, puede afectar la calidad del ambiente sonoro en las áreas cercanas al colegio, lo que potencialmente impacta en la concentración y el bienestar emocional de los estudiantes.

En cuanto a la disponibilidad de caminos escolares seguros, el colegio se esfuerza por promover rutas seguras que favorezcan los desplazamientos caminando o en bicicleta a la escuela. Asturias, con su hermoso entorno natural y su red de senderos, ofrece oportunidades para fomentar un estilo de vida activo y sostenible entre los estudiantes. Sin embargo, es importante abordar los desafíos de seguridad vial, como la infraestructura adecuada para peatones y ciclistas, así como la conciencia sobre el respeto mutuo entre los usuarios de la vía pública, para garantizar que los desplazamientos hacia el colegio sean seguros y alentadores.

Estructura del centro educativo: adaptaciones para las personas con discapacidad, condiciones de seguridad, etc.

Algunas de las adaptaciones y medidas implementadas incluyen:

1. Accesibilidad física: El colegio cuenta con rampas, ascensores y pasillos amplios para facilitar el acceso de personas con movilidad reducida.

2. Aulas inclusivas: Las aulas están diseñadas para acomodar las necesidades de diferentes tipos de estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades. Se proporcionan herramientas y tecnologías de asistencia según sea necesario para garantizar la participación plena de todos los estudiantes en el proceso educativo.

3. Plan de seguridad: El colegio tiene un plan de seguridad integral que incluye procedimientos de evacuación y medidas de prevención de riesgos para garantizar la seguridad de todos los estudiantes y personal en caso de emergencia.

4. Formación del personal: El personal del colegio recibe formación regular sobre inclusión y atención a la diversidad, lo que les permite ofrecer un ambiente de apoyo y comprensión para todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidad.

Aulas, gimnasio, servicios higiénicos, sala de profesores, patio de recreo adecuado.

Características de las principales áreas del centro:

1. Aulas: Las aulas están diseñadas para fomentar la interacción y el aprendizaje colaborativo. Cuentan con mobiliario ergonómico y tecnología educativa actualizada, como pizarras digitales y acceso a internet, para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Además, se han adaptado para satisfacer las necesidades de diferentes estilos de aprendizaje y capacidades individuales de los estudiantes.

2. Gimnasio: El gimnasio del colegio ofrece un espacio amplio y seguro para la práctica de actividades físicas y deportivas. Está equipado con equipos deportivos y materiales adecuados para diferentes disciplinas, lo que permite a los estudiantes participar en programas de educación física y deportes extracurriculares.

3. Servicios higiénicos: Los servicios higiénicos del colegio están diseñados con altos estándares de limpieza y accesibilidad. Se proporcionan baños separados por género, así como baños adaptados para personas con discapacidad. Se promueve una cultura de higiene y cuidado personal entre los estudiantes, con énfasis en el lavado de manos y el mantenimiento de la limpieza.

4. Sala de profesores: La sala de profesores es un espacio dedicado para la planificación, colaboración y desarrollo profesional del personal docente. Está equipada con recursos educativos, computadoras y áreas de trabajo cómodas para facilitar la preparación de clases y el intercambio de ideas entre los profesores.

5. Patio de recreo: El patio de recreo es un área vital para el desarrollo social y físico de los estudiantes. Está diseñado con zonas de juego seguras y diversificadas, que incluyen áreas verdes, juegos infantiles, canchas deportivas y espacios para actividades recreativas. Se promueve un ambiente de juego inclusivo y respetuoso, donde los estudiantes pueden socializar, ejercitarse y disfrutar de su tiempo libre de manera segura.

Otros elementos del centro y su entorno.

1. Biblioteca: La biblioteca es un recurso fundamental para fomentar la lectura, la investigación y el aprendizaje independiente. Está equipada con una amplia colección de libros, revistas, recursos digitales y materiales educativos que apoyan el currículo escolar y promueven el desarrollo de habilidades de alfabetización y pensamiento crítico entre los estudiantes.

2. Áreas verdes y jardines: El entorno del centro educativo incluye áreas verdes y jardines que ofrecen espacios al aire libre para el recreo, la relajación y la conexión con la naturaleza. Estos espacios proporcionan un ambiente tranquilo y estimulante donde los estudiantes pueden disfrutar de actividades al aire libre, realizar proyectos ambientales y aprender sobre el cuidado del medio ambiente.

3. Comedor escolar: El comedor escolar ofrece comidas equilibradas y nutritivas para los estudiantes, promoviendo hábitos alimenticios saludables y proporcionando un espacio social donde pueden compartir momentos de convivencia con sus compañeros.

4. Actividades extracurriculares: El centro ofrece una variedad de actividades extracurriculares, como clubes, talleres y eventos culturales, que complementan el currículo académico y brindan oportunidades adicionales para el desarrollo de habilidades, intereses y talentos de los estudiantes.

Centros, entidades y servicios del entorno del centro que colaboran o pueden colaborar con el centro educativo (centro de salud, centro de prevención comunitaria, servicios sociales y comunitarios, asociaciones, ONG).

1. Centro de salud: El centro de salud local puede colaborar con el colegio proporcionando servicios de atención médica preventiva, promoción de la salud y educación sobre hábitos saludables. También realiza charlas informativas sobre temas de salud relevantes para los estudiantes y ofrecer programas de vacunación y revisiones médicas periódicas.

2. Centro de prevención comunitaria: Los centros de prevención comunitaria trabajan para promover estilos de vida saludables, prevenir conductas de riesgo y mejorar la salud emocional y mental de la comunidad. Colaboran con el colegio s ofreciendo talleres y actividades relacionadas con la prevención del consumo de drogas, la educación afectivo-sexual, la prevención del acoso escolar y la promoción de la resiliencia y el bienestar emocional.

3. Servicios sociales y comunitarios: proporcionan apoyo a las familias y estudiantes que enfrentan dificultades económicas, sociales o familiares. Ofrecen orientación y asesoramiento familiar, acceso a programas de asistencia social, becas y ayudas económicas, así como coordinación con otros recursos comunitarios.

2.     TRAYECTORIA Y EXPERIENCIA DEL CENTRO EDUCATIVO EN PROMOCIÓN DE LA SALUD

Iniciativas o proyectos del centro educativo relacionadas con la salud y el bienestar de la comunidad educativa.

1. Programas de promoción de la salud: El centro organiza programas y actividades para promover estilos de vida saludables entre los estudiantes, el personal y las familias. Estos programas pueden incluir charlas sobre alimentación equilibrada, ejercicio físico, prevención de enfermedades, higiene personal y manejo del estrés.

2. Proyectos de educación emocional: Se llevan a cabo proyectos y talleres de educación emocional para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de inteligencia emocional, autoconocimiento y manejo de emociones. Estas actividades pueden incluir técnicas de relajación, mindfulness, resolución de conflictos y fomento de la empatía.

3. Campañas de prevención: El colegio organiza campañas de prevención sobre temas relevantes para la salud y el bienestar, como la prevención del consumo de drogas, el tabaquismo, el alcoholismo, el acoso escolar y la violencia de género. Estas campañas pueden incluir actividades de sensibilización, charlas informativas, proyecciones de películas y debates.

4. Proyectos de servicio comunitario: Se fomenta la participación de los estudiantes en proyectos de servicio comunitario que contribuyan al bienestar de la comunidad local. Estos proyectos pueden incluir actividades de voluntariado en residencias de ancianos, centros de atención a personas con discapacidad, organizaciones benéficas y proyectos medioambientales.

5. Red de apoyo y orientación: El centro ofrece servicios de orientación y apoyo emocional para estudiantes y familias que enfrentan dificultades personales o académicas. Se proporciona asesoramiento individualizado, grupos de apoyo y recursos para abordar temas como la ansiedad, la depresión, el bajo rendimiento académico y los problemas familiares.

Grado de integración de las iniciativas de salud y bienestar en el proyecto educativo, la programación escolar y el plan de acción tutorial.

1. Proyecto educativo: Las iniciativas de salud y bienestar están integradas en el proyecto educativo del colegio como parte fundamental de su enfoque pedagógico. El proyecto educativo refleja el compromiso de la institución con el desarrollo integral de los estudiantes, incluyendo aspectos físicos, emocionales, sociales y cognitivos. La promoción de estilos de vida saludables, la educación emocional y la prevención de riesgos son consideradas como componentes clave del proceso educativo.

2. Programación escolar: Las iniciativas de salud y bienestar se reflejan en la programación escolar a través de la inclusión de actividades, proyectos y programas específicos diseñados para abordar estos aspectos. Por ejemplo, se pueden programar clases de educación física regularmente, talleres de educación emocional, charlas informativas sobre salud y campañas de prevención. Estas actividades se integran en el horario escolar de manera que complementen el currículo académico y promuevan un enfoque holístico en la educación.

3. Plan de acción tutorial: El plan de acción tutorial del colegio incluye estrategias y actividades dirigidas a apoyar el desarrollo personal, social y académico de los estudiantes. Dentro de este plan, se pueden incorporar sesiones de tutoría sobre salud y bienestar, donde se aborden temas relevantes para los estudiantes y se les brinde orientación y apoyo en relación con estos aspectos. Además, se pueden incluir actividades de seguimiento y evaluación para medir el impacto de las iniciativas de salud y bienestar en la comunidad educativa.

Desarrollo de programas de educación para la salud. Referencias web si son programas institucionales

1. Programa de Salud Escolar de la Consejería de Salud de Asturias

2. Programa de Promoción de la Salud en Centros Educativos del Ayuntamiento de Oviedo

3. Programa de Promoción de la Salud en el Ámbito Educativo de la Universidad de Oviedo

4. Programa de Educación para la Salud de la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Asturias

5. Programa de Salud Integral en la Escuela de la Fundación La Caixa

Enfoque de la salud en la página web del centro educativo. ¿Qué informaciones y mensajes sobre la salud y el bienestar hay en la página web para la comunidad educativa?

1. Información sobre programas de salud: Pueden incluir detalles sobre programas y actividades relacionadas con la salud que el centro ofrece a los estudiantes, como talleres de educación emocional, charlas sobre alimentación saludable, actividades deportivas, entre otros.

2. Recursos y materiales educativos: Se pueden proporcionar enlaces a recursos y materiales educativos en línea sobre temas de salud y bienestar, como guías de alimentación equilibrada, consejos para gestionar el estrés, información sobre prevención de adicciones, etc.

3. Noticias y eventos relacionados con la salud: La página web puede informar sobre noticias y eventos relacionados con la salud y el bienestar que se llevan a cabo en el centro educativo, como jornadas de salud, ferias de bienestar, campañas de prevención, entre otros.

4. Consejos y recomendaciones: Se pueden compartir consejos y recomendaciones prácticas sobre cómo mantener un estilo de vida saludable, como hábitos alimenticios saludables, la importancia de la actividad física, técnicas de relajación, entre otros.

5. Enlaces a recursos externos: Se pueden proporcionar enlaces a sitios web de organizaciones de salud y bienestar reconocidas donde los miembros de la comunidad educativa puedan encontrar información adicional y recursos útiles.

Colaboración con iniciativas locales o autonómicas de promoción de la salud.

1. Participación en redes de salud escolar.

2. Colaboración con centros de salud y servicios sociales.

3. Participación en eventos comunitarios.

4. Colaboración en proyectos de investigación o intervención comunitaria.

5. Apoyo a iniciativas de la comunidad.

Identificación de apoyos económicos y materiales para la promoción de la salud (convocatorias, subvenciones, etc).

1.Convocatorias y subvenciones públicas: Las administraciones locales, autonómicas y nacionales suelen lanzar convocatorias y programas de subvenciones destinados a proyectos de promoción de la salud en entornos educativos. Se pueden consultar los sitios web de los ayuntamientos, consejerías de educación y salud, así como del Ministerio de Sanidad para conocer las convocatorias disponibles y los requisitos para acceder a ellas.

2. Alianzas estratégicas: El colegio tiene alianzas estratégicas con instituciones, empresas o asociaciones locales que puedan proporcionar apoyo económico o en especie para proyectos de promoción de la salud. Esto podría incluir la colaboración con hospitales, centros de salud, empresas de alimentación saludable, gimnasios, entre otros.

3-CONVIVENCIA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Comunicación interpersonal y resolución de conflictos.

1. Fomento de la comunicación abierta: Se promueve un ambiente donde los estudiantes, el personal docente y el equipo administrativo se sientan cómodos expresando sus ideas, preocupaciones y opiniones. Se alienta la escucha activa y el respeto mutuo en todas las interacciones.

2. Educación en habilidades de comunicación: Se imparten actividades y talleres para desarrollar habilidades de comunicación efectiva, incluida la escucha activa, la empatía, la claridad en la expresión y el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal.

3. Apoyo a la resolución de conflictos: Se ofrecen recursos y herramientas para ayudar a los estudiantes a resolver conflictos de manera constructiva y pacífica. Esto puede incluir la mediación entre pares, sesiones de tutoría sobre resolución de problemas y estrategias para manejar el conflicto de manera positiva.

4. Promoción del trabajo en equipo: Se fomenta el trabajo colaborativo y en equipo en todas las actividades escolares y extracurriculares. Los proyectos grupales y las actividades cooperativas ofrecen oportunidades para desarrollar habilidades de comunicación interpersonal y resolución de conflictos.

5. Modelado por parte del personal: El personal del colegio actúa como modelos de comunicación efectiva y resolución de conflictos. Se brinda orientación y apoyo a los estudiantes para que puedan aprender de ejemplos positivos y desarrollar habilidades similares.

Equidad de género y prevención de violencia de género.

1. Educación en igualdad de género: Se integra la educación en igualdad de género en el currículo escolar, abordando temas como los roles de género, los estereotipos de género y la discriminación basada en el género. Se fomenta una cultura escolar inclusiva y respetuosa donde se promueva el respeto mutuo entre todos los miembros de la comunidad educativa, independientemente de su género.

2. Sensibilización y prevención de la violencia de género: Se organizan charlas, talleres y actividades dirigidas a sensibilizar a los estudiantes sobre la violencia de género y sus impactos negativos. Se brinda información sobre cómo identificar y prevenir la violencia de género, así como sobre los recursos disponibles para aquellos que puedan verse afectados por esta problemática.

3. Fomento del diálogo y la denuncia: Se promueve un ambiente donde los estudiantes se sientan seguros para hablar sobre temas relacionados con la equidad de género y la violencia de género. Se les anima a denunciar cualquier forma de violencia o discriminación que presencien o experimenten, y se ofrece apoyo y orientación para abordar estas situaciones de manera adecuada.

4. Formación del personal: Se ofrece formación y capacitación al personal del colegio sobre temas de equidad de género, violencia de género y cómo abordar estos temas de manera sensible y efectiva en el entorno escolar. Esto incluye la identificación de signos de violencia de género, la atención a las necesidades de los estudiantes afectados y el apoyo para derivarlos a recursos especializados cuando sea necesario.

Acogida a los nuevos miembros de la comunidad educativa.

1. Difusión de información: Antes del inicio del curso escolar, el colegio puede proporcionar información detallada sobre las instalaciones, los servicios disponibles, el personal, las normas y los procedimientos del centro. Esto ayuda a los nuevos miembros a familiarizarse con el entorno escolar y a sentirse más cómodos desde el principio.

2. Visitas guiadas: Se organizan visitas guiadas por el colegio para los nuevos estudiantes y sus familias, donde se les muestra el campus, las aulas, las áreas comunes y se les presenta al personal clave. Estas visitas les permiten familiarizarse con el entorno y les brindan la oportunidad de hacer preguntas y aclarar dudas.

3. Mentores o padrinos: Se asignan mentores o padrinos a los nuevos estudiantes, especialmente en los niveles educativos más altos, para ayudarles a integrarse en la vida escolar. Estos mentores pueden ser estudiantes más antiguos que estén dispuestos a compartir su experiencia y ofrecer apoyo en la transición.

4. Actividades de integración: Se organizan actividades especiales de integración para los nuevos miembros de la comunidad educativa, como eventos de bienvenida, actividades deportivas, juegos cooperativos y proyectos grupales. Estas actividades ayudan a establecer vínculos y a crear un sentido de pertenencia desde el principio.

5. Apoyo emocional: Se ofrece apoyo emocional y psicológico a los nuevos miembros que puedan experimentar ansiedad o nerviosismo durante la transición. Se facilita el acceso a servicios de orientación y asesoramiento si es necesario.

6. Comunicación abierta: Se fomenta una comunicación abierta y receptiva entre los nuevos miembros y el personal del colegio. Se anima a compartir inquietudes, preguntas o sugerencias, y se garantiza que se les brinde la atención y el apoyo necesarios.

Ciberconvivencia.

1. Educación en competencia digital: El colegio ofrece programas educativos para enseñar a los estudiantes sobre el uso responsable y seguro de la tecnología, incluyendo el manejo de redes sociales, la protección de la privacidad en línea, la detección de fraudes y el comportamiento ético en internet.

2. Charlas y talleres: Se organizan charlas y talleres específicos sobre ciberseguridad y ciberconvivencia, donde se abordan temas como el ciberbullying, el grooming, el sexting y el acoso en línea. Estas actividades ofrecen información práctica y estrategias para prevenir y responder a situaciones de riesgo en línea.

3. Desarrollo de habilidades socioemocionales: Se promueve el desarrollo de habilidades socioemocionales entre los estudiantes, como la empatía, la inteligencia emocional y la resolución de conflictos, para fomentar relaciones saludables y respetuosas tanto en el mundo digital como en el físico.

4. Políticas y normativas: El colegio establece políticas y normativas claras sobre el uso de dispositivos electrónicos y el acceso a internet dentro del centro escolar, incluyendo medidas para prevenir el acceso a contenido inapropiado y el uso indebido de la tecnología.

5. Colaboración con familias: Se promueve la colaboración y la comunicación con las familias para abordar la ciberconvivencia de manera conjunta. Se ofrecen recursos y orientación para que los padres puedan supervisar y apoyar el uso adecuado de la tecnología en el hogar.

6. Apoyo y orientación: El colegio ofrece apoyo y orientación a los estudiantes que puedan enfrentar situaciones de riesgo en línea, así como a aquellos que puedan estar experimentando problemas relacionados con la ciberconvivencia. Se garantiza la confidencialidad y se brinda asistencia para abordar estas situaciones de manera adecuada.

4. COMPORTAMIENTOS RELACIONADOS CON LA SALUD DEL ALUMNADO

Alimentación.

El colegio promueve una alimentación saludable mediante menús equilibrados y variados, que incluyen opciones nutritivas para garantizar el bienestar físico y cognitivo de los estudiantes.

Actividad física.

Se fomenta la práctica regular de ejercicio físico mediante clases de educación física, actividades deportivas extracurriculares y el uso de instalaciones adecuadas, contribuyendo así a un estilo de vida activo y saludable.

Uso y consumo de pantallas (Televisión, internet, teléfono móvil, videojuegos, otros).

Se promueve un uso responsable de las tecnologías, brindando orientación sobre la cantidad y calidad del tiempo dedicado a pantallas, con el objetivo de evitar efectos negativos en la salud física y mental de los estudiantes.

Ritmos de descanso

(horas de sueño, reposo,

sosiego).

El colegio reconoce la importancia del descanso adecuado para el rendimiento académico y el bienestar general, promoviendo hábitos de sueño regulares y momentos de reposo para garantizar un óptimo desarrollo cognitivo y emocional.

Bienestar emocional (autoestima, autoconcepto, serenidad, ánimo, etc.)

Se implementan programas y actividades para fortalecer la autoestima, la autoaceptación y el manejo de emociones, creando un ambiente escolar que fomente la serenidad, el ánimo positivo y el respeto mutuo entre los estudiantes.

Consumo de tabaco, alcohol y otras sustancias. Adicciones sin sustancias.

Se llevan a cabo campañas de prevención y educación sobre los riesgos asociados al consumo de sustancias adictivas, promoviendo un estilo de vida libre de tabaco, alcohol y drogas.

Actividades de ocio y tiempo libre.

Se ofrecen diversas opciones de actividades recreativas y culturales para el disfrute y el desarrollo integral de los estudiantes fuera del horario escolar, fomentando así el ocio saludable y la socialización positiva.

Salud sexual. Tolerancia, inclusión y respeto. Relaciones igualitarias libres de prejuicios de género. Habilidades de comunicación y toma de decisiones.

Se imparten programas de educación sexual y se promueven relaciones basadas en el respeto, la igualdad de género y la comunicación efectiva, con el objetivo de promover la salud sexual y prevenir la violencia de género.

Actitudes y comportamientos de cuidado del entorno.

Se inculcan valores de responsabilidad ambiental y se fomentan prácticas sostenibles para preservar el medio ambiente, promoviendo actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza.

Comportamientos seguros para la prevención de lesiones.

Se implementan medidas de seguridad y se brinda educación sobre prevención de accidentes para garantizar un entorno escolar seguro y proteger la integridad física de los estudiantes.

Otros comportamientos y actitudes.

5.ASPECTOS ORGANIZATIVOS EN RELACIÓN CON LA PROMOCIÓN DE LA SALUD

Liderazgo del centro educativo. Funciones del equipo directivo y del Consejo Escolar. Grado de participación de la comunidad educativa en las normas del centro.

El liderazgo en el centro educativo se caracteriza por ser inclusivo, motivador y orientado al logro de los objetivos educativos y el bienestar de la comunidad escolar. el director y el equipo directivo ejercen un liderazgo inspirador, promoviendo una cultura de excelencia académica y desarrollo personal.

El equipo directivo del centro, en colaboración con el consejo escolar, se encarga de establecer las políticas y estrategias educativas, administrativas y de convivencia del centro. el consejo escolar, integrado por representantes del profesorado, familias, personal no docente y alumnos, participa en la toma de decisiones importantes y en la elaboración del proyecto educativo del centro.

El centro promueve la participación activa de la comunidad educativa en la elaboración y revisión de las normas y reglamentos internos. se fomenta el diálogo y la colaboración entre todos los sectores implicados para garantizar el consenso y la aceptación de las normativas establecidas.

Niveles de cooperación del profesorado:

 - Colaboración.

- Coordinación.

- Trabajo en equipo.

- colaboración: el profesorado en el centro muestra un alto nivel de colaboración, compartiendo recursos, ideas y buenas prácticas para mejorar la calidad educativa y el aprendizaje de los estudiantes.

-coordinación: existe una coordinación efectiva entre los diferentes departamentos y áreas académicas para asegurar la coherencia curricular y el seguimiento de los objetivos pedagógicos.

- trabajo en equipo: se fomenta el trabajo en equipo mediante la planificación conjunta de actividades, la resolución de problemas y la reflexión pedagógica, promoviendo un ambiente de apoyo y camaradería entre los docentes.

Grado de implicación del personal no docente.

El personal no docente en el centro desempeña un papel fundamental en el funcionamiento diario de la institución. su grado de implicación se refleja en su profesionalismo, compromiso y colaboración en tareas administrativas, de mantenimiento y apoyo logístico para garantizar el buen funcionamiento del centro.

Grado de implicación de las familias. Implicación del AMPA.

Las familias tienen una alta implicación en la vida escolar, participando activamente en actividades educativas, reuniones y eventos organizados por el centro. el ampa (asociación de madres y padres de alumnos) colabora estrechamente con la dirección y el profesorado para apoyar iniciativas que beneficien a los estudiantes y fortalezcan la comunidad educativa.

Grado de participación del alumnado.

Se fomenta la participación activa del alumnado en la vida escolar a través de mecanismos como el consejo de estudiantes, donde pueden expresar sus opiniones, sugerencias y preocupaciones. se promueve la autonomía y la responsabilidad entre los alumnos, involucrándolos en la toma de decisiones y la organización de actividades extracurriculares.

Cauces de información sistemáticos (sobre actividades que se realizan en el centro) entre el profesorado y hacia las familias.

El centro establece canales de comunicación efectivos y sistemáticos para informar a las familias sobre las actividades, eventos y proyectos educativos que se llevan a cabo en el centro. se utilizan plataformas virtuales, reuniones periódicas, circulares y boletines informativos para mantener una comunicación fluida y transparente entre la escuela y las familias.

Existencia de un equipo de salud en el centro educativo. Composición y funcionamiento.

El centro cuenta con un equipo de salud integrado por profesionales cualificados, como enfermeros, psicólogos o trabajadores sociales, que ofrecen apoyo y orientación en temas relacionados con la salud física, mental y emocional de los estudiantes. este equipo trabaja en colaboración con el personal docente y las familias para promover el bienestar integral de los alumnos y prevenir problemas de salud.

CONCLUSIONES Y PRIORIDADES

27- FEBRERO-2024

BENEFICIOS DEL USO DEL PENSAMIENTO VISUAL PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA

En primer lugar, el pensamiento visual puede ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a comprender mejor los conceptos. Al utilizar imágenes, diagramas y mapas mentales, se les facilita la comprensión y retención de información.

Además, el pensamiento visual puede ser una herramienta útil para atender a las necesidades de estudiantes con discapacidades auditivas. Al presentar la información de manera visual , se les permite acceder al contenido de una manera que les resulta más fácil.

Otro beneficio importante del pensamiento visuales que puede fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en el aula. Al animar a los estudiantes a crear sus propios mapas mentales o diagramas, se les está dando la oportunidad de pensar fuera de la caja y desarrollar habilidades de resolución de problemas.

También es una herramienta muy útil para los estudiantes que tienen dificultades para expresarse verbalmente. al permitirles expresarse a través de dibujos o diagramas, se les da una forma alternativa de comunicar sus pensamientos y sentimientos.

Finamente, el pensamiento visual también puede ser una herramienta muy útil para fomentar la inclusión en el aula. al dar a todos los estudiantes la oportunidad de expresarse de manera visual, se les da una forma igualitaria de participar en el proceso educativo

20- FEBRERO-2024

«Tu Mundo en una Servilleta»

• ¿Quién presenta la idea?/¿Qué idea?
• ¿Cuánto la valoramos?
• ¿Dónde surge?
• ¿Cuándo?
• ¿Cómo nace? 
• ¿Por qué es importante?

20- FEBRERO-2024

OPINIÓN SOBRE LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS DE VISUAL THINKING

Hoy voy a hablaros de mi experiencia con algunas herramientas de pensamiento virtual que he utilizado en mi trabajo creativo. Empiezo con Procreate, una aplicación que me ha permitido crear ilustraciones y diseños increíbles con su gran variedad de pinceles y herramientas de edición. 

Tayasui Sketches es otra herramienta que me ha gustado mucho por su interfaz intuitiva y sus opciones de personalización. Paper53 es una aplicación que me ha resultado muy útil para tomar notas y hacer bocetos rápidos, mientras que Penultimate es una herramienta ideal para escribir y tomar notas a manos alzada.

Concepts es otra herramienta que he disfrutado mucho por su versatilidad y opciones de personalización, además de contar con una interfaz muy fácil de usar. Por último Bamboo Paper es una aplicación que me ha sorprendido gratamente por su capacidad para imitar la sensación de escribir en papel con un lápiz digital.

En cuanto a mi recomendación, definitivamente Procreate es la herramienta que más recomiendo (aunque hay que tener en cuenta que no es gratuita) por su gran variedad de opciones y herramientas de edición, así como por su facilidad de uso. Además, me ha dado los mejores resultados en mi trabajo creativo gracias a su capacidad para crear ilustraciones detalladas y diseños complejos.

En resumen, todas son algunas de las herramientas de pensamiento virtual que he utilizado en mi trabajo creativo y que recomiendo a cualquiera que busque mejorar sus habilidades artísticas.

14- FEBRERO-2024

Reflexión sobre el pensamiento visual

En mi experiencia profesional el pensamiento visual ha sido una herramienta valiosa en mi forma de trabajar. Me ha permitido comunicar mis ideas de manera más clara y efectiva, especialmente cuando se trata de presentaciones, explicaciones y propuestas. 

En cuanto a cómo podría utilizarlo en mi ámbito profesional, creo que podría ser útil cualquier trabajo que requiera una comunicación clara y efectiva. Por ejemplo, en explicación de temas, aclaraciones, enseñar vídeos,... el pensamiento visual puede ayudar a transmitir mensajes complejos de manera más fácilmente comprensible para el público.

Además, creo que el pensamiento visual también podría ser una herramienta valiosa para el aprendizaje de mis alumnos. Al utilizar imágenes y gráficos para representar conceptos, podrían tener una mejor comprensión y retención del material.

En resumen, el pensamiento visual es una habilidad valiosa tanto en el ámbito profesional como educativo, incluso para el ámbito personal.