IL PROGETTO
CODICE 2024-1-IT02-KA121-SCH-000209038 - ULTREIA#buen camino.
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ABOUT THE PROJECT
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Erasmus + KA 121
Erasmus + KA 121
OBIETTIVO 1: MIGLIORAMENTO DELLA PERFORMACE DI APPRENDIMENTO NELLE COMPETENZE LINGUISTICHE
OBIETTIVO 1: MIGLIORAMENTO DELLA PERFORMACE DI APPRENDIMENTO NELLE COMPETENZE LINGUISTICHE
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classe dibattito
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( al supermercato per svolgere un compito di realtà )
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attività a Kirchslag
Storytelling Robin and the Hood in inglese
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CLIL – based talk
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debate-based class
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robotics
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ARDUINO based class
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Clil – based class
STUDENTESSE GUIDE TURISTICHE con gli ospiti
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Pascal
class with Mrs Irene
OBIETTIVO 2 POTENZIAMENTO DELLA CONSAPEVOLEZZA INTERCULTURALE COME LEGACY COL TERRITORIO
OBIETTIVO 2 POTENZIAMENTO DELLA CONSAPEVOLEZZA INTERCULTURALE COME LEGACY COL TERRITORIO
( peperoni e patate / fritti / carne arrostita sulla brace )
( salumi tipici calabresi da PARRILLA , Mirto – Crosia )
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( pasta fatta in casa da PANETTANDO )
( pane – olio e sardella da RIVITTI )
( frantoio RIVITTI )
( ricamificio CHIARELLI )
( LIQUIRIZIA AMARELLI )
( CASEIFICIO DE LUCA )
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( Mozzarella e ricotta fresca )
( PANIFICIO – PAN DI CAMPAGNA da zia Marisa )
( DOLCEAMARO, il gelato artigianale di Vittorio Russo )
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( PANIFICIO LEVANTE dal 1923 )
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( il telaio e la ginestra )
( al museo archeologico di SIBARI )
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( RISAIE DI SIBARI )
( I GRECO ,,, produttori di vino e olio per McDonald’s )
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PANIFICIO SAPIA
DOLCE FORNO -- PIZZA E ANTIPASTI TIPICI
PASTIFICIO PIRRO
( la ginestra e la creazione della borsa della Maison Fendi dal Maestro Pasquale Filippelli )
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( la lavorazione della fibra di ginestra al telaio )
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( dalla pianta alla fibra )
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( prodotti tipici a Longobucco offerti dalla comunità locale )
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( ALLE NAZIONI UNITE )
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cucina tipica in Austria
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costumi tipici in Austria
flamenco
flamenco a FUENSALIDA
jl ballo e costumi tipici
il telaio
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Curriculo verticale storytelling la rotta dei migranti
INFANZIA
la pizzica
OBIETTIVO 3 IMPLEMENTARE L'INCLUSIONE E L'INTEGRAZIONE ATTRAVERSO CURRICULA PROGETTATI AL “PLURALE” PER VALORIZZARE GLI ALLIEVI NELLE LORO MOLTEPLICI FORME DI DIFFERENZIAZIONE
OBIETTIVO 3 IMPLEMENTARE L'INCLUSIONE E L'INTEGRAZIONE ATTRAVERSO CURRICULA PROGETTATI AL “PLURALE” PER VALORIZZARE GLI ALLIEVI NELLE LORO MOLTEPLICI FORME DI DIFFERENZIAZIONE
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( comunità inclusiva, generazione Erasmus nelle famiglie ospitanti a condividere le tipicità del territorio di appartenenza )
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( al supermercato per svolgere un compito di realtà )
( la musica e il ballo come strumenti di inclusione )
Lo sport che include
stotytelling ULISSE
https://www.facebook.com/100037088070909/videos/pcb.1308401063739484/478535305094058
il ballo come strumento di condivisione e inclusione
https://www.facebook.com/carmela.vulcanoausilio/posts/1308380420408215?ref=embed_post
la natura come momento di condivisione e confronto culturale
https://www.facebook.com/share/v/12LzoctU1Bx/
condividere le comuni tradizioni, Santa Lucia
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