Eixos

Em relação à garantia da apropriação crítica dos saberes, valores e formas de expressão acumulados historicamente, serão alvo de reflexão e debate:

• Os aspectos teórico-práticos que possibilitam uma aprendizagem significativa e humanizadora;

• A criação e o aprimoramento de contextos, projetos e temas que favoreçam os objetivos educacionais;

• As especificidades dos diferentes momentos do ciclo de vida no processo de ensino e aprendizagem;

• Estudos históricos sobre a atuação da (o) psicóloga (o) escolar.

Partindo da concepção de que medicalização se refere aos processos de redução de conflitos sociais a aspectos patológicos de indivíduos ou grupos, serão discutidos temas como:

• Distorção das diferenças humanas por meio de categorizações como anormalidades e patologias;

• Interfaces entre Saúde e Educação;

• Políticas de atenção às necessidades específicas de educandas (os);

• Função docente em tempos de medicalização da Educação.

Entendendo-se os espaços educativos como constituintes e constituidores da vida em sociedade, serão discutidos princípios, aspectos teórico-práticos e experiências em psicologia que possam auxiliar:

• A compreensão do papel da Educação no enfrentamento de processos de marginalização;

• A atuação profissional diante de situações de violência;

• A superação de reducionismos sobre a compreensão da violência e violação de direitos;

• A análise e intervenção em processos de judicialização dos conflitos educacionais.

Considerando as contribuições da psicologia escolar na Educação, neste eixo serão discutidos temas como:

• Desafios e proposições diante da Lei 13.935/2019 que insere a (o) Psicóloga (o) e a (o) Assistente Social na Educação.

• Desafios para a concretização de projetos político-pedagógicos que contribuam para a emancipação humana;

• Princípios, processos, análises e intervenções relacionadas à orientação à queixa escolar;

• Projetos junto a estudantes, educadoras (es) e famílias;

• Orientação Profissional;

Considerando as contribuições da psicologia para a formação de profissionais da área da educação, saúde e assistência social, neste eixo serão discutidos temas como:

• Desenvolvimento de competências na atuação intersetorial no âmbito da formação inicial de Psicólogas (os), Educadoras (es) e Assistentes Sociais;

• Processos de formação continuada de trabalhadoras (es) em Educação;

• Participação da Psicologia na formação de profissionais aptas (os) a desenvolverem e efetivarem políticas públicas sociais coerentes com as necessidades do meio onde estão inseridas.

A partir do compromisso com a Educação para todas e todos, as discussões centram-se nas contribuições da Psicologia para:

• Análise e compreensão das circunstâncias determinantes de situações de exclusão e restrição social;

• Identificação de situações-problema em que a diversidade cultural e social está baseada na condição de deficiência e requer atuação profissional sustentada nos princípios da Educação Inclusiva;

• Elaboração de propostas de atuação Interdisciplinar e Intersetorial para inclusão social.

A partir do compromisso com a Educação para todas e todos, as discussões centram-se nas contribuições da Psicologia para:

• O questionamento de estereótipos e preconceitos que atravessam as relações étnico-raciais, bem como as representações sociais e imaginário coletivo, ancoradas no racismo e na branquitude;

• Fomentar o debate a respeito de políticas e estratégias pedagógicas e sociais de combate à discriminação e aos racismos;

• A elaboração de estratégias que considerem o Multiculturalismo, diversidade e direitos humanos na interface Psicologia e Educação.

Tomando como princípio as potencialidades das ações educativas para o direito à Educação de todas e todos e o respeito à diversidade, serão problematizados neste eixo:

• O combate à patologização e ao preconceito relativos às questões de gênero e sexualidade em ambientes educativos;

• Atividades que contribuam para a construção de identidade de gênero, para o respeito à diversidade e à compreensão da sexualidade humana como construção social;

• Desafios e possibilidades para o trabalho educativo envolvendo gênero e sexualidade, na interface Psicologia e Educação.

Considerando as contribuições de práticas educativas organizadas com o objetivo de estimular processos de transformação social em benefício dos setores populares, serão discutidos neste eixo:

• Organizações e mobilizações populares no combate às múltiplas formas de opressão e discriminação;

• Estratégias e ações de mobilização coletiva, conscientização e mobilização popular, na interface Psicologia e Educação;

• Desafios para a concretização de ações de Educação Popular em ambientes não-escolares.