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基本資訊
日期：10/26（日）
時段：10:00–11:30
老師：詩浩
學生：梁克維
年級：六年級
科目：社會（延伸經濟概念）
版本：翰林
1️⃣ 進度
單元：考卷檢討與延伸內容
說明：以檢討考卷為主，並帶入基礎經濟概念延伸。
今日完成：
認識收入、支出的概念
認識市場需求的意義
認識風險高低的基本概念
2️⃣ 作業
指定作業：無特定書面作業，請複習今日上課的觀念
驗收方式：下次隨堂口頭提問
注意提醒：無
上課表現：克維配合度不錯，但偶爾會顯得疲倦，適時安排休息後能恢復專注。
課內調整：
以生活例子講解「收入」（錢收進口袋）、「支出」（錢付出去）。
模擬「開公司當老闆」的情境，幫助理解市場需求。
股票、銀行概念雖偏難，但以簡化的方式舉例，克維能大致明白。
專注／情緒：上課時遇到困難題目有逃避傾向，但在鼓勵及引導下能重新投入。
下次課程預告：成語本故事學習
備註：維持活潑互動式教學，避免克維對學習產生抗拒。
薈師家教｜教師課後回報
基本資訊
日期：10/5
時段：9:30-11:00
老師：楊政龍
學生：梁克維
年級：六年級
科目：數學/自然
版本：翰林/翰林
(note)本次課程目標(note)
(A) 進度
單元：數學4-2；自然第一章、2-1-2-2
說明：最簡單整數比；自然複習第一章、水循環跟氣象圖標誌
今日完成：
上課重點：
1)最簡單整數比解題觀念
2)水循環的重點
3)氣象圖標誌
(B)作業
指定作業：自然評量第一章複習
驗收方式：下週檢查檢討
注意提醒：可分天完成
(C)
上課狀況：孩子剛開始感覺有點累一直要揉眼睛
課內調整：讓他去洗把臉
立即成效：可正常上課
專注／情緒：除上所述無異常
(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：上週作業並無完成，可稍微提醒他寫作業的事情
(E) 其他
下次課程預告：比值的概念/天氣
備註：
薈師家教｜教師課後回報
(note)基本資訊(note)
日期：【09/28】
時段：【09:30–11:00】
老師：【楊政龍】
學生：【梁克維】（六年級）
科目／版本：【數學／翰林、自然／翰林】
(note)本次課程目標(note)
(A) 進度
單元：【數學1-5、4-1；自然2-1】
說明：【數學：大因小倍應用題、相同比；自然：天氣與水循環】
今日完成：依進度完成
上課重點：
因倍數解題觀念
最簡單整數比
水循環的基本概念
(B) 作業
指定作業：【自然評量第一章複習】
驗收方式：【下週檢查檢討】
注意提醒：【可分天完成】
(C) 上課狀況
狀況：【孩子不斷提出數學第四單元學校還沒教】
課內調整：【已解釋此為預習，需先學】
立即成效：【維持正常學習狀態】
專注／情緒：【穩定】
(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）
已課後與家長說明上述情況，並獲得回饋。
(E) 需要平台協助
【無】
(F) 其他
下次課程預告：【比值概念／天氣】
備註：【無】
薈師家教｜教師課後回報
基本資訊
日期／時段：【9/21（日）09:30–11:00】
老師：【楊政龍】
學生：【梁克維】
年級：【六年級】
科目／版本：【數學／翰林，自然／翰林】
本次課程目標
(A) 進度
單元：【數學1-5、4-1；自然1-3】
說明：【最大公因數和最小公倍數應用與解題、比和相同的比；自然-保溫與散熱】
今日完成：【依照計畫完成進度】
上課重點：
比的概念
等比的計算
保溫的概念
(B) 作業
指定作業：【熟記熱的傳播方式】
驗收方式：【抽問】
注意提醒：【無】
(C) 上課狀況
上課狀況：【上課約一小時後出現疲累情形，會主動要求休息，但整體仍能掌握課程內容】
課內調整：【提出想休息的時機點跟時長並無不妥，應暫不需調整】
立即成效：【無】
專注／情緒：【專注度佳，會自己調整狀態】
(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）
【無】
(E) 需要平台協助
【無】
(F) 其他（下次預告／備註）
下次課程預告：【比值的概念／天氣】
備註：【無】
薈師家教｜教師課後回報
基本資訊
日期：9/14
時段：9:30-11:00
老師：楊政龍
學生：梁克維
年級：六年級
科目：數學/自然
版本：翰林/翰林
本次課程目標
(A) 進度
單元：數學1-5、5-1；自然1-2
說明：最大公因數和最小公倍數應用與解題、小數除法除以一位小數；自然-熱的傳播
今日完成：
上課重點：
1)背質數的重要性
2)小數點移位的概念
3)物質三態與傳播方式的異同
(B)作業
指定作業：背30以內的質數
驗收方式：默寫
注意提醒：至少要記20以內
(C)
上課狀況：還算專心，今天自言自語的情況較少
課內調整：
立即成效：
專注／情緒：上自然時相較於上一次也有比較專心，也比較會回應
(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：無
(E) 需要平台協助：無
(F)其他
下次課程預告：小數除法/保溫與散熱
備註：