陳彥宏

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期／時段：【09/24（三）14:00–16:00】
老師：【冠】
學生：【彥宏、沛萱】（年級【小六】）
科目／版本：【英文／自編教材】

本次課目標

1.進度

（課文、過去式複習、單元收尾）
單元名稱：【Unit 1】
說明：【課文朗讀與發音矯正、過去式文法複習、作業檢討與單元總複習】
今日完成：【完成課文朗讀、作業檢討、單字句型文法複習、簡單測驗】
上課重點：

1. 課文朗讀，矯正發音
   
   

2. 利用課文內容複習過去式句型
   
   

3. 作業檢討（沛萱表現佳；彥宏需加強）
   
   

4. 單元收尾複習與小測驗
   
   

2. 作業
指定作業：【訂正考卷，準備下次口說練習題目】
驗收方式：【下次上課檢討】
注意提醒：【作業需確實完成，避免僅為交差而寫】

3. 上課狀況

• 沛萱：完成度高，僅少數文法細節需注意。
  
  

• 彥宏：作業雖完成但句型不完整，需加強用心度。
  課內調整：【針對發音、文法與句型做即時補充】
  立即成效：【學生能複習並回應課程重點】
  專注／情緒：【整體專注度尚可】
  
  

4. 需要家長協助（3 分鐘就好）
提醒彥宏多花點時間確實完成作業。

5. 需要平台協助
無

6. 其他（下次預告／備註）
下次課程預告：【口說練習、進入Unit 2】
備註：【第一單元已收尾，將開始新進度】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期／時段：【09/17（三）14:00–16:00】
老師：【冠】
學生：【彥宏、沛萱】（年級【小六】）
科目／版本：【英文／自編教材】

本次課程目標
(A) 進度
單元：【過去式、及物/不及物動詞】
說明：【正式進入過去式句型學習，並補充動詞使用】
今日完成：【過去式問句兩種句型練習、動詞補充、口說表達】
上課重點：

1. What did you do yesterday? 問句練習，延伸到 where / when / why...等等
   
   

2. Did you …? 問句練習（Yes/No 簡答句）
   
   

3. 及物動詞、不及物動詞補充應用
   
   

(B) 作業
指定作業：

• 背 20 個不定形動詞的過去式
  
  

• 用課堂學到的 4 種問句詢問親朋好友並記錄答案
  驗收方式：【下次課堂抽背與口頭檢核】
  注意提醒：【問答記錄請帶到課堂分享】
  
  

(C)
上課狀況：【能跟上課堂進度，練習過程中對動詞用法有疑問，已即時補充說明】
課內調整：【將口語練習與文法練習結合，提升應用性】
立即成效：【能在課堂上正確使用句型進行問答】
專注／情緒：【參與度高，能積極用英文表達】

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）
請協助孩子在日常生活中多用課堂句型問答，例如「What did you do yesterday?」，增加語感。

(E) 需要平台協助
【無】

(F) 其他
下次課程預告：【過去式動詞延伸練習、課文應用】
備註：【會針對孩子練習紀錄進行回饋】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期／時段：【09/10（三）14:00–16:00】
老師：【冠】　學生：【彥宏、沛萱】（年級【小六】）
科目／版本：【英文／自編教材】

本次課程目標

(A) 進度

• 單元名稱：【單字測驗＋文法（過去式入門）＋聽力遊戲】

• 說明：【承接上次單字學習，加入文法過去式介紹與聽力練習】

• 今日完成：

  1. 單字測驗：沛萱 100%，彥宏 9/2 正確

  2. 文法：過去式初步介紹（句型為主，概念建立）

  3. 聽力：歌曲填空遊戲（沛萱 345 分、彥宏 152 分）

• 上課重點：

  1. 單字檢核與複習

  2. 過去式句型導入

  3. 聽力填空遊戲

(B) 作業

• 指定作業：【複習本次單字，並預習過去式常見動詞變化】

• 驗收方式：【下次單字測驗＋文法練習】

• 注意提醒：【彥宏需加強單字複習習慣，沛萱持續保持】

(C) 上課狀況

• 課內調整：【文法步調放緩，以句型引導過去式概念】

• 立即成效：【沛萱單字與聽力皆表現佳；彥宏單字需加強，但對聽力活動感興趣】

• 專注／情緒：【投入度佳，對遊戲化聽力活動反應熱烈】

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：
【請每日抽查單字 3–5 個，確保能正確拼讀與造句。】

(E) 需要平台協助：
【無】

(F) 其他

• 下次課程預告：【文法：過去式正式講解＋練習；持續單字檢核＋聽力活動】

• 備註：【可持續以遊戲方式提升學習動機】

📘 課後回饋｜09/03（三）萱萱、彥宏（小六英文｜首次課）
授課老師：冠冠老師｜時間：14:00–16:00

今日學習狀況
建立課堂默契與流程後，能夠投入學習；以故事導入英文觀念，提升專注與興趣 👍

上課重點

• 互相認識＋課堂規則（約 40 分）
  
  

• 英文基礎觀念：詞性判斷的重要性、句型結構概念
  
  

• 學校進度預習—L1 單字：朗讀、發音結構（音節/重音）、字義與延伸用法
  
  

回家作業

1. 背 L1 單字（建議：讀音→拼字→例句各 1 句）
   
   

2. 聽一首英文歌：〈What Makes You Beautiful〉—跟唱副歌 2 次，留意單字發音與連音
   
   

家長可以這樣陪（3 分鐘就好）

• 抽 5 個 L1 單字：請孩子說詞性＋中文＋造句各 1 次
  
  

• 跟唱副歌：注意 be / you’re / beautiful 的連音與重音