📘 課後回饋｜國一數學

📅 日期：2025/10/04

⏰ 時間：10:00~12:00

👨‍🏫 授課教師：劉帥帥

👥 學員：許可潔、鄭宇廷、王翊如、JAKE

📚 今日課程內容

主題：段考複習測驗

1️⃣ 複習範圍：1-1～1-4 單元

進行演練測驗與檢討訂正，檢核學生對基礎概念與運算熟練度。

2️⃣ 檢核項目：

HW 總複習卷 × 乙張

錯題計算練習 × 1

💡 學習狀況回饋

翊如：理解度佳，能主動檢討錯誤並訂正正錯，表現積極。

🏠 回家作業

📘 第5回總複習卷（答案如圖）

一、選擇題：1.C　2.D　3.C　4.B　5.A　6.A　7.A　8.B　9.A　10.D

二、填充題：

(1) -5　(2) 7389

10

1.5×10⁻⁷

(1) -17　(2) -11

2；-7

|b|＜|a|＜|c|

20

三、計算題：

-143

(1) 72分　(2) 20分

👨‍👩‍👧‍👦 家長可以這樣陪

提醒孩子回顧錯題部分，確認是否能列出解題步驟，並於完成回家作業乙份「限時30分鐘」的模擬測驗，幫助孩子提升段考臨場表現與信心。解答如上

 課後回饋｜國一數學

日期：2025/09/22（一）

時間：17:30–19:30

授課教師：劉帥帥

學員：許可潔、鄭宇廷、王翊如、JAKE

✅ 今日進度（依白板）：

檢討 上次hw P67、P70 (2-1因數倍數內容)

複習 1-2 單元 (因應學校小考及即將到來的段考開始複習第一章)

隨堂演練 1-2並檢討訂正

hw 1-3 試卷一張

✨ 學員學習狀況：

翊如：互動積極，能迅速回應問題，表現穩定，1-2的演練錯題偏多，須再多練習，下週起也會針對段考範圍的相關題型多加強。

整體:今天作了1-2的複習,並作演練,普遍做錯的題目還是偏多,針對錯題,再復習了一遍正負數的加減及數線上的距離等重要的觀念!

並發了一張1-3的考卷讓孩子回家練習

👨‍👩‍👧‍👦 家長可以這樣陪：（３分鐘就好）

請孩子每天完成課後練習後，再自行檢查一遍，養成檢查習慣，避免粗心。

 提醒完成回家功課

📌 提醒：持續加強計算細心度與檢查習慣，下次課堂會接續復習段考範圍的題型

課後回饋｜國一數學

日期｜2025/09/15（一）
時間｜17:30–19:30
授課教師｜劉帥帥
學員｜許可潔、鄭宇廷、王翊如、JAKE

今日進度（依白板）

1. 檢討作業：P.59～61 錯題修正
   
   

2. 隨堂測驗：即時演練與訂正
   
   

3. 今日上課內容2-1 P65~P72

4. HW:預習：P.73、進入 2-2 單元
   
   

5. 回家作業：
   　- 熟記平方數 11到20的平方與2的二次方到十次方
   　- P.67、P.70 回家練習題
   　- P.65～P.72 各題完成
   
   

孩子學習狀況

• 王翊如：課堂互動最佳，反應迅速，能清楚完成解題步驟。

家長可以這樣陪（3 分鐘就好）

請孩子背誦 平方數 11到20的平方與2的二次方到十次方

給一個數字（如 18 或 24），請孩子快速說出它的所有因數。

家長不需要批改，只要聽孩子能否清楚講出規則與步驟，就能檢查是否學會。

下次提醒

• 補課時間：9/20（六）上午 10:00～12:00，請準時出席。
  
  

• 預習重點：複習因數與倍數概念，並先閱讀 2-2 單元內容。

課後回饋｜國一數學

日期｜2025/09/13（六）
時間｜10:00–12:10
輔導老師｜GRACE 老師（10:10–10:40）— 對談記錄詳見前頁
授課教師｜劉帥帥（10:40–12:10）
學員｜許可潔、鄭宇廷、王翊如、JAKE

今日進度（依白板）

1. 檢查作業：P.58（皆完成；逐題講解錯題）
   
   

2. 複習觀念：科學記號（觀念與位移練習）
   
   

3. 新課：科學記號—比大小、加減與化簡
   
   

4. 隨堂演練：10 題 → 即時檢討、修正觀念
   　　※ 預習：2-1 因數、倍數、質數基本概念
   
   

5. 學習活動：「搶 50」—以因數與倍數做策略思考與心算應用
   
   

本堂採「分段確認制」：每完成一個小階段，皆逐一確認四位同學已能正確完成後才進入下一題／下一單元。

孩子今日學習狀況

• 整體：四位同學皆能依步驟完成基礎題型。科學記號應用題遇到少數難題時，已透過提問與板書分解逐步釐清。課堂秩序一樣超優、互動穩定。
  
  

• 王翊如：解題有條理，步驟完整且速度快；個別錯題能即刻修正，觀念扎實。
  
  

臨場提醒與口訣（節錄）

• 科學記號標準型：a x(10的b次方)
  
  

• 答題題型講解與舉例並隨堂練習：。
  
  

• 比大小技巧：盡量先「調整為相同指數」後再比 aaa 的大小；或直接比較指數大小（同為標準型時）。
  
  

回家作業（下次上課前完成）

• 作業本：P.59～P.61（全做）。
  
  

• 重做錯題：今日課堂練習與檢討中的錯題（指數與科學記號）。
  
  

• 預習：2-1 因數、倍數、質數（熟悉名詞與基本判斷）。
  
  

家長可以這樣陪（3 分鐘就好）

1~100的質數有幾個?(A:25個) 哪25個(見照片白板右邊)

下次預告

• 時間：2025/09/15（週一）
  
  

• 提醒：請確實完成 P.59～P.61 與錯題重做；預習 2-1（因數、倍數、質數）。
  
  

• 課程銜接：將從整數的因數與倍數出發，連到後續可整除、質因數分解等單元，請攜帶直尺與橡皮擦便於整齊書寫。
  
  

— 以上，感謝家長與孩子的配合，我們會持續以穩定節奏、確實分段確認，讓每位孩子都「學得會、用得出」。

課後回饋｜國一數學（開學第2次）

日期：2025/09/08
時間：17:30–19:40
授課教師：劉帥帥
學員：許可潔、鄭宇廷、王翊如＋試讀生 JAKE（首次加入）

今日進度（依白板）

① 檢查作業：P.54（多未完成,所以一題一題講解）
② 複習觀念：指數、科學記號（口訣與位移練習）
③ 新課：1–4 指數與科學記號（例題→分步演練→練習）
④ 活動：魔方陣5X5（邏輯拆解、口頭說步驟）
⑤ 回家作業：P.56、P.58 第 1 大題

本堂「上到一個完整段落」，每一個階段都以口頭說明＋板書步驟＋同儕核對三重方式確認理解；全員通過檢核後才進入下一題。

孩子今日學習狀況

• 整體：四位同學均能依步驟完成基礎題型；很安靜的一班,所以很有效率,但仍有跟每個孩子互動,以利了解吸收狀況。

• 許可潔：專注穩定，演算條理清楚,真的很安靜但仍會回應寫出的答案。

• 鄭宇廷：第一次計算容易錯誤,但個別輔導後,很快就能完成並正確答題。

• 王翊如：書寫整潔，能把每一步驟確實寫出,並能快速完成。

• JAKE：首次參與即可跟上節奏，很不錯，也能配合老師的教學步驟，表現積極。

回家作業（請於下次上課前完成）

• 課本 P.56 全、P.58 第 1 大題。

• 今日上課練習的錯題請重做一次（指數及科學計號）。

家長可以這樣陪（3 分鐘就好）

1. 請孩子用自己的話口述一題科學記號換算題的每一步驟。

2. 請孩子說明一下為什麼要學科學記號（不能回答為了考試喔～）

3. 檢查作業是否寫出完整步驟與重做錯題；看見努力請給一個👍肯定。

下次預告

• 本週六早上10:00~12:00上課..補中秋節連假星期一的課

薈師家教｜教師課後回報

基本資訊

日期／時段：【 9 / 3（三） ＿17＿:＿30＿–＿19＿:＿00＿】

老師：【陳逸安】　 學生：【王翊如、許可潔】  （年級【國一】）

科目／版本：【國一生物／康軒】

本次課目標：

1. 進度（緒論~1-1複式顯微鏡）

單元名稱：【緒論、生命現象】

說明：【學習規劃：先介紹整個學期要上的內容，再介紹第一次段考長安10/14(二) 10/15(三)的範圍，大約6週，所以每週上1~1.5個單元，考前再做段考總複習，會略為超前學校進度，讓他們可以讓學校在上的時候再複習一次。】

今日完成：【科學方法、進入實驗室、生命現象、複式顯微鏡】

上課重點

1)【操縱變因(唯一)、控制變因(很多)、應變變因(結果)】

2)【生命現象：生長與運動、生(繁)殖、感應與運動、代謝】

3)【複式顯微鏡的使用】

2. 作業

指定作業：【緒論~1-1複式顯微鏡的隨堂小試】

驗收方式：【課前檢討，了解每個選項錯在哪裏】

注意提醒：【學校上課的時候專心上課再複習一次，可以更節省複習的時間】

3. 上課狀況【會隨時發問，確認翊如、可潔有真的理解吸收】

課內調整【無】

立即成效【都能馬上回答剛剛教過的重點】

專注／情緒【都能很專心上課】

4. 需要家長協助（3 分鐘就好）

週末可以抽問上過的三個重點

5. 其他（下次預告／備註）

下次課程預告：

1-1解剖顯微鏡

與複式顯微鏡的比較

1-2細胞的介紹

介紹不同細胞的功能，動植物細胞的比較

1-3細胞所需的物質

細胞的組成成分、物質進出細胞的方式 

2025/09/01｜國一數學 課後回饋＋照片紀錄

上課時段｜17:30–19:00（為確保理解，本次上到 19:25）
授課老師｜劉帥帥
學生｜許可潔、鄭宇廷、王翊如
科目｜國一數學

今日內容

• 暖身建立默契：用「3×3 魔方陣」數學遊戲破冰，孩子們在輕鬆互動中進入學習狀態，對課堂氛圍與老師的幽默教學都很買單。
  
  

• 有意義的複習：快速回顧暑期重點與常見錯誤，統一解題語言（運算順序、括號觀念、整數正負號）。
  
  

• 前導本學期 3 大單元：不只學「會做」，更說明「為什麼要學、學了能做什麼」，建立方向感。
  
  

• 分段檢核再前進：每一小段都口頭抽問及互動，確認三位同學都懂才進下一步。
  
  

今日進度（詳看照片白板紀錄）

• Book 1 Preview
  
  

• Ch 1-1 ~ 1-3 整數與四則運算 Review
  
  

• Ch 1-4 指數記法與科學記號｜主題 1
  
  

• 
  

孩子學習狀況

• 三位同學專注安穩、配合度高，能主動發表想法並修正錯誤。
  
  

• 在「為什麼要學」的引導下，能了解學數學的意義例如為可要學科學記號表示法
  
  

• 由劉帥帥老師上左邊題目,讓孩子練習右邊體目並確實訂正，進度扎實。
  
  

回家作業（已拍照放群）

1. 回家練習 p.54（a 1–3）
   
   

2. 手作 3×3 魔方陣（完整填寫並簡短說明思考步驟）
   
   

小提醒：請孩子獨立完成，家長可在最後問一句：

「今天你最有收穫的內容是什麼？說說解題關鍵。」
 

家長可以這樣陪（3 分鐘就好）

• 看一眼作業是否完成 → 請孩子口頭講一題思路。
  
  

• 生活中看到很大或很小的數量（如黃仁勳有三兆,奈米如何表示），一起練習用科學記號表示。
  
  

照片重點（供貼文/群組圖說）

1️⃣ 專注書寫的三人小組：穩定進入狀況，筆記與演算同時到位。
2️⃣ 互動演練中：分段提問＋即時修正，確保每個人跟上。
3️⃣ 白板進度清晰：從 1-1～1-4 梳理觀念，到例題演算與作業指派。
4️⃣ 課室紀律良好：座位與物品整齊，學習節奏流暢。
5️⃣ 今日清單：Preview／Review／主題演練＋兩份作業一目了然。