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薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：【9/30】
時段：【19:00–20:30】
老師：【庭瑜】
學生：【廖子樂】
年級：【小五】
科目：【英文】
版本：【華盛頓教材】
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元：【作業／詞性變化複習】
今日完成：考卷錯誤訂正、Ving/to V 用法複習
上課重點：
Q問句：依回答形式判斷，Yes/No 問句需搭配 did/do/does
考卷錯誤觀念釐清
to V 與 Ving 的基本用法
2️⃣ 作業
指定作業：【複習 Grammar booklet p.13】
驗收方式：【下次課堂檢查】
注意提醒：【確認文法例句的理解】
3️⃣ 上課狀況
課內調整：【依考卷錯誤內容延伸複習】
立即成效：【能理解並改正錯誤】
專注／情緒：【專注認真，情緒穩定，能完成課堂任務】
4️⃣ 需要家長協助（3 分鐘就好）
協助向學校老師確認子樂的作業內容，避免因聯絡簿縮寫不清造成遺漏或帶錯作業。
5️⃣ 需要平台協助
【無】
6️⃣ 其他
下次課程預告：【文法延伸＋考前複習】
備註：【作業完成度佳，但需持續確認聯絡簿內容】
薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：【10/1】
時段：【19:00–20:30】
老師：【庭瑜】
學生：【廖子樂】
年級：【小五】
科目：【英文】
版本：【華盛頓教材】
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元：【作業／單字複習／to V 與 Ving 用法】
今日完成：作業完成、U9/U10 單字複習、to V 與 Ving 用法練習
上課重點：
Grammar booklet p.13（重要，螢光筆標記處需熟記）
U9/U10 單字應用
to V 與 Ving 用法複習
2️⃣ 作業
指定作業：【複習 Grammar booklet p.13／U9、U10 單字】
驗收方式：【下次查看考試成績】
注意提醒：【加強 to V 與 Ving 的區別】
3️⃣ 上課狀況
課內調整：【適度給予休息，分階段完成任務】
立即成效：【雖然疲倦，但作業與複習仍能完成】
專注／情緒：【精神不佳，頻頻想睡，但休息後狀況稍好】
4️⃣ 需要家長協助（3 分鐘就好）
若子樂當天精神過度疲憊，課程可提前與老師溝通調整，避免硬撐導致學習效果不佳。
5️⃣ 需要平台協助
【無】
6️⃣ 其他
下次課程預告：【複習單字＋文法延伸練習】
備註：【今日因疲憊影響專注力，後續請持續觀察】
薈師家教｜教師課後回報
基本資訊
日期：9／26
時段：19：00～20：30
老師：庭瑜
學生：廖子樂
年級：小五
科目：英文
版本：華盛頓教材
本次課程目標
進度
單元：作業
說明：
今日完成：複習昨天的考卷錯誤的地方，帶他完成reading作業
上課重點：
1) reading先看問什麼問題，再去看文章，可以先把選項看起來不對的劃掉
2) a跟u常常搞混發音，請記得多複習
3)
作業
指定作業：複習錯誤的單字
驗收方式：下次上課測驗
注意提醒：
上課狀況：比上次話多，有點想要聊天，比較難帶他專心上課
課內調整：無
專注／情緒：寫功課的時候有認真寫，但這次上課不太能專心在上課
需要家長協助（3 分鐘就好）：幫忙提醒複習單字，請他用聯想或者上網打那個單字，看圖示來增加印象
需要平台協助：無
其他
下次課程預告：
備註：
薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：【9/27】
時段：【10:00–12:00】
老師：【kenzie】
學生：【子樂】
年級：【五】
科目：【英文】
版本：【—】
🎯本次課程目標
1️⃣ 進度
單元：【—】
今日完成：【單字複習、新單字、文法、閱讀複習】
上課重點：
WK3 單字訂正
WK4 背單字
Grammar booklet p13–14（不定詞/動名詞）
Review wonder stories
2️⃣ 作業
指定作業：【自主練習單字】
驗收方式：【—】
注意提醒：【—】
3️⃣ 上課狀況
課內調整：【—】
立即成效：【能掌握不定詞/動名詞用法】
專注／情緒：【專注】
4️⃣ 需要家長協助（3 分鐘就好）
【無】
5️⃣ 需要平台協助
【無】
6️⃣ 其他
下次課程預告：【單字驗收＋課文練習】
備註：【建議透過遊戲加強單字 definition 練習】
薈師家教｜教師課後回報
基本資訊
日期：9／23（二）
時段：19：00～20：00
老師：庭瑜
學生：廖子樂
年級：小五
科目：英文
版本：華盛頓小學教材
本次課程目標
進度
單元：單子書U5/U6
說明：複習考試
今日完成：U5及U6的單字複習，了解學生學習狀況
上課重點：
1) 單字背不出來的話可以先慢慢唸出音節
2) ce,ph,oa,tr,的讀音
3)
作業
指定作業：複習今天老師用螢光筆畫起來的單子，另一張紙用紅色底線畫起來的是常錯的，要再多複習
驗收方式：下次上課考試
注意提醒：無
上課狀況：英文讀音都會念，但遇到比較特別的組合需要提醒才會想起來怎麼唸，中文跟英文的連結較弱，拼音需再加強
課內調整：
立即成效：
專注／情緒：上課很專心認真
需要家長協助（3 分鐘就好）：
需要麻煩家長提醒學生要記得複習今天他很常錯的單字，有印象就好，明天會再幫忙他再複習一遍
需要平台協助：
無
其他
下次課程預告：複習星期四的考試及複習past tense, used to 的用法
備註：
薈師家教｜教師課後回報
基本資訊
日期：9／24（三）
時段：19：30～21：00
老師：庭瑜
學生：廖子樂
年級：小五
科目：英文
版本：華盛頓小學教材
本次課程目標
進度
單元：used to/past tense 功課
說明：
今日完成：
1.used to/past tense功課
2.複習used to考卷的錯題，釐清觀念
上課重點：
1) 背單字可以用聯想法
2) didn't／did 後面動詞要裸體
3) 用used to 跟didn't use to的時機要看後文
指定作業：
1.複習一下今天什麼時候要用used to,什麼時候要用didn't use to,注意一下but後面在講什麼
2.單字課本裡面的past tense要複習哦！
驗收方式：下次看考試的成績及錯誤的題目
注意提醒：無
上課狀況：今天上完覺得他很聰明！只是吸收比較慢，需要用他有興趣的方式教他，我這次用聯想法帶他背單字，一下子就記起來了，他自己也很驚訝哈哈，但之前沒有人教他可以這樣背，所以其實他可以學得很快！只是還沒找到自己的學習方式。
課內調整：
立即成效：
專注／情緒：上課很專心認真
需要家長協助（3 分鐘就好）：
需要麻煩家長提醒學生要記得複習今天一起寫作業的時候，什麼時候要用used to,跟didn't used to,記得要看題目最後的時態跟意思！做題目可以慢慢來～
需要平台協助：
請幫我跟家長確認一下上課的時間，因為今天爸爸有問我可不可以一周七天都去上課，但我和他說目前只能星期二／三／五，但他最後沒有明確說明需不需要星期五上課，再麻煩您跟他們確認一下！謝謝
其他
下次課程預告：看考試成績並重點加強
備註：
薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：9/19
時段：18:30–20:30
老師：kenzie
學生：子樂
年級：五
科目：國語
版本：華盛頓
🎯本次課程目標
1️⃣進度
單元：國語 L4
今日完成：國語作業、文章閱讀
上課重點：
國語作業
文章閱讀
2️⃣作業
指定作業：明日背完英文單字後，完成其餘課業
驗收方式：課堂檢查
注意提醒：作業與課本需帶齊，避免延誤進度
3️⃣上課狀況
子樂今天因為沒帶到其他作業與英文課本，所以先完成有帶的國語作業及文章閱讀。
課內調整：依實際情況彈性調整進度
立即成效：國語作業及文章完成度高
專注／情緒：專注投入
4️⃣需要家長協助（3 分鐘就好）
提醒子樂上課需帶齊所有作業及課本
5️⃣需要平台協助
暫無
6️⃣其他
下次課程預告：英文單字背誦、其餘作業完成
備註：無
薈師家教｜教師課後回報
🍀基本資訊
日期：9/20
時段：18:30–20:30
老師：kenzie
學生：子樂
年級：五
科目：英文
版本：華盛頓
🎯本次課程目標
1️⃣進度
單元：英文 wk3 單字、Target Reading 5、6 單字
今日完成：單字練習與檢測
上課重點：
英文 wk3 單字
Target Reading 5、6 單字
2️⃣作業
指定作業：
wk3 錯的單字：英文各 3 次 + definition 各 1 次
Target Reading：英文各 3 次 + 中文各 3 次
驗收方式：下週三前完成並拍照回傳
注意提醒：多注意拼字完整性與中文解釋
3️⃣上課狀況
今天主要幫 Davin 練習下週四的單字考試。常錯誤點在中文解釋，英文拼字則多為漏字母或拼錯一兩個字母。
今日收到學校 syllabus，明天會先把學校進度補齊，若有時間再完成其他作業。
課內調整：依照考試需求加強單字練習
立即成效：單字記憶有改善，對下週考試較有信心
專注／情緒：專注投入
4️⃣需要家長協助（3 分鐘就好）
有空時可協助提醒或抽考 Davin 單字
5️⃣需要平台協助
暫無
6️⃣其他
下次課程預告：驗收單字、複習學校進度、完成其他作業
備註：無
薈師家教｜教師課後回報
基本資訊
日期：【09/13】
時段：【18:00–20:00】
老師：【Kenzie】
學生：【廖子樂】（年級【五】）
科目：【英文】
版本：【華盛頓自編】
本次課程目標
(A) 進度
單元：【Unit 1】
說明：【今日以完成學校作業與複習基礎科目為主】
今日完成：【國文作業甲本、日記、數學習作】
上課重點：
公因數的應用題解析
國文書寫與內容檢核
國字易錯字修正
(B) 作業
指定作業：【國文甲本複習＋數學應用題練習】
驗收方式：【下次課程檢核】
注意提醒：【需分幾天完成，避免拖到最後】
(C) 上課狀況
課內調整：【修正常見國字錯誤；數學應用題補充其他解法】
立即成效：【能釐清部分錯誤並應用新方法解題】
專注／情緒：【專注度良好，作業完成效率佳】
(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：
【提醒子樂將作業分段完成，避免一次量過大導致倦怠】
(E) 需要平台協助：
【無】
(F) 其他
下次課程預告：【英文作業檢討＋單字背誦】
備註：【今日完成多項作業，需持續保持穩定進度】
薈師家教｜教師課後回報
基本資訊
日期：【09/13】
時段：【18:00–20:00】
老師：【Kenzie】
學生：【廖子樂】（年級【五】）
科目：【英文】
版本：【華盛頓自編】
本次課程目標
(A) 進度
單元：【Unit 1】
說明：【今日以完成學校作業與複習基礎科目為主】
今日完成：【國文作業甲本、日記、數學習作】
上課重點：
公因數的應用題解析
國文書寫與內容檢核
國字易錯字修正
(B) 作業
指定作業：【國文甲本複習＋數學應用題練習】
驗收方式：【下次課程檢核】
注意提醒：【需分幾天完成，避免拖到最後】
(C) 上課狀況
課內調整：【修正常見國字錯誤；數學應用題補充其他解法】
立即成效：【能釐清部分錯誤並應用新方法解題】
專注／情緒：【專注度良好，作業完成效率佳】
(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：
【提醒子樂將作業分段完成，避免一次量過大導致倦怠】
(E) 需要平台協助：
【無】
(F) 其他
下次課程預告：【英文作業檢討＋單字背誦】
備註：【今日完成多項作業，需持續保持穩定進度】
薈師家教｜教師課後回報
基本資訊
日期：【09/12】
時段：【18:00–20:00】
老師：【Kenzie】
學生：【廖子樂】（年級【五】）
科目：【英文】
版本：【華盛頓自編】
本次課程目標
(A) 進度
單元：【Unit 1】
說明：【以考卷訂正與文法作業為主】
今日完成：【英文考卷訂正、英文文法作業】
上課重點：
過去式文法
Unit 1 單字
過去式動詞
(B) 作業
指定作業：【Unit 1 單字複習＋文法練習】
驗收方式：【下次小測驗】
注意提醒：【單字記憶需再加強】
(C) 上課狀況
課內調整：【針對粗心問題進行修正，如助動詞後要接原形動詞】
立即成效：【能注意到部分文法細節】
專注／情緒：【專注度良好】
上課狀況補充：【作業量較多，需分幾天完成】
(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：
【請多提醒子樂每天花時間背單字，提升記憶度】
(E) 需要平台協助：
【無】
(F) 其他
下次課程預告：【英文作業進行與檢討】
備註：【無】
薈師家教｜教師課後回報
基本資訊
日期：【09/12】
時段：【18:00–20:00】
老師：【Kenzie】
學生：【廖子樂】（年級【五】）
科目：【英文】
版本：【華盛頓自編】
本次課程目標
(A) 進度
單元：【Unit 1】
說明：【複習單字與文法，進行考卷訂正與文法作業】
今日完成：【英文考卷訂正、英文文法作業】
上課重點：
過去式文法
Unit 1 單字
過去式動詞
(B) 作業
指定作業：【Unit 1 單字複習＋文法練習】
驗收方式：【下次小測驗＋課堂檢核】
注意提醒：【單字需要持續花時間背誦，避免遺忘】
(C) 上課狀況
課內調整：【針對以往粗心錯誤進行提醒，如助動詞後需接原形動詞】
立即成效：【能注意到文法細節並修正錯誤】
專注／情緒：【專注度佳，課程投入穩定】
補充：【作業量較多，因此分幾天完成】
(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：
【請提醒子樂每天多花一些心力在單字記憶上】
(E) 需要平台協助：
【無】
(F) 其他
下次課程預告：【英文作業檢討與進度複習】
備註：【無】