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お役立ちサイト（外部サイト）
▷マイクロソフト イマーシブリーダー （自己紹介の自己練習に）
・「自分の読書用資料でイマーシブ リーダーをお試しください」のところに自己紹介文を貼り付けることで、中国語で読み上げることができます。
・また、wordの「表示」→「イマーシブリーダー」からも読み上げることが可能です。
QuizletLiveのすすめ
QuizletLiveのすすめ
動画はQuizletによる提供です。右下の歯車マークから字幕（日本語や中国語）の設定が可能です。
＊先生はQuizletのアカウント（無料）とPCが必要です。
単語や会話を自習させたうえで、クラスではクイズレットライブをつかって対戦しましょう。
・チームで仲間と協力しながら対戦、または個人で対戦（間違えると０から再スタートのため、気が抜けません）。
・とても盛り上がり、自主学習の動機にもなるため、次第に学生がカードを選択する時間が早くなります。
・クイズレットの「先生」（有料版）になると、チームを任意に分けることも可能です。
手順
①カードを選んでLiveをクリック
（Zoomでは「画面共有」、対面ではスクリーンに投射）
②チームか個人対戦かを選択
③出題方法の選択
④学生はスマートフォンで「Quizletlive」と検索して数字を入力、まはたアプリでQRコードのスキャン
Teams音読機能の活用（第４課タスク 公共アナウンス）
Teams音読機能の活用（第４課タスク 公共アナウンス）
Teamsの「音読」機能を使うと、AIによる音読の自動採点を活用することができます。
①クラスを作成し、学生を登録。
②「課題」→「作成」→「＋新しい課題」
③「添付」→「音読の練習」
④「WordまたはPDFのインポート」（原稿はこちらから→）
→試行回数やビデオの要不要等を設定して「次へ」
《原稿》
亲爱的顾客朋友们大家好。欢迎光临本店。
有哪位顾客和孩子走散了？小女孩儿，5岁左右，穿着红色上衣，蓝色裙子。
请这位顾客听到广播后，速到一楼服务台。谢谢！
⑤タイトルや指示を入力し、提出期限を設定して「割り当てる」
⑥学生の提出後、必要に応じてフィードバック等を入力し、「返却」します。
slackを用いた活動例 （第８課タスク）
slackを用いた活動例 （第８課タスク）
〇学生間のコミュニケーションツールとしては、LINEの活用という手もありますが、プライベートのツールとは分けるという観点から、ここではslackを使った学びの共同体作りを紹介します。
《流れ》
▷ワークスペース＋チャンネル作り
▷招待のurlを貼り付けて参加してもらい、チャンネルを指定してまずは挨拶。
▷メッセージや写真の公開と、友達の投稿に対するコメント。
→「最低3人の投稿に返信しよう（中国語推奨、アイコンも可）
〇そのほかの活用例（テーマを与えて投稿＋コメント）
「自分が実は好きなもの／こと／有名人や、苦手なもの／ことを紹介しよう」
「你的爱好是什么？」「自己紹介文を投稿しよう」など。
ルーブリックの例
（作成中）
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