加入LINE官方帳號與我們聯絡
薈師家教|教師課後回報
🍀基本資訊
日期:10/25(六)
時段:16:00~17:30
老師:冠
學生:秝榛
年級:一
科目:英文
版本:聖心自編
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元:英文字母 A~N
說明:延續前次進度,先複習 A~I 的發音與單字,再新學 J~N 的發音與單字。
今日完成:課程與練習皆順利完成
上課重點:
遊戲化複習 A~I 的單字與發音
認識 J~N 的發音及相關單字
2️⃣ 作業
指定作業:手寫新學單字(J~N)於單字紙上,並搭配畫圖
驗收方式:下下週檢查
注意提醒:單字書寫格式需整齊對齊
3️⃣ 課堂狀況
上課表現:今天課程設計了一半時間透過遊戲複習,秝榛學習時表現輕鬆愉快,也很喜歡這樣的形式。透過遊戲與發音練習結合,他的單字記憶速度明顯提升,並能自然開口發音。整體表現積極,學習效果佳。
4️⃣ 其他
下次課程預告:下週六暫停一次
備註:建議持續透過遊戲化方式增加學習樂趣,同時兼顧基礎累積。
薈師家教|教師課後回報
🍀基本資訊
日期:10/18(六)
時段:16:00~17:30
老師:冠
學生:秝榛
年級:一
科目:英文
版本:學校作業+補充教材
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元:故事閱讀+字母發音 EFIJ
說明:以輔導週五作業及字母發音練習為主,並搭配故事書延伸單字。
今日完成:課程與練習皆順利完成
上課重點:
故事書閱讀(搭配圖像記憶法)
字母發音 EFIJ 認識與練習
故事相關單字講解
2️⃣ 作業
指定作業:利用圖像記憶單字(請秝榛自行寫下)
驗收方式:下週口頭抽考
注意提醒:無
3️⃣ 課堂狀況
上課表現:專注度比之前更好,故事閱讀時對單字理解不足,但願意學習,能逐步累積詞彙。字母部分有點抗拒,顯得疲乏,但老師強調基礎的重要性後,仍能完成練習。
課內調整:以故事+圖像方式增加趣味性,減少死板練習。
立即成效:能記住部分單字並嘗試舉例使用。
專注/情緒:表現佳,雖然對字母有些不耐煩,但仍配合課程。
4️⃣ 其他
下次課程預告:單字測驗+持續發音練習
備註:逐步加強基礎,搭配遊戲方式保持興趣。
薈師家教|教師課後回報
🍀基本資訊
日期:10/11(六)
時段:14:00~15:30
老師:冠
學生:秝榛
年級:一
科目:英文(學校作業、字母發音、聽力練習)
版本:學校作業+字母A-E發音補充
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元:學校作業、字母A-E發音、短母音複習、英文聽力
說明:
完成以學校表現為主題的問答作業(例如:上課發言前是否舉手)
系統性講解字母 A~E 的發音及相關單字,並搭配影片引導發音辨識
複習 a e i o u 的短母音發音,利用遊戲加深記憶
進行英文卡通影集聽力練習,搭配中文字幕,邊看邊解釋單字與發音
今日完成:
✔ 學校作業問答練習
✔ 字母 A-E 發音與單字認識
✔ 短母音複習(遊戲練習)
✔ 英文卡通影片聽力+單字解釋
2️⃣ 作業
指定作業:複習今天的 A-E 發音與單字,並再次觀看短母音影片
驗收方式:下次課堂口頭複習+小測驗
3️⃣ 課堂狀況
上課表現:秝榛在作業部分能夠順利完成,字母與母音部分需要更多練習,不過在遊戲互動中回憶起發音方式,答對率高。
課內調整:採用影片+遊戲方式降低難度,增加趣味性與記憶效果。
立即成效:能辨認 A-E 字母基本發音,短母音有明顯記憶回復。
專注/情緒:秝榛在遊戲與影片活動中專注度提升,整體學習氛圍活潑。
4️⃣ 其他
下次課程預告:
發音延伸:字母 F~J 發音與單字
短母音更多練習
持續聽力訓練
薈師家教|教師課後回報
🍀基本資訊
日期:10/08(三)
時段:19:40~21:10
老師:冠
學生:秝榛
年級:一
科目:英文(發音、單字、閱讀)
版本:聖心自編
🎯本次課程目標
1️⃣進度
單元:學校作業 & 閱讀補充
說明:以學校的作業完成為主,重點放在 p 的發音及相關單字練習,並搭配影片與延伸補充。
今日完成:
發音練習:針對 p 音反覆糾正,確保正確後再進行下一步
閱讀補充:完成上週五的閱讀作業,透過「聽-理解-口說」三步驟法學習單字
單字鞏固:反覆聽、解釋、朗讀,強化記憶
2️⃣作業
指定作業:複習今天的單字發音與意思
驗收方式:下次課堂口頭複習
3️⃣課堂狀況
上課表現:秝榛在發音上需要較長時間調整,因此今日課程大部分專注於發音與單字。
課內調整:採用「三次練習法」──第一次聽、第二次理解、第三次口說,協助建立語感。
立即成效:雖然秝榛仍然在單字辨識上有挑戰,但對於發音和單字的記憶逐漸加深。
專注/情緒:整體配合度高,能夠持續跟上老師的引導。
4️⃣課程安排調整
由於秝榛英文基礎仍較薄弱,短時間內要跟上學校進度會有困難,因此下週起調整為 每週兩次課程:
一次專門練習字母及發音基礎
一次專門針對學校課程進行
這樣能兼顧基礎與應用,逐步建立完整的學習結構。
薈師家教|教師課後回報
🍀基本資訊
日期:09/27(日)
時段:16:00~17:30
老師:冠
學生:秝榛
年級:一
科目:英文
版本:自編
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元:字母大小寫練習+母音發音組合
說明:今天的課程分三個部分,分別是字母大小寫書寫、發音複習以及母音組合的延伸練習。
今日完成:
A–Z 字母大小寫書寫練習
母音 a e i o u 的組合發音認識
26 個字母延伸單字認識與發音練習
2️⃣ 作業
指定作業:A–Z 大小寫書寫練習
注意提醒:書寫時注意格線對齊與筆順正確
3️⃣ 課堂狀況
上課表現:秝榛能牢記上次學到的字母發音,除了少數字母外,整體發音表現相當標準,顯示記憶與學習效果佳。在母音組合的部分,秝榛也能很快抓到訣竅,雖然仍會混淆部分發音(如 u、i),但屬於可透過多加練習改善的小問題。
課內調整:在發音練習中搭配延伸字彙,並用遊戲與小測驗增加趣味性,幫助她建立深刻印象。
立即成效:秝榛對發音的正確率明顯提升,且能積極參與單字延伸練習,學習動機良好。
4️⃣ 其他
短期目標:強化字母與母音發音的穩定度,為後續自然發音與 KK 音標做準備。
備註:秝榛學習態度專注,課堂氛圍輕鬆,後續將逐步加深單字量並融入句型。
薈師家教|教師課後回報
🍀基本資訊
日期:09/13(六)
時段:16:30~17:30
老師:冠
學生:秝榛
年級:一
科目:英文(試教課)
版本:入門基礎
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元:互相認識+基礎英文水平測試
說明:以認識學生及確認英文程度為主,並設計簡單自我介紹及聽力測試。
今日完成:
進行中英文自我介紹
觀察學生英文理解程度
初步導入字母發音+新單字
2️⃣ 作業
指定作業:無(試教課不布置正式作業)
注意提醒:日後課程規劃將從字母發音及簡單生活用語開始。
3️⃣ 課堂狀況
上課表現:今天課堂主要以聊天互動的方式確認秝榛的程度。在對話中穿插英文句子測試理解度,發現她對基礎單字的掌握不足,因此決定從最基本的字母發音入手,逐步累積單字量。秝榛在課堂上表現投入,能配合活動,但目前英文水平約與小一學生相近。
課內調整:臨時將課程方向由句型練習轉為字母發音與單字認識,以符合她的學習需求。
立即成效:透過示範與練習,秝榛已能辨識部分字母發音,並對於新的單字展現出興趣。
4️⃣ 其他
短期目標:希望秝榛能聽懂基礎生活對話,並勇於嘗試開口說英文。
備註:聖心國小的英文要求偏高,因此建議後續課程以「字母發音基礎」+「日常用語句型」並行,讓她能兼顧基礎與學校需求。