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薈師家教｜教師課後回報

1️⃣ 基本資訊
日期：【09/27（六）】
時段：【08:30–09:15】
老師：【—】
學生：【Willam】（—）
科目：【數學】

2️⃣ 本次課程目標
單元：【加法練習＋數字大小遊戲】
今日完成：

1. 使用畫圈法進行加法測驗，已熟練掌握
   
   

2. 臨時加入比大小遊戲，建立數字大小概念
   
   

3️⃣ 作業
指定作業：【持續複習加法計算】
驗收方式：【下次上課抽測】

4️⃣ 上課狀況
狀況：【一開始有些排斥，上課中逐漸投入】
課內調整：【加入遊戲引導，提升參與度】
立即成效：【能穩定完成計算與遊戲操作】
專注／情緒：【漸入佳境，情緒逐步穩定】

5️⃣ 需要家長協助（3 分鐘）
【可協助在家以遊戲方式複習比大小】

6️⃣ 需要平台協助
【無】

7️⃣ 其他
下次課程預告：【進入減法單元，銜接直式計算】
備註：【無】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期：【09/13】
時段：【09:00–09:45】
老師：【冠】
學生：【Willam】（年級【小一】）
科目：【數學】
版本：【進位加法練習】

本次課程目標

(A) 進度

• 單元：【加法進位】

• 說明：【從基礎加法延伸至進位觀念】

• 今日完成：

  1. 前次加法複習（三題，反應快速且正確）

  2. 進位觀念導入（以「十個小冰棒換一個大冰棒」的生活化例子，並配合小白板畫圈圈方式理解「十位」與「個位」）

  3. 簡單進位題練習（三題，能區分十與一，並能正確計算）

(B) 作業

• 指定作業：【利用小白板畫圈圈方式，完成進位加法練習題】

• 驗收方式：【下次課程檢核】

• 注意提醒：【由媽媽協助在旁提醒專注，避免分心畫圖】

(C) 上課狀況

• 課內調整：【課程由短題引導到進位，並搭配生活化例子協助理解】

• 立即成效：【能初步掌握十位與個位的概念】

• 專注／情緒：【剛開始專注度佳，後段因課程時間較長出現分心情況，需額外引導】

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：
【請協助陪同孩子進行畫圈圈練習，並提醒專注完成題目】

(E) 需要平台協助：
【無】

(F) 其他

• 下次課程預告：【持續練習進位加法，增加題目數量以加深理解，並開始進行減法的退位講解】

• 備註：【建議較長的上課時間仍需家長在旁協助，以穩定專注度】

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊
日期：09/06（六）
時段：08:30–09:00
老師：冠冠
學生：Willam
年級：國小一年級
科目：數學
版本：自編／基礎計算

本次課程目標

(A) 進度
單元：11 以上加減法與進退位概念
說明：複習前次課程，並針對進退位邏輯加強講解。
今日完成：

• 複習 11 以上加減法

• 進退位觀念加強說明

• 計算題實作練習

上課重點：

1. 11 以上加減法複習

2. 進退位邏輯說明

3. 數字敏感度培養

(B) 作業
指定作業：多做進退位加減法計算題，熟悉進退位邏輯
驗收方式：下次課堂小測驗
注意提醒：需耐心完成，避免因不理解而抗拒

(C)
上課狀況：基本計算已掌握，但對進退位邏輯有排斥情緒
課內調整：將進退位以具體例子拆解，並降低題目難度以減少挫折感
立即成效：基本計算正確，但進退位仍需反覆練習
專注／情緒：計算時能專心，但一談及進退位則出現抗拒感

(D) 需要家長協助（3 分鐘就好）：

• 每日協助做 5 題進退位加減法，並口頭解釋「為什麼要進位／退位」

• 以鼓勵代替責備，降低孩子排斥感

(E) 需要平台協助：
無

(F) 其他
下次課程預告：進退位加減法強化練習
備註：將透過遊戲化方式增加孩子對進退位的接受度