3. EDF-PED

Como ya se ha comentado en este site las P.E.D. (Pruebas de Evaluación de Diagnóstico) de nuestra Comunidad tienen dos partes claramente diferenciadas:

1. La PRUEBA de SENTIDO NUMÉRICO: mide el nivel de dominio de cálculo mental y de diferentes estrategias de cálculo mental.

2. La PRUEBA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: mide el nivel de razonamiento o dominio de relaciones matemáticas. Se realiza con calculadora.

Las P.E.D. de esta página son ejemplos de diferentes Comunidades y, en menor medida, de ejemplos de pruebas elaboradas con profesoras/es de centros del Berritzegune B03 Sestao durante los cursos 2016-17 y 2017-18.

Es una trabajo que no resulta fácil. En primer lugar supone estudiar y poner en común significados de los diferentes criterios de evaluación e indicadores de logro de los documentos marco de la competencia matemática. Se trata de concretar qué es lo que se va a evaluar en 4º y en 6º de Primaria. Lo bueno que tiene es que los Documentos Marcos están elaborados por el ISEI-IVEI y son públicos. Con ellos se hacen las PEDs oficiales de la Comunidad.

La segunda tarea para crear una PED es un poco más compleja. Se trata de crear situaciones de evaluación, en un contexto determinado, y de las que "cuelgan" diferentes ítems. Ejemplos de ellas son las mismas situaciones de aprendizaje detalladas en la página anterior. Cada uno de los problemas se corresponde con uno de los indicadores de logro del documento marco y con un nivel de dificultad (1, 2, 3).

Por último, hay que elaborar la PED con un número concreto de situaciones (4 a 6) y problemas (18 a 24). La cuestión clave aquí es que los diferentes criterios e indicadores de logro estén representados de una manera equilibrada: porcentajes de tipos de problemas y de niveles de dificultad.