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薈師家教|教師課後回報
基本資訊
日期/時段:【09/24(三)14:00–16:00】
老師:【冠】
學生:【彥宏、沛萱】(年級【小六】)
科目/版本:【英文/自編教材】
本次課目標
1.進度
(課文、過去式複習、單元收尾)
單元名稱:【Unit 1】
說明:【課文朗讀與發音矯正、過去式文法複習、作業檢討與單元總複習】
今日完成:【完成課文朗讀、作業檢討、單字句型文法複習、簡單測驗】
上課重點:
課文朗讀,矯正發音
利用課文內容複習過去式句型
作業檢討(沛萱表現佳;彥宏需加強)
單元收尾複習與小測驗
2. 作業
指定作業:【訂正考卷,準備下次口說練習題目】
驗收方式:【下次上課檢討】
注意提醒:【作業需確實完成,避免僅為交差而寫】
3. 上課狀況
沛萱:完成度高,僅少數文法細節需注意。
彥宏:作業雖完成但句型不完整,需加強用心度。
課內調整:【針對發音、文法與句型做即時補充】
立即成效:【學生能複習並回應課程重點】
專注/情緒:【整體專注度尚可】
4. 需要家長協助(3 分鐘就好)
提醒彥宏多花點時間確實完成作業。
5. 需要平台協助
無
6. 其他(下次預告/備註)
下次課程預告:【口說練習、進入Unit 2】
備註:【第一單元已收尾,將開始新進度】
薈師家教|教師課後回報
基本資訊
日期/時段:【09/17(三)14:00–16:00】
老師:【冠】
學生:【彥宏、沛萱】(年級【小六】)
科目/版本:【英文/自編教材】
本次課程目標
(A) 進度
單元:【過去式、及物/不及物動詞】
說明:【正式進入過去式句型學習,並補充動詞使用】
今日完成:【過去式問句兩種句型練習、動詞補充、口說表達】
上課重點:
What did you do yesterday? 問句練習,延伸到 where / when / why...等等
Did you …? 問句練習(Yes/No 簡答句)
及物動詞、不及物動詞補充應用
(B) 作業
指定作業:
背 20 個不定形動詞的過去式
用課堂學到的 4 種問句詢問親朋好友並記錄答案
驗收方式:【下次課堂抽背與口頭檢核】
注意提醒:【問答記錄請帶到課堂分享】
(C)
上課狀況:【能跟上課堂進度,練習過程中對動詞用法有疑問,已即時補充說明】
課內調整:【將口語練習與文法練習結合,提升應用性】
立即成效:【能在課堂上正確使用句型進行問答】
專注/情緒:【參與度高,能積極用英文表達】
(D) 需要家長協助(3 分鐘就好)
請協助孩子在日常生活中多用課堂句型問答,例如「What did you do yesterday?」,增加語感。
(E) 需要平台協助
【無】
(F) 其他
下次課程預告:【過去式動詞延伸練習、課文應用】
備註:【會針對孩子練習紀錄進行回饋】
薈師家教|教師課後回報
基本資訊
日期/時段:【09/10(三)14:00–16:00】
老師:【冠】 學生:【彥宏、沛萱】(年級【小六】)
科目/版本:【英文/自編教材】
本次課程目標
(A) 進度
單元名稱:【單字測驗+文法(過去式入門)+聽力遊戲】
說明:【承接上次單字學習,加入文法過去式介紹與聽力練習】
今日完成:
單字測驗:沛萱 100%,彥宏 9/2 正確
文法:過去式初步介紹(句型為主,概念建立)
聽力:歌曲填空遊戲(沛萱 345 分、彥宏 152 分)
上課重點:
單字檢核與複習
過去式句型導入
聽力填空遊戲
(B) 作業
指定作業:【複習本次單字,並預習過去式常見動詞變化】
驗收方式:【下次單字測驗+文法練習】
注意提醒:【彥宏需加強單字複習習慣,沛萱持續保持】
(C) 上課狀況
課內調整:【文法步調放緩,以句型引導過去式概念】
立即成效:【沛萱單字與聽力皆表現佳;彥宏單字需加強,但對聽力活動感興趣】
專注/情緒:【投入度佳,對遊戲化聽力活動反應熱烈】
(D) 需要家長協助(3 分鐘就好):
【請每日抽查單字 3–5 個,確保能正確拼讀與造句。】
(E) 需要平台協助:
【無】
(F) 其他
下次課程預告:【文法:過去式正式講解+練習;持續單字檢核+聽力活動】
備註:【可持續以遊戲方式提升學習動機】
📘 課後回饋|09/03(三)萱萱、彥宏(小六英文|首次課)
授課老師:冠冠老師|時間:14:00–16:00
今日學習狀況
建立課堂默契與流程後,能夠投入學習;以故事導入英文觀念,提升專注與興趣 👍
上課重點
互相認識+課堂規則(約 40 分)
英文基礎觀念:詞性判斷的重要性、句型結構概念
學校進度預習—L1 單字:朗讀、發音結構(音節/重音)、字義與延伸用法
回家作業
背 L1 單字(建議:讀音→拼字→例句各 1 句)
聽一首英文歌:〈What Makes You Beautiful〉—跟唱副歌 2 次,留意單字發音與連音
家長可以這樣陪(3 分鐘就好)
抽 5 個 L1 單字:請孩子說詞性+中文+造句各 1 次
跟唱副歌:注意 be / you’re / beautiful 的連音與重音