薈師家教｜教師課後回報

🍀基本資訊
日期／時段：【09/29（一）19:30–20:30】
老師：【冠】
學生：【僑蔓】
年級：【小二】
科目：【英文】
版本：【學校自編】

🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元：【閱讀＋單字練習】
說明：【配合10月錄音比賽，進行文章閱讀與口說發音練習】
今日完成：
上課重點：

1. 閱讀文章 About Foxes（狐狸種類、外表與習性）
   
   

2. 第一次閱讀：理解單字
   
   

3. 第二次閱讀：理解語意並口說練習，檢視發音
   
   

4. 單字複習與矯正發音
   
   

5. 第三次完整錄音
   
   

2️⃣ 作業
指定作業：【—】
驗收方式：【—】
注意提醒：【可在家多練習文章朗讀與錄音】

3️⃣ 上課狀況
課內調整：【增加錄音次數，並分段複習單字】
立即成效：【能積極發問並修正發音】
專注／情緒：【專注投入，雖對錄音成果不滿意，但表現良好】

4️⃣ 其他
下次課程預告：【可再安排錄音練習＋新單元閱讀】
備註：【僑蔓朗讀進步明顯，需持續保持】

薈師家教｜教師課後回報

1️⃣ 基本資訊
日期／時段：【09/27（六）18:00-19:30】
老師：【冠】
學生：【翁僑蔓】（國小二年級）
科目／版本：【英文／學校自編】

2️⃣ 本次課程目標
今日完成：【文章閱讀與錄音＋前三週單字句型複習】
上課重點：

1. 閱讀 Level C《The Bridges》並錄音
   
   

2. 發音練習（bridges 及相關單詞）
   
   

3. 複習動詞與學科單字，強化發音與應用
   
   

3️⃣ 作業
指定作業：【複習本次單字與句型】

4️⃣ 上課狀況
僑蔓能熟悉課文並完成錄音，發音經練習後很標準。前三週的單字大多記得，僅少數較難單字需要再加強。
專注／情緒：【專注良好，學習態度積極】

5️⃣ 需要家長協助（3 分鐘）
提醒僑蔓課後多複習較難發音的單字。

6️⃣ 需要平台協助
無

7️⃣ 其他
下次課程預告：【新單元課文與聽力練習】
備註：持續追蹤發音與單字記憶狀況。

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期／時段：【09/24（三）18:30–19:30】
老師：【冠】
學生：【翁僑蔓】（年級【國小二年級】）
科目／版本：【英文／學校自編】

本次課目標
(A) 進度
單元：【subject 延伸複習＋連續子音 ss/ff/ll】
說明：【複習開學前三週內容並加強發音結構】
今日完成：【subject 句型口說複習、小遊戲單字練習、連續子音發聲練習、延伸單詞造句】
上課重點：

1. subject 單元延伸複習
   
   

2. 前三週句型口說練習
   
   

3. 單字遊戲複習
   
   

4. ss/ff/ll 發音練習與延伸單字應用
   
   

(B) 作業
指定作業：【依照學校作業完成相關造句】
驗收方式：【下次課堂檢查】
注意提醒：【持續複習新單元單字＋前幾週學過的句型】

(C) 上課狀況
課內調整：【採取加分制激勵，達標可累積換取小禮物】
立即成效：【今日全程專注度顯著提升】
專注／情緒：【狀態佳，能主動投入課程】

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）
可在家抽問僑蔓前三週單字與句型，加深記憶

(E) 需要平台協助
【無】

(F) 其他（下次預告／備註）
下次課程預告：【本單元單字口說測驗＋問答練習】
備註：【僑蔓在發音基本功扎實，適合持續進行延伸單字練習】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期／時段：【09/22（一）19:30–20:30】
老師：【冠】
學生：【翁僑蔓】（年級【國小二年級】）
科目／版本：【英文／學校自編】

本次課程目標
(A) 進度
單元：【Subject（學科）】
說明：【以學校新單元為核心，進行口說與單字練習】
今日完成：

1. Favorite subject / least favorite subject 問答練習

2. 單字講解與發音練習

3. 認識音節，協助記憶單字
   上課重點：

4. 學科相關問答

5. 單字發音與音節認識

(B) 作業
指定作業：【無】
驗收方式：【—】
注意提醒：【—】

(C) 上課狀況
上課狀況：【能配合口說練習，單字學習態度佳】
課內調整：【針對學校新單元進度加強觀察與補強】
立即成效：【能初步運用 favorite/least favorite 句型進行表達】
專注／情緒：【專注度良好，參與度高】

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）
【暫無】

(E) 需要平台協助
【暫無】

(F) 其他（下次預告／備註）
下次課程預告：【單元單字口說測驗＋問答練習】
備註：【學校進度明顯加快，需留意是否跟得上】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期／時段：【09/20（六）14:00–16:00】
老師：【冠】
學生：【翁僑蔓】（年級【國小二年級】）
科目／版本：【英文／學校自編】

本次課程目標
(A) 進度
單元：故事閱讀、單字測驗、聽力練習
說明：透過故事書閱讀、口語表達與單字測驗，增進閱讀理解與發音能力
今日完成：完成《The Aquarium》故事閱讀、錄音、單字測驗
上課重點：

1. 故事閱讀《The Aquarium》並進行提問練習
   
   

2. 新增海洋生物單字學習（如 clownfish, seal）
   
   

3. 單字發音練習與錄音
   
   

4. 單字測驗（8 題，正確 6 題）
   
   

(B) 作業
指定作業：複習《The Aquarium》故事內容與單字
驗收方式：下次上課抽問與口頭複習
注意提醒：針對發音較難的單字多練習

(C) 上課狀況
僑蔓在故事閱讀與回答問題上表現良好，能正確運用句型作答。錄音部分雖因發音困難花費較多時間，但最終完成並對成果感到滿意。單字測驗僅有小錯誤，整體表現佳。
課內調整：【針對困難單字加強發音練習】
立即成效：【能流暢完成故事回答，並掌握大部分單字】
專注／情緒：【專注度良好，學習態度積極】

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：
請家長協助僑蔓多聆聽故事錄音，並複習較難的單字發音。

(E) 需要平台協助：【無】

(F) 其他
下次課程預告：新故事閱讀、單字複習與延伸聽力練習
備註：【僑蔓逐步適應進階單字難度，表現穩定】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期／時段：【09/17（三）18:30–19:30】
老師：【冠】
學生：【翁僑蔓】（年級【國小】）
科目／版本：【英文／學校課本】

本次課程目標
(A) 進度
單元：【母音特殊發音與應用】
說明：【母音 e、u 發音介紹與複習 a, i, o 發音，並搭配句型與聽力練習】
今日完成：【母音發音教學、單字例句、遊戲複習、童話聽力練習】
上課重點：

1. e、u 的特殊發音及單字應用
   
   

2. a, i, o 發音複習（遊戲加深印象）
   
   

3. 聽力練習：《小美人魚》美語故事理解
   
   

(B) 作業
指定作業：【無】
驗收方式：【下次課堂抽問與口頭回答】
注意提醒：【請持續複習母音發音與對應單字】

(C)
上課狀況：【專注度佳，對新單字與發音規則有興趣】
課內調整：【結合遊戲與故事影片增加專注度】
立即成效：【能正確辨認母音發音並理解故事內容約 80%】
專注／情緒：【積極參與，學習氛圍愉快】

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）
可在日常生活中抽問僑蔓單字發音，或讓她用學過的句型簡單表達，例如 “It’s a …”

(E) 需要平台協助
【無】

(F) 其他
下次課程預告：【新單元內容＋10 月中校內英語競賽練習】
備註：【持續追蹤僑蔓對母音發音與聽力的熟悉度】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期／時段：【09/15（一）19:30–20:30】
老師：【冠】　 學生：【翁僑蔓】 （年級【國小】）
科目／版本：【英文／學校課本】

本次課程目標
(A) 進度
單元：【日常活動句型與動詞】
說明：【配合學校作業，練習以時間副詞片語開頭造句，並搭配日常動作單字。】
今日完成：【完成作業、單字練習、句型延伸練習】
上課重點：

1. 【句型：時間, I _____. ex: In the afternoon. I take a bath.】

2. 【日常生活單字：brush my teeth, take a shower, take a nap…】

3. 【句型延伸：Because + 心情／原因】

(B) 作業
指定作業：【依學校課堂要求，完成造句練習】
驗收方式：【課堂檢核與口語表達】
注意提醒：【注意句型完整性，時段與動作的搭配】

(C) 上課狀況
上課狀況：【良好，能配合課程逐步練習】
課內調整：【延伸句型練習，加入原因與情緒表達】
立即成效：【能夠正確使用時間副詞片語並搭配動詞造句】
專注／情緒：【專注，能投入在句子延伸的練習中】

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：
可在日常生活中請僑蔓以句型描述行為（如：In the evening, I watch TV.），幫助自然應用。

(E) 需要平台協助：
【無】

(F) 其他
下次課程預告：【複習並進行更多日常句型的延伸練習】
備註：【無】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期／時段：【09/13（六）14:00–16:00】
老師：【冠】
學生：【翁僑蔓】（年級【小一】）
科目：【英文】
版本：【自編教材＋學校作業】

本次課程目標

(A) 進度

• 單元：【閱讀理解＋單字複習＋作業完成】

• 說明：【以學校閱讀作業為出發，結合故事書閱讀與單字應用練習】

• 今日完成：

  1. 閱讀故事書 To The Store（解析章節＋單字整理＋錄音練習）

  2. 學校閱讀作業完成

  3. 單字練習（透過句子情境猜單字，進行 5 題）

• 上課重點：

  1. 閱讀理解：逐章節解析＋口說練習

  2. 單字應用：聽敘述寫動作單字

  3. 錄音練習：完整朗讀故事

(B) 作業

• 指定作業：【複習今日單字與句子】

• 驗收方式：【下次課口頭與書寫檢核】

• 注意提醒：【專注度不足時，需分段練習與休息】

(C) 上課狀況

• 課內調整：【依學生狀態調整步調，適時安排休息】

• 立即成效：【能正確完成 4/5 單字聽寫練習，第 5 題需提示後才完成】

• 專注／情緒：【今日專注度較低，但在調整與休息後仍能配合完成課程】

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：
【陪孩子用故事書中的單字造句，幫助她將單字轉換成實際運用】

(E) 需要平台協助：
【無】

(F) 其他

• 下次課程預告：【持續單字練習＋閱讀理解加深】

• 備註：【鼓勵僑蔓保持耐心完成閱讀任務】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期／時段：【09/10（三）18:30–19:30】
老師：【冠】　學生：【翁僑蔓】（年級【小一】）
科目／版本：【英文／自編教材】

本次課程目標

(A) 進度

• 單元名稱：【字母發音＋單字測驗＋閱讀理解】
  
  

• 說明：【複習母音發音模式，單字測驗與閱讀理解練習】
  
  

• 今日完成：
  
  

  1. 母音 a、i、o 的單音及組合發音練習
     
     

  2. 單字測驗（僅錯 1 題）
     
     

  3. 閱讀理解活動（影片說書＋比賽模擬）
     
     

• 上課重點：
  
  

  1. 母音發音模式與例字
     
     

  2. 單字拼讀與測驗複習
     
     

  3. 閱讀理解與比賽模擬練習
     
     

(B) 作業

• 指定作業：【複習今日單字及母音發音】
  
  

• 驗收方式：【下次口頭測驗＋拼讀練習】
  
  

• 注意提醒：【多用生活單字練習母音發音】
  
  

(C) 上課狀況

• 課內調整：【加入影片說書方式，提升專注與興趣】
  
  

• 立即成效：【單字掌握度佳，閱讀理解表現穩定】
  
  

• 專注／情緒：【參與度高，表現積極】
  
  

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：
【日常生活中抽查母音發音單字，例如 a 的不同發音方式，幫助鞏固記憶。】

(E) 需要平台協助：
【無】

(F) 其他

• 下次課程預告：【閱讀真有趣比賽練習（朗讀＋理解）】
  
  

• 備註：【僑蔓對影片說書形式很有興趣，可持續作為輔助學習方式】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期：09/07（日）
時段：14:30–16:00
老師：冠冠
學生：翁僑蔓
年級：國小一年級
科目：英文
版本：自編教材／延伸讀物

本次課程目標

(A) 進度
單元：單字複習＋閱讀練習
說明：暑假最後一堂課，以複習與檢核為主，並透過延伸閱讀培養字彙與閱讀能力。
今日完成：

• 單字測驗：12 個單字正確率 100%，雖最初有遺忘，但能快速回想並運用。

• 閱讀作業檢核：《The Fish》讀物內容理解、問題回答。

• 陌生單字學習：學習並記憶約 60% 的新字彙，展現高度興趣。

上課重點：

1. 單字複習測驗

2. 閱讀理解與問題回答

3. 陌生字彙學習與記憶

(B) 作業
指定作業：持續複習《The Fish》內容，並複誦新學單字
驗收方式：下次課堂口頭抽背新字彙＋簡答閱讀問題
注意提醒：多次重複朗讀，增強陌生單字記憶

(C)
上課狀況：學習投入度高，對新單字表現出強烈興趣
課內調整：增加陌生字彙介紹與記憶小遊戲
立即成效：單字測驗達 100%，新字彙記憶率約 60%，有明顯進步
專注／情緒：專注度佳，情緒穩定，學習態度積極

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：

• 協助複誦《The Fish》中陌生單字，每日抽查 3–5 個

• 閱讀後請孩子簡述 1 種魚的特徵，加深理解

(E) 需要平台協助：
無

(F) 其他
下次課程預告：新學期單字預習＋閱讀延伸
備註：僑蔓在新字彙學習上的記憶力表現值得鼓勵，建議持續延伸閱讀。

薈師家教｜教師課後回報（家長版）

日期／時段｜09/03（三）18:30–19:30
老師｜冠冠　學生｜翁僑蔓（國小一年級）
科目／版本｜英文／自編教材
本次目標｜上學期單字與英文發音複習
本課單元｜The weather

1. 進度（今日完成）

• 依家長提供之上學期期末考卷進行單字、句型複習與口說練習。
  
  

• 試卷成績為滿分💯，無需逐題檢討；改以12 個常用單字與相關句型複習為主。
  
  

• 成效觀察：12 個單字中，10 個能正確理解與運用，但拼寫較不熟，已安排在家練習補強。
  
  

上課重點

1. 單字複習（含拼寫）
   　從考卷擷取常用字彙做快速複誦與拼讀；記憶度高，但拼字需加強，已示範拆音拼寫法。
   
   

2. 句型複習與口說
   　圍繞 What’s the weather like today?／It’s … 進行替換練習（如 sunny、rainy、cloudy 等），並加入生活情境問答。
   
   

3. 自然發音與拼讀（phonics）
   　練習字首與母音組合的發音規則（如 wea- 的拼讀節奏），以口說→拼讀→拼寫的流程強化記憶。
   
   

2. 作業

• 指定作業：背誦並正確拼寫本課單字（共 12 個）。
  
  

• 驗收方式：下次上課進行小測（口拼＋默寫）。
  
  

• 注意提醒：無。
  
  

3. 上課狀況

• 專注／情緒：剛開學仍在收心中，整體穩定、配合度佳。
  
  

• 課內調整：專注力下降時，穿插圖片與有興趣的新字彙，能快速拉回注意力。
  
  

• 立即成效：當堂已能恢復到可練習口說與拼寫的狀態。
  
  

4. 需要家長協助（3 分鐘就好）

1. 每日 3 分鐘單字抽背：將 12 個單字做小卡，隨機抽 5 張，口拼→拼寫。
   
   

2. 生活情境一句話：出門或看天氣時，請孩子用 It’s … 造句回覆。
   
   

3. 輕鬆聽力：讓孩子聽 1～2 首簡單英語兒歌（含天氣主題更佳），跟讀重複關鍵字。
   
   

5. 其他（下次預告／備註）

• 小測：本次提及之 12 個單字（口拼＋默寫）。
  
  

• 朗讀：短文朗讀與語調節奏練習。
  
  

• 聽力：以歌詞練習（lyrics training 形式）做簡易聽寫與跟讀。
  
  

— 冠冠老師 敬上