5 этап. Включение нового знания в систему знаний
Основная образовательная задача: создание ситуации, в которой новое знание (новый способ) используется в измененных условиях совместно с освоенным ранее.
Как организовать?
Подобрать содержания, обеспечивающее:
связь «открытого» детьми знания (способа действия) с имеющимся у них опытом
тренировку в использовании нового знания в рамках общего игрового сюжета занятия
Проговорить детьми алгоритм выполнения нового способа действия
Следить за соотношением групповых, подгрупповых, парных и индивидуальных форм работы
Сохранять заданный в начале занятия сюжет для поддержания у детей интереса и осознанного отношения к выполняемой деятельности ("детская" цель)
Приемы организации:
Поиск партнера по условию задачи
Выполнение задания в паре
Выполнение групповых заданий
Выполнение задания «по-разному», способом, отличным от выбранных другими участниками группы
Взаимопроверка решения
Важно!
Ситуация успеха в совместной деятельности.
Средняя группа
Тема: Сравнение по ширине
Образовательная цель: формирование умения сравнивать предметы по ширине путем приложения и наложения.
«Детская» цель: Сходить в гости к медвежонку и зайчонку.
Актуализация: Организуется деятельность по актуализации умения детей зрительно сравнивать предметы по ширине.
Затруднение в ситуации: Дети не знают как правильно выбрать одеяло для медвежонка, подходящее по ширине.
Новое знание: способ сравнения предметов по ширине путем наложения и приложения.
Образовательная задача этапа: Закреплять способ сравнения предметов по ширине.
"Детская" цель этапа: Помочь зверушкам развесить
полотенца на веревочку.
Подготовительная группа
Тема: Числовой отрезок
Образовательная цель: формирование представления о числовом отрезке, знакомство со способом сложения и вычитания путем отсчитывания единицы на числовом отрезке
«Детская» цель: Вместе с Циркулем отправиться в
необычную школу и выполнить задания
Актуализация: Организуется деятельность по актуализации представления об отрезке, формирование представления о числовом отрезке.
Затруднение в ситуации: Дети не знают как выполнять действия сложение и вычитание с помощью числового отрезка.
Новое знание: способ выполнения действия сложения (вычитания) с помощью числового отрезка путем отсчитывания единицы вправо (влево).
Образовательная задача этапа: Тренировать умение выполнять действия сложения и вычитания на числовом отрезке.
"Детская" цель этапа: Помочь Циркулю выполнить
задания.
6 этап. Осмысление
Основная образовательная задача: фиксирование достижения цели и определение условий, которые позволили добиться этой цели.
Как организовать?
Фиксация достижения «детской» цели:
Где были?
Чем занимались?
Кому помогли?
Обсуждение условий, позволивших добиться цели:
Как вам это удалось?
Что вы делали, чтобы достичь цели?
Какие знания (умения, личностные качества) вам пригодились?
Осознание детьми связи:
Удалось …, потому что узнали (научились)…
Важно!
Эмоциональное и психофизиологическое состояние детей
Создание ситуации успеха
Средняя группа
Тема: Сравнение по ширине
Образовательная цель: формирование умения сравнивать предметы по ширине путем приложения и наложения.
«Детская» цель: Сходить в гости к медвежонку и зайчонку.
Актуализация: Организуется деятельность по актуализации умения детей зрительно сравнивать предметы по ширине.
Затруднение в ситуации: Дети не знают как правильно выбрать одеяло для медвежонка, подходящее по ширине.
Новое знание: способ сравнения предметов по ширине путем наложения и приложения.
Включение нового знания в систему знаний: деятельность по закреплению способа сравнения предметов по ширине.
Осмысление: восстановление в памяти детей то, что они делали на занятии, создание ситуацию успеха.
Дети собираются около воспитателя.
- У кого в гостях вы сегодня побывали?
- Чем вы помогли медвежонку и зайчонку?
Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь зверушкам, потому что научились сравнивать предметы по ширине.
Подготовительная группа
Тема: Числовой отрезок
Образовательная цель: формирование представления о числовом отрезке, знакомство со способом сложения и вычитания путем отсчитывания единицы на числовом отрезке
«Детская» цель: Вместе с Циркулем отправиться в
необычную школу и выполнить задания
Актуализация: Организуется деятельность по актуализации представления об отрезке, формирование представления о числовом отрезке.
Затруднение в ситуации: Дети не знают как выполнять действия сложение и вычитание с помощью числового отрезка.
Новое знание: способ выполнения действия сложения (вычитания) с помощью числового отрезка путем отсчитывания единицы вправо (влево).
Включение нового знания в систему знаний: деятельность по тренировке умения выполнять действия сложения и вычитания на числовом отрезке.
Осмысление: формирование опыта фиксации своих достижений, фиксация достижения запланированного результата, и условий, которые позволили его достичь.
Воспитатель собирает детей вокруг себя:
- С кем вы сегодня познакомились?
- Чем вы помогли Циркулю?
- У кого в гостях вы сегодня побывали?
- Что дало вам возможность научить Циркуль складывать и вычитать?