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薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：10/25（六）
時段：16:00～17:30
老師：冠
學生：秝榛
年級：一
科目：英文
版本：聖心自編
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元：英文字母 A~N
說明：延續前次進度，先複習 A~I 的發音與單字，再新學 J~N 的發音與單字。
今日完成：課程與練習皆順利完成
上課重點：
遊戲化複習 A~I 的單字與發音
認識 J~N 的發音及相關單字
2️⃣ 作業
指定作業：手寫新學單字（J~N）於單字紙上，並搭配畫圖
驗收方式：下下週檢查
注意提醒：單字書寫格式需整齊對齊
3️⃣ 課堂狀況
上課表現：今天課程設計了一半時間透過遊戲複習，秝榛學習時表現輕鬆愉快，也很喜歡這樣的形式。透過遊戲與發音練習結合，他的單字記憶速度明顯提升，並能自然開口發音。整體表現積極，學習效果佳。
4️⃣ 其他
下次課程預告：下週六暫停一次
備註：建議持續透過遊戲化方式增加學習樂趣，同時兼顧基礎累積。
薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：10/18（六）
時段：16:00～17:30
老師：冠
學生：秝榛
年級：一
科目：英文
版本：學校作業＋補充教材
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元：故事閱讀＋字母發音 EFIJ
說明：以輔導週五作業及字母發音練習為主，並搭配故事書延伸單字。
今日完成：課程與練習皆順利完成
上課重點：
故事書閱讀（搭配圖像記憶法）
字母發音 EFIJ 認識與練習
故事相關單字講解
2️⃣ 作業
指定作業：利用圖像記憶單字（請秝榛自行寫下）
驗收方式：下週口頭抽考
注意提醒：無
3️⃣ 課堂狀況
上課表現：專注度比之前更好，故事閱讀時對單字理解不足，但願意學習，能逐步累積詞彙。字母部分有點抗拒，顯得疲乏，但老師強調基礎的重要性後，仍能完成練習。
課內調整：以故事＋圖像方式增加趣味性，減少死板練習。
立即成效：能記住部分單字並嘗試舉例使用。
專注／情緒：表現佳，雖然對字母有些不耐煩，但仍配合課程。
4️⃣ 其他
下次課程預告：單字測驗＋持續發音練習
備註：逐步加強基礎，搭配遊戲方式保持興趣。
薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：10/11（六）
時段：14:00～15:30
老師：冠
學生：秝榛
年級：一
科目：英文（學校作業、字母發音、聽力練習）
版本：學校作業＋字母A-E發音補充
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元：學校作業、字母A-E發音、短母音複習、英文聽力
說明：
完成以學校表現為主題的問答作業（例如：上課發言前是否舉手）
系統性講解字母 A～E 的發音及相關單字，並搭配影片引導發音辨識
複習 a e i o u 的短母音發音，利用遊戲加深記憶
進行英文卡通影集聽力練習，搭配中文字幕，邊看邊解釋單字與發音
今日完成：
✔ 學校作業問答練習
✔ 字母 A-E 發音與單字認識
✔ 短母音複習（遊戲練習）
✔ 英文卡通影片聽力＋單字解釋
2️⃣ 作業
指定作業：複習今天的 A-E 發音與單字，並再次觀看短母音影片
驗收方式：下次課堂口頭複習＋小測驗
3️⃣ 課堂狀況
上課表現：秝榛在作業部分能夠順利完成，字母與母音部分需要更多練習，不過在遊戲互動中回憶起發音方式，答對率高。
課內調整：採用影片＋遊戲方式降低難度，增加趣味性與記憶效果。
立即成效：能辨認 A-E 字母基本發音，短母音有明顯記憶回復。
專注／情緒：秝榛在遊戲與影片活動中專注度提升，整體學習氛圍活潑。
4️⃣ 其他
下次課程預告：
發音延伸：字母 F～J 發音與單字
短母音更多練習
持續聽力訓練
薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：10/08（三）
時段：19:40～21:10
老師：冠
學生：秝榛
年級：一
科目：英文（發音、單字、閱讀）
版本：聖心自編
🎯本次課程目標
1️⃣進度
單元：學校作業 & 閱讀補充
說明：以學校的作業完成為主，重點放在 p 的發音及相關單字練習，並搭配影片與延伸補充。
今日完成：
發音練習：針對 p 音反覆糾正，確保正確後再進行下一步
閱讀補充：完成上週五的閱讀作業，透過「聽－理解－口說」三步驟法學習單字
單字鞏固：反覆聽、解釋、朗讀，強化記憶
2️⃣作業
指定作業：複習今天的單字發音與意思
驗收方式：下次課堂口頭複習
3️⃣課堂狀況
上課表現：秝榛在發音上需要較長時間調整，因此今日課程大部分專注於發音與單字。
課內調整：採用「三次練習法」──第一次聽、第二次理解、第三次口說，協助建立語感。
立即成效：雖然秝榛仍然在單字辨識上有挑戰，但對於發音和單字的記憶逐漸加深。
專注／情緒：整體配合度高，能夠持續跟上老師的引導。
4️⃣課程安排調整
由於秝榛英文基礎仍較薄弱，短時間內要跟上學校進度會有困難，因此下週起調整為 每週兩次課程：
一次專門練習字母及發音基礎
一次專門針對學校課程進行
這樣能兼顧基礎與應用，逐步建立完整的學習結構。
薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：09/27（日）
時段：16:00～17:30
老師：冠
學生：秝榛
年級：一
科目：英文
版本：自編
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元：字母大小寫練習＋母音發音組合
說明：今天的課程分三個部分，分別是字母大小寫書寫、發音複習以及母音組合的延伸練習。
今日完成：
A–Z 字母大小寫書寫練習
母音 a e i o u 的組合發音認識
26 個字母延伸單字認識與發音練習
2️⃣ 作業
指定作業：A–Z 大小寫書寫練習
注意提醒：書寫時注意格線對齊與筆順正確
3️⃣ 課堂狀況
上課表現：秝榛能牢記上次學到的字母發音，除了少數字母外，整體發音表現相當標準，顯示記憶與學習效果佳。在母音組合的部分，秝榛也能很快抓到訣竅，雖然仍會混淆部分發音（如 u、i），但屬於可透過多加練習改善的小問題。
課內調整：在發音練習中搭配延伸字彙，並用遊戲與小測驗增加趣味性，幫助她建立深刻印象。
立即成效：秝榛對發音的正確率明顯提升，且能積極參與單字延伸練習，學習動機良好。
4️⃣ 其他
短期目標：強化字母與母音發音的穩定度，為後續自然發音與 KK 音標做準備。
備註：秝榛學習態度專注，課堂氛圍輕鬆，後續將逐步加深單字量並融入句型。
薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：09/13（六）
時段：16:30～17:30
老師：冠
學生：秝榛
年級：一
科目：英文（試教課）
版本：入門基礎
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元：互相認識＋基礎英文水平測試
說明：以認識學生及確認英文程度為主，並設計簡單自我介紹及聽力測試。
今日完成：
進行中英文自我介紹
觀察學生英文理解程度
初步導入字母發音＋新單字
2️⃣ 作業
指定作業：無（試教課不布置正式作業）
注意提醒：日後課程規劃將從字母發音及簡單生活用語開始。
3️⃣ 課堂狀況
上課表現：今天課堂主要以聊天互動的方式確認秝榛的程度。在對話中穿插英文句子測試理解度，發現她對基礎單字的掌握不足，因此決定從最基本的字母發音入手，逐步累積單字量。秝榛在課堂上表現投入，能配合活動，但目前英文水平約與小一學生相近。
課內調整：臨時將課程方向由句型練習轉為字母發音與單字認識，以符合她的學習需求。
立即成效：透過示範與練習，秝榛已能辨識部分字母發音，並對於新的單字展現出興趣。
4️⃣ 其他
短期目標：希望秝榛能聽懂基礎生活對話，並勇於嘗試開口說英文。
備註：聖心國小的英文要求偏高，因此建議後續課程以「字母發音基礎」＋「日常用語句型」並行，讓她能兼顧基礎與學校需求。