Objetivo.
Formar profesionales con una actitud de servicio y trabajo dirigidos a la comunidad educativa (autoridades, padres, maestros y alumnos) otorgando un reconocimiento amplio de los avances teóricos y los recursos metodológicos de la psicología y otras disciplinas afines, para comprender y atender problemas educativos asociados a procesos de desarrollo, aprendizaje y socialización de los individuos a nivel del currículo formal, el salón de clase, el grupo escolar y la institución educativa.

Perfil de ingreso.
Profesor normalista o egresado de educación media superior (bachillerato o equivalente).

Perfil de egreso.
El egresado contará con los conocimientos generales acerca del desarrollo humano y los procesos de aprendizaje para diseñar y llevar a cabo programas de intervención y apoyo psicopedagógico que fortalezcan el desarrollo autónomo y capacidad de actuación de los educandos y comunidades de aprendizaje en ámbitos escolares y extraescolares. El psicólogo educativo de la UPN dará especial atención a la diversidad social y comprenderá los contextos socioculturales en que surgen las necesidades educativas, de manera sistemática y efectiva. Así mismo, contará con los conocimientos y habilidades para proporcionar asesorías psicopedagógicas a distintos agentes educativos, para mejorar la organización escolar, para la formulación de programas educativos preventivos y podrá colaborar con otros profesionales en la  mejora de los procesos educativos.

Campo laboral.
El egresado de la licenciatura en psicología educativa podrá desarrollar sus actividades en:

• Instituciones educativas en los sectores público y privado desde el nivel preescolar hasta el superior

• Empresas públicas y particulares de capacitación y actualización

• Instituciones sociales como hospitales, asociaciones civiles, organismos gubernamentales

Requisitos de ingreso.

• Ser seleccionado por medio de examen de admisión

• Certificado de Estudios de Nivel Medio Superior y/o Constancia de Estudio Terminal con promedio mínimo 7.0 (original y dos copias)

• Acta de Nacimiento (original y dos copias)

• CURP (original y copia)

• Ficha de aspirante original o folio comprobante de presentación de examen

• Realizar pago por concepto de inscripción.

OBJETIVO: 

Formar profesionales de Educación Básica que profundicen en la comprensión de los procesos educativos y desarrollen la capacidad reflexiva para transformar su práctica profesional en el contexto de las políticas educativas actuales, dentro de un diseño curricular modular.

CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA: 

El Programa de Estudios de la MEB, tiene una duración de seis trimestres (dos años) y se desarrollará en modalidad semiescolarizada. El programa educativo se compone por dos especializaciones, con una duración de un año cada una.Sede participante: Comitán de Domínguez.

CONTEXTO EN QUE SE INSCRIBE LA MAESTRÍA.

• Se inscribe en el marco de la Reforma Integral de la educación Básica (RIEB).

• La necesidad de actualización y superación, incorporando  elementos teóricos, metodológicos, instrumentales y/o disciplinarios en la perspectiva de desarrollar las competencias docentes que requiere un profesional de la educación para favorecer la articulación de la educación básica.

ASPECTOS QUE SE ATIENDEN EN EL DISEÑO:

• Planeación.

• Trabajo colegiado.

• Métodos de enseñanza y aprendizaje.

• Diversidad e interculturalidad.

• Evaluación.

• Transformaciones de las prácticas del aula que contribuyan en una nueva cultura escolar.

PROPÓSITO:

Que el profesional de Educación Básica profundice en la comprensión de los procesos educativos y desarrolle la capacidad reflexiva para transformar su práctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades que integren los saberes propios de su práctica, en el marco de una formación por competencias.

FOMENTA:

• El desarrollo de competencias profesionales.

• Una actitud crítica, de apertura y flexibilidad ante una sociedad cambiante y una dinámica incierta.

• Demanda la utilización de diferentes códigos comunicacionales, así como el manejo de tecnologías avanzadas para la información y la comunicación.

El diseño de la Maestría en Educación Básica, orienta la propuesta educativa hacia la elaboración de especializaciones:

• Desarrollo de competencias profesionales.

• Fortalecimiento de la intervención educativa.

• La gestión escolar.

En los siguientes campos formativos:

• Desarrollo personal y social para la convivencia.

• Lenguaje y comunicación.

• Exploración y conocimiento del mundo natural y social.

CARACTERÍSTICAS.

• Los contenidos tendientes a la práctica.

• La transmisión de valores para la conformación propia y personal del quehacer humano.

• La integración de las formas culturales pasadas y actuales para su proyección a futuro.

• La investigación en campos de acción y no sólo de academia.

• La vinculación interdisciplinaria constante y la resolución de problemas que implique la problematización por parte del propio sujeto cognoscente con carácter crítico y reflexivo.

• La investigación como estrategia formativa, para habitarlo de elementos cognitivos mínimos para su actividad educativa.

La perspectiva de formación docente que se asume para el diseño de esta maestría implica:

• La participación y compromiso de los docentes en sentido estricto, pues la construcción de su práctica y la reflexión sobre ella.

• El conocimiento en la acción, es decir, que el proceso de formación que con esta propuesta se llevará a cabo, los profesores deberán continuarlo en sus aulas, en la medida que pongan su práctica bajo análisis reflexivo, en el marco del desarrollo de competencias profesionales.

PROCESOS DE FORMACIÓN.

• Necesidad de autoevaluarse y cuestionarse permanentemente sobre sus propias acciones para comprender el sentido de éstas.

• Se propone una formación de maestros “a partir de la práctica y para ayudar a reflexionar sobre prácticas reales”.

ENFOQUE PEDAGÓGICO: DOCENCIA REFLEXIVA, ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN ACCIÓN  E INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

• Procesos formativos.

• Profesionalización.

• Práctica reflexiva del docente.

• Pensamiento complejo y acción educativa.

PERFIL DE INGRESO.

• Contar con título de licenciatura relacionada con la Educación Básica.

• Disponibilidad de tiempo para realizar las actividades académicas del programa educativo.

• Interés y compromiso con la formación de los estudiantes del nivel básico.

• Capacidad de análisis y síntesis, de reflexión crítica, de innovación y creatividad.

• Interés para promover el desarrollo personal, comunitario y sociocultural al interior y exterior de la escuela.

• Habilidades de expresión oral y escrita.

• Actitud para el estudio y la investigación en educación.

• Liderazgo educativo.

PERFIL DE EGRESO.

Dimensión Cognoscitiva.

• Analiza y comprende la articulación entre los niveles de la Educación Básica (preescolar, primaria y secundaria), para tomar decisiones en su labor educativa como una responsabilidad compartida.

• Comprende e interpreta la orientación de las políticas educativas y los enfoques pedagógicos vigentes, para traducirlos en prácticas de enseñanza pertinentes, dando respuesta a las necesidades de su contexto.

• Construye una visión integral del conocimiento y resignifica su práctica docente, a partir de la reflexión crítica, y hace uso de estrategias metacognitivas a favor de la autonomía del alumno.

• Integra fundamentos teóricos para la reflexión y transformación del trabajo en el aula y de la organización escolar, a fin de que los integrantes de la comunidad vivan ambientes estimulantes para el estudio y el trabajo.

• Recupera los saberes cotidianos del alumno confiriéndoles un valor científico y académico, generalizable a otras situaciones de la vida dentro y fuera del contexto escolar.

Dimensión de habilidades para la acción docente.

• Comprende diferentes textos y los recupera para reflexionar, fundamentar y transformar su labor profesional en la sociedad.

• Reconoce aspectos psicosociales y afectivos que inciden en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para promover el logro académico.

• Implementa estrategias que favorecen una integración de las disciplinas y/o de las áreas de conocimiento, así como la formación integral del estudiante en las esferas: física, emocional, cognitiva, social y artística.

• Valora las ventajas de la planeación y la instrumenta, en respuesta a las necesidades específicas de sus alumnos y del contexto escolar.

• Promueve en el alumno la capacidad de autoevaluación, para hacer visible la relación entre el cumplimiento del programa de estudios y el sentido que los alumnos dan a su trabajo y aprendizaje, propiciando la interacción de los diversos actores que intervienen en el proceso educativo.

• Utiliza en forma diversificada los recursos tecnológicos en su práctica educativa.

Dimensión de actitudes interpersonales.

• Revalora su papel como agente fundamental en la transformación de la educación, por lo que genera acciones continuas de formación (individual y colegiada en su centro de trabajo), que resignifican su intervención en la mejora de la calidad educativa.

• Reconoce las diferencias socioculturales de los alumnos (diversidad social, étnica, económica, género) para promover acciones de educación inclusiva.

• Impulsa de manera permanente la cultura de trabajo colaborativo, en todos los ámbitos de su labor profesional, a partir de situaciones concretas (individuales, grupales, institucionales, sociopolíticas), mismas que reflexiona y comprende mediante herramientas conceptuales, para transformar su práctica.

• Ejerce su liderazgo en la generación de trabajo colegiado en su ámbito escolar para propiciar el desarrollo de proyectos, compartiendo espacios de aprendizaje y participación, de gestión escolar y de investigación educativa.

• Conforma redes de maestros para un trabajo más cercano entre ellos, que les permita intercambiar experiencias y apoyarse mutuamente.

La Maestría en Educación y Diversidad Cultural en la Universidad Pedagógica Nacional UPN 071 es una carrera académica diseñada para aquellos interesados en entender cómo la diversidad cultural afecta la educación. Con la maestría, los estudiantes pueden explorar en profundidad temas como la interculturalidad, la diversidad lingüística y la inclusión educativa. Los programas académicos de esta maestría están diseñados para preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos que el mundo multicultural presenta en la educación en México y el mundo.

La Maestría ofrece una amplia gama de habilidades prácticas y teóricas para que los estudiantes entiendan cómo la diversidad cultural puede afectar la educación en México y cómo pueden responder a ella. Los estudiantes pueden aprender cómo enfrentar el racismo y la discriminación en el aula, cómo diseñar programas educativos inclusivos y cómo fomentar la diversidad cultural en las escuelas. Además, los estudiantes pueden explorar temas como la pedagogía crítica, la política educativa y la educación intercultural.

La Maestría en Educación y Diversidad Cultural en la Universidad Pedagógica Nacional UPN 071 es una excelente opción para aquellos interesados en ser agentes de cambio en el campo de la educación en México. Con programas académicos únicos diseñados para preparar a los estudiantes para las complejidades del mundo multicultural de la educación, esta carrera académica ofrece una oportunidad única para aquellos interesados en mejorar la educación en México y en otros lugares. Los graduados pueden seguir carreras en instituciones educativas, organizaciones no gubernamentales, investigación educativa y más.

Perfil de Ingreso

Es un programa académico que está dirigido a personas que desean adquirir conocimientos específicos y habilidades prácticas en el campo de la educación multicultural. El perfil de ingreso de esta maestría incluye a profesionales del ámbito educativo, psicólogos, antropólogos y otros profesionistas que tienen interés en estudiar las relaciones culturales en el ámbito educativo.

Además, los aspirantes deben tener capacidad para identificar y analizar problemáticas relacionadas con la inclusión educativa de grupos minoritarios y/o vulnerables. Asimismo, es importante que los candidatos a esta maestría tengan habilidades de comunicación efectiva y capacidad para trabajar en equipo, ya que estos aspectos son fundamentales para interactuar con estudiantes de otras culturas e integrarse a equipos interdisciplinarios.

Finalmente, los aspirantes deben tener una actitud crítica y reflexiva frente a los procesos educativos y culturales, así como una clara motivación por la investigación y el desarrollo de proyectos que permitan abordar temáticas de diversidad cultural en el ámbito educativo.

Perfil de Egreso

El programa académico esta diseñado para formar maestros y líderes educativos capaces de incorporar la diversidad cultural en sus prácticas docentes y promover una educación inclusiva. Los egresados de este programa tendrán las herramientas necesarias para abordar las diferencias culturales y lingüísticas de sus estudiantes de manera efectiva y generar un clima de aprendizaje positivo y respetuoso para todos.

Los alumnos que culminen adquirirán conocimientos y habilidades para diseñar e implementar programas de educación intercultural y bilingüe, así como para liderar proyectos que fomenten la inclusión y la diversidad en el ámbito educativo. De igual manera, los egresados estarán capacitados para investigar y evaluar prácticas educativas innovadoras que mejoren el desempeño académico de los estudiantes en situaciones de diversidad cultural.

En resumen, la Maestría prepara a los maestros y líderes educativos para trabajar en contextos multiculturales y proporciona las herramientas necesarias para promover la inclusión y la diversidad en el aula. Los egresados tendrán un perfil intercultural y estarán preparados para liderar iniciativas educativas que generen un impacto positivo en sus comunidades y en la sociedad en general.

Habilidades a Desarrollar

Ofrece a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades únicas y valiosas para su futuro profesional. Este programa está diseñado para formar líderes en educación con una perspectiva intercultural, que puedan trabajar en contextos diversos y promover la inclusión social.

Los estudiantes de la Maestría pueden desarrollar habilidades para diseñar e implementar programas de educación intercultural, para analizar y resolver problemas educativos en contextos multiculturales y para trabajar en la formación de valores y actitudes que promuevan la inclusión y el respeto a la diversidad. Además, pueden adquirir habilidades de investigación para generar conocimiento en el área de la educación y la diversidad cultural.

En conclusión, el programa académico ofrece a los estudiantes habilidades únicas y valiosas para su futuro profesional en el ámbito de la educación. Con este programa, los estudiantes pueden desarrollar habilidades interculturales, resolución de problemas en contextos multiculturales y habilidades de investigación para generar conocimiento en su área de especialización. Si buscas un programa que te forme en liderazgo educativo y te permita trabajar en contextos diversos, esta maestría puede ser una excelente opción para ti.

Campo Laboral

La Maestría se enfoca en formar profesionales capaces de investigar, analizar y diseñar estrategias educativas inclusivas que promuevan una educación intercultural en beneficio de todas las personas. Al obtener esta maestría, los egresados estarán preparados para intervenir en contextos educativos diversos donde se aborden problemáticas en torno a la discriminación y exclusión educativa de grupos sociales en desventaja.

Los graduados de esta maestría tendrán la capacidad de desempeñarse en diversas áreas del sector educativo, como en instituciones educativas de todos los niveles, organismos gubernamentales y no gubernamentales que promuevan políticas de igualdad, inclusión y educación intercultural, así como en la elaboración y diseño de políticas educativas y programas de formación docente en el tema de diversidad cultural.

La Maestría en Educación y Diversidad Cultural en la Universidad Pedagógica Nacional UPN 071es una excelente opción para aquellos interesados en fomentar una educación inclusiva y justa, y para quienes buscan desarrollar habilidades de investigación y diseño de estrategias educativas para contextos diversos. Además, en un país como México, donde la diversidad cultural es una realidad cotidiana, la demanda de profesionales en esta área se encuentra en constante crecimiento.