10.02.2022

Правова освіта

Єдині вимоги до учнів

1. Учні приходять до школи за 10 хв. до початку занять.

2. Перед входом до школи учень повинен витерти взуття, у гардеробі зняти верхній одяг, не поспішаючи, іти на той поверх, де знаходиться його клас.

3. До приходу вчителя учні готують все необхідне до уроку. Підручник, щоденник, зошити мають бути акуратно покладені на парті.

4. Після того, як вчитель зайшов у клас, входити забороняється. Учні, які запізнилися на урок, допускаються в клас лише з дозволу директора і його заступників.

5. Не дозволяється приносити до школи та на її територію з будь-якою метою та використовувати будь-яким способом зброю, навіть іграшкову, вибухонебезпечні та вогненебезпечні речовини, гострі предмети, гральні карти, алкогольні напої, сигарети, жувальні гумки, літературу, аудіо-, відео-, та СD-продукцію аморального змісту. Не дозволяється використовувати плеєрів та мобільних телефонів під час навчального процесу.

6. Не дозволяється без дозволу вчителя залишати приміщення та територію школи в урочний час. У випадку пропуску занять учень повинен надати класному керівникові довідку від лікаря або записку від батьків стосовно причини відсутності на заняттях. Пропускати заняття без поважної причини не дозволяється.

7. Без дозволу вчителя або класного керівника ніхто з учнів не має права пересідати на іншу парту.

8. Учні, які бажають відповісти на запитання, поставлене вчителем, або звернутися до вчителя з запитанням, повинні підняти руку, поставивши ї ліктем на парту.

9. Після відповіді на питання вчителя учень обов’язково подає щоденник для виставлення оцінки.

10. Після закінчення уроку учні встають тільки після слів вчителя: “Урок закінчено”.

11. Після закінчення уроків учні організовано під керівництвом вчителів, які проводили останній урок, виходять з класу.

12. Зі школи учні повинні виходити спокійно, додержуючись порядку. Залишатися в школі без потреби забороняється.

На перерві

1. На перерві та під час руху по сходах учням забороняється бігати, галасувати.

2. При появі на поверсі директора, його заступників, вчителів або кого-небудь з дорослих, учні повинні стати вбік і пропустити їх, обов’язково привітатися.

3. Кожен учень при звертанні до нього чергового вчителя або чергового учня зобов’язаний назвати своє прізвище і клас.

4. Учням забороняється заходити в учительську без дозволу вчителя.

Вимоги до зовнішнього вигляду учнів

1. Кожен учень зобов’язаний з’явитися до школи чистим і охайно вдягненим.

2. Зачіска повинна бути акуратною, користуватися косметикою забороняється.

3. До школи учні приходять в одязі ділового або напівділового стилю. Тільки на уроки фізкультури учні повинні з’являтися у спортивній формі, а на заняття в майстерні – в спеціальному одязі.

Перелік порушень дисципліни учнями

1. Порушення Положення про шкільну форму.

2. Запізнення на уроки.

3. Пропуски уроків без підтверджуючих документів (довідка).

4. Порушення дисципліни на уроках та на перервах.

5. Відсутність шкільного приладдя.

6. Моральний тиск, принижуючий людську гідність.

7. Застосування фізичної сили в вирішенні відносин.

8. Пошкодження шкільного майна та особистих речей учасників

навчально-виховного процесу.

9. Користування під час перебування в школі мобільним телефоном, плеєром, електронними іграми.

10.Порушення правил безпеки, а саме принесення до школи вибухових пристроїв, колючих та ріжучих предметів, хімічних речовин, газових балончиків та інше.

11. Крадіжка, самосуд.

12.Приведення до школи сторонніх осіб.

В разі невиконання перелічених зобов'язань та вимог Педагогічна рада має право звертатися до відділу кримінальної міліції, комісії у справах неповнолітніх з проханням адміністративного впливу на батьків (осіб, які їх замінюють) у разі невирішення проблем відносно їх дітей, на яких права школи, коригуючи їх соціальну поведінку, не є достатніми.

Учні-порушники Правил поведінки підлягають внутрішкільному обліку як група ризику. Адміністрація в даному випадку сповіщає райвідділ УВС про наявність таких.

Учні, які не піддаються педагогічному впливу, не мають змін в соціальній поведінці за допомогою шкільного психолога, можуть за поданням адміністрації школи бути поставлені на облік в комісії у справах неповнолітніх та у відділ кримінальної міліції.

Орієнтовні критерії постановки учнів на внутрішкільний контроль

Якщо учень систематично:

- не виконує норми навчальної, трудової та загальної дисципліни, встановлені Правилами для учнів школи;

- пропускає уроки без поважних причин;

- виявляє несумлінність, безвідповідальне ставлення до навчання та суспільно корисної праці;

- не виконує вимог учителів та батьків, вступає з ними в конфлікт;

- не поважає думку учнівського колективу, не приймає допомоги, хизується своїм неробством;

- здійснює антигромадські, аморальні дії, які мають характер правопорушень;

- вживає алкоголь, палить;

- має схильність до вимагання грошей у школярів;

- має схильність до насильства над слабшими.

03.02.2022 Бесіда "Без труда- нема плода"

День турботою почнеться,

Кожен за своє береться.

Проганяй мерщій дрімоту

І рукам давай роботу.

І роби невтомно, вміло

Хоч мале, та добре діло.

- Як ви розумієте ці слова?

- Назвіть слова із звуком д (із звуком т).

1. Слухова зарядка з/е

- Яке сьогодні число?

- Який сьогодні день?

- Яке зараз заняття?

2. Оголошення теми і мети заняття с/з

- Скажіть, про кого кажуть: «Робить, як мокре горить»?

(на мою думку так кажуть про лінивих )

- Чому? (тому що мокре зовсім не горить)

- Доберіть антонім до слова лінивий. (працьовитий, трудолюбивий)

- Яку людину називають працьовитою? (працьовита людина – та, котра віддає всі сили і знання для виконання якоїсь роботи)

Отже, сьогодні ми будемо говорити про працьовитість, користь від праці .

Наше заняття називається: «Без труда нема плода».

- Як називається наше заняття?

- Як ви розумієте це прислів'я?

- А чи згодні ви з цим твердженням, скажете в кінці заняття.

3. Робота по темі

! Звернемося до довідкового бюро.

Кочегар – робітник, що обслуговує печі або котли.

Талант – здібності людини до певного виду діяльності.

Композитор – автор музичних творів.

Нива – ділянка землі, на якій ростуть хлібні культури.

Кроссенс – асоціативний ланцюжок.

1). Уявімо собі життя без роботи: і на виробництві, і в школі ніхто нічого не робить. Що б сталося?

- Не працюють електрики… Немає світла, у квартирі темно, не працюють холодильники, телевізори, праски, пилососи.

- Не вийшли на роботу пекарі… Усі залишилися без хліба.

- Вирішив відпочити кочегар… Буде холодно у школі, вдома, в лікарні. Ми не зможемо відвідувати школу, театри, музей.

- А якщо всі хлібороби і доярки не вийдуть на роботу? Не буде хліба й молока.

- Який висновок можна зробити? (міркування дітей - обов'язково треба працювати)

1) Розповідь вихователя

Навколо вас усі працюють. Праця – нелегка справа. Але: «Праця людину годує», - каже народна мудрість. Ніколи не залишайте розпочатої справи, доводьте її до кінця. Працьовиту людину завжди поважають за її наполегливість і майстерність. Працею людина створила усе необхідне на Землі. Та для того, щоб усе це було на землі, цілі покоління трудилися віками. Праця людину звеличує, робить її сильною, багатою і незалежною. Роботящій людині ніколи не буває сумно, бо вона завжди знайде улюблену справу для розуму і рук. А от хто не любить працювати, то йому день роком стає, бо йому нічим зайнятись.

2) Дидактична гра «Що можна навчитися робити самому?»

а) Дотримуватися чистоти й порядку: прибирати у своїй кімнаті, правильно застеляти ліжко, мити посуд; виносити сміття, підмітати підлогу, чистити взуття, прати носовички, шкарпетки.

б) Допомагати батькам у хатніх справах: ходити в магазин, приготувати їсти, сервірувати стіл, приносити пошту, гратися з молодшими братиками та сестричками, доглядати домашніх тварин.

в) Учитися гостинності: вміти зустріти гостей, допомогти роздягнутися й запросити до кімнати, розважати гостей цікавою розмовою або грою.

Так от, щоб життя було цікавим і повноцінним, треба з самого малку вчитись працювати, привчати себе до порядку і дисципліни, гартувати волю і силу. Бо для будь якої роботи потрібна воля і сила. І не треба впадати у відчай, якщо з першого разу щось не виходить, не треба казати «не вмію», а наполегливо вчитись. Пам’ятайте, всяка справа повинна бути завершена, як говорять: «Скінчив діло - гуляй сміло».

- А який ваш зараз головний обов’язок?

Ви школярі. І йдете до школи, як тато й мама йдуть на роботу. Це ваша основна робота – вчитися, здобувати знання. Ось тут і потрібні сила й воля, наполегливість, старанність і здоров’я.

Та, крім уроків, які треба щодня вчити у вас є багато обов’язків, занять, цікавих справ. Ви повинні привчати себе до того, щоб усе встигати: і ліжко застелити після сну, прибрати у спальні, випрати особисті речі, поскладати книжки, стежити за своїм робочим місцем, навіть їсти приготувати (смачні бутерброди чи салат), коли нікого немає вдома.

- А яку роботу любите виконувати вдома? Що вас найбільше приваблює?

Коли якась робота вам дуже сподобалась, захопила, то продовжуйте вдосконалювати вміння та навички, щоб це виходило майстерно. Розвивайте свої творчі здібності, старайтеся.

У кожної людини є якийсь талант від природи. Протягом життя їй треба знайти його у собі. І шукати треба з дитинства, щоб розвинути. І вам це можуть підказати дорослі, якщо помітять, ви можете відчути і самі, до чого прагне ваша душа. Той, хто відкрив у собі талант, працює за покликанням – він на правильному шляху, бо виконує своє призначення на Землі. Таких людей ви знаєте – це видатні поети, письменники, композитори, відому вчені, художник, майстри своєї справи, їх дуже багато.

Згадаймо декого з них. Тарас Шевченко – геніальний український поет, художник, його знають у світі.

- Що ви можете про нього розказати?

Він у дитинстві дуже любив малювати, писати вірші, співати. А жив у жахливих умовах: сирота, без догляду, часто голодний і холодний, кріпак, з якого хто хотів, той і знущався. Але свого він добивався, бо у тих важких умовах знаходив спосіб займатися тим, що найбільше любив: писав і малював. І як би важко йому не доводилось, а від свого не відрікся, як не відрікся від рідної України, яку всім серцем любив.

Ось портрет Лесі Українки, поетеси, яка хоч і тяжко хвора, все ж писала вірші, в яких оспівувала свою Україну, висловлювала святу любов до рідного краю. Вона теж іще в дитинстві відчула потяг до поезії і протягом усього життя писала вірші – це її покликання.

Погляньте на цю картину. Її написала українська художниця Катерина Білокур і відобразила у ній красу навколишнього світу. Це її призначення на Землі, вона несе у своїх картинах радість, щастя людського буття, красу.

А тепер послухайте уривок сонати композитора Людвіга Ван Бетховена «Місячна соната». Трагічний кінець життя композитора. Він став зовсім глухим, але продовжував писати музику, в якій передавав жагу до життя, непокору і велику любов.

Ці люди виконали своє покликання. Хоч і не в кожного є такий яскраво виражений талант, та в кожної людини своє призначення і вона повинна виконати його. Тому треба вивити і розвивати свій талант – більший чи менший, треба трудитись над цим. Ось, наприклад, комусь подобається шити, він цю роботу виконує із задоволенням, тому і слід вдосконалювати свої навички і вміння, щоб виходило краще та краще. І одного чудового дня це стане його професією.

!!!Фізкультхвилинка

- А зараз згадаємо професії, які є в межах нашої школи, адже їх дуже багато ( учні по черзі встають і називають професії дорослих )

От ви зголодніли і йдете в їдальню, а там так смачно пахне! Хто приготував їжу? (Відповіді дітей)

- Звичайно кухар. Вона приготувала для нас смачну і запашну страву. Це її улюблене заняття, вона робить це з великою любов’ю, тому і їжа так усім смакує. Бо те, що людина робить із задоволенням і любов’ю, приносить радість і щастя не тільки їй самій, а й усім іншим.

А коли вам хочеться почитати щось цікаве, вірші чи веселі оповідання або дізнатися про якісь молодіжні новини з журналу. До кого ви звернетесь за допомогою? (До бібліотекаря)

- Правильно, а там бібліотекарка - просто чарівниця.

- Як звати шкільного бібліотекаря?

Вона вам дасть таку книжку, яка відкриє вам всі таємниці на світі, бо у цієї людини дуже багато знань про книжки, вона з дитинства цим захоплювалась. Це її покликання. І сама вона привітна і усміхнена, бо любить свою роботу, багато працює над тим, щоб донести корисну інформацію до нас.

Від шкільного галасу раптом голова заболіла і терпіти вже не можна. Ви втомлені чи хворі. Куди поспішаєте в такому випадку? (до медсестри)

- Що ж, правильно. Лікар зустрічає усмішкою свого пацієнта, легким дотиком руки проганяє нестерпний біль, і вам стає добре. Колись у дитинстві ця людина приходила всім на допомогу і прагнула відвернути біль. А потім зрозуміла, що без цього жити не може, тому вивчилась і сталамедсестрою. Вона дуже любить свою професію і щаслива від того.

Кожного дня в школі вас зустрічає чистота, затишок, свіже повітря, ніде ні порошинки. Дуже гарно, чи не так? Підлога вимита, скло на вікнах таке прозоре, що його майже не видно. Чиїх це рук робота? (прибиральниці)

- Звичайно, тільки вона вміє так чисто прибрати, створити такий затишок для людей, щоб усі ми були задоволені та здорові. Вона дуже любить чистоту і виконує свою роботу з задоволенням. У неї до цього великий хист.

- А ким мрієте стати ви у майбутньому?

Гра «Нива бажань»

У кожного з вас на парті є зернина. Пропоную вам написати ким би ви хотіли стати у майбутньому і прикріпити до ниви бажань. Чудово!

Ви вкинули у грунт зернину своїх бажань. Будемо сподіватися, що згодом проросте ваша мрія та дасть довгоочікувані плоди і ваші бажання здійсняться.

Отже, щоб у майбутньому виконувати улюблену роботу, здобути професію, що необхідно робити сьогодні?

Вчитись і зрозуміти, що для тебе найцікавіше. Якомога раніше знайти в собі талант і здібності. Виробляти волю і характер, доводити почату справу до кінця. Братись за будь-яку справу, пробувати себе у всьому, щоб зрозуміти, що тобі цікаво.

4. Підсумок з/е

Проведемо підсумок за допомогою нового для вас методу, який має назву кроссенс. Кроссенс являє собою асоціативний ланцюжок, що складається з 9-ти картинок. Зображення розташовані так, що кожна картинка має зв'язок із попередньою і наступною, а центральна поєднує за змістом всі зображення.

Суть нашого кроссенсу полягає в тому, щоб побудувати ланцюжок із понять, про які ми вели мову на занятті. Кроссенс потрібно читати зліва направо і зверху вниз і закінчувати на центральному 9 квадраті. Таким чином виходить ланцюжок загорнутий «равликом». Ось так я побачила підсумок нашого заняття (діти будують ланцюжок).

- Хто озвучить кроссенс?

- А зараз дайте відповідь на питання, поставлене на початку заняття: Чи згодні ви, що без труда нема плода?

(Так, наші предки були дуже розумні і давно помітили, що якщо не працювати – то нічого не будеш мати)

Щоб в житті щасливим бути,

Треба добре потрудитись.

Головне – себе збагнути

Й наполегливо учитись.