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[２０２５年３月現在]
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北西ヨーロッパ
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「イギリス近代史（１）戦争と国民国家」【春学期】月３対面小西正紘先生
中央ヨーロッパ
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「中世ドイツ・ヨーロッパ史」【春学期】水２対面千葉敏之先生
「ドイツ語圏の文化」【秋学期】水２対面山口裕之先生
「中央ヨーロッパ史の枠組み」【春学期】木２対面篠原琢先生
「ドイツ近現代史」【春学期】水２対面小野寺拓也先生
西南ヨーロッパ
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イベリア
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ロシア
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北アメリカ
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「ジェンダーから読み直すアメリカ史：２０世紀前半から現代まで」【秋学期】水５オンライン兼子歩先生
「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」【春学期】水５オンライン兼子歩先生
ラテンアメリカ
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「ラテンアメリカ概説：歴史・社会・文化を知る」【春学期】水１対面内山直子先生
東アジア
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東南アジア
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南アジア
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「近代南アジア研究入門」【春学期】金２対面足立享祐先生
中央アジア
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中東
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「中東/西アジア・北アフリカ地域基礎（アラブ地域）」【春学期】月１対面青山弘之先生
アフリカ
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「アフリカ地域研究入門Ⅰ」【春学期】火２対面坂井真紀子先生
オセアニア
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北西ヨーロッパ地域基礎１「イギリス近代史(１) 戦争と国民国家」
北西ヨーロッパ地域基礎１「イギリス近代史(１) 戦争と国民国家」
[2023]「イギリス近代史（１）戦争と国民国家」【春学期】月３ 小西正紘先生
履修者数 35人程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパー/など/出席確認授業難易度 ４.０課題の多さ 多い発言頻度 まったくない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・課題は多いですが、一年生の履修者が多いこともあり、先生のサポートが手厚かったです。レポートの書き方を簡単に紹介してくれたり、「わからないことがあったらレポートの書き方でもいいから聞いてね」とおっしゃったりしてくれました。
//良くなかった点//
・先生が喋り続けるだけの授業。能動的に勉強しないと内職の時間になる。
//履修上の注意・アドバイス//
・AL 1・2の他に中間・期末レポートがある。ALは版画展を見に行って感想を書くなど、机に向かうだけではない課題で面白かった。 ・ALとレポート。誰か一つでも提出しないと成績をつけてくれない。
[2022]「ブリテン諸島と近世ヨーロッパ (16~17世紀)」【春学期】木６ 後藤はる美先生
[2020]「連合王国の歴史一長い１８世紀」【春学期】月３ 伊藤剛史先生
履修者数 不明授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ４.０課題の多さ 多い発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ５.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・今までの歴史とは違う視点から考えるのが面白かったです。先生がとても優しく授業を工夫してくださってるのがとてもよく伝わりました。
//良くなかった点//
・2020年度春学期の場合ですが、レポートとか結構重かったです。自分が思ったよりいい成績がもらえましたが、毎週のコメントシートとALやレポートが大変でした。
//履修上の注意・アドバイス//
・試験の代わりにレポートでしたが、それとALと毎週のコメントシートと満遍なく重かった気がするのでk全部ほどほどの頑張らなきゃって感じです。
履修者数 35人程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパー/など/出席確認授業難易度 ４.０課題の多さ 多い発言頻度 まったくない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・課題は多いですが、一年生の履修者が多いこともあり、先生のサポートが手厚かったです。レポートの書き方を簡単に紹介してくれたり、「わからないことがあったらレポートの書き方でもいいから聞いてね」とおっしゃったりしてくれました。
//良くなかった点//
・先生が喋り続けるだけの授業。能動的に勉強しないと内職の時間になる。
//履修上の注意・アドバイス//
・AL 1・2の他に中間・期末レポートがある。ALは版画展を見に行って感想を書くなど、机に向かうだけではない課題で面白かった。 ・ALとレポート。誰か一つでも提出しないと成績をつけてくれない。
[2022]「ブリテン諸島と近世ヨーロッパ (16~17世紀)」【春学期】木６ 後藤はる美先生
[2020]「連合王国の歴史一長い１８世紀」【春学期】月３ 伊藤剛史先生
履修者数 不明授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ４.０課題の多さ 多い発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ５.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・今までの歴史とは違う視点から考えるのが面白かったです。先生がとても優しく授業を工夫してくださってるのがとてもよく伝わりました。
//良くなかった点//
・2020年度春学期の場合ですが、レポートとか結構重かったです。自分が思ったよりいい成績がもらえましたが、毎週のコメントシートとALやレポートが大変でした。
//履修上の注意・アドバイス//
・試験の代わりにレポートでしたが、それとALと毎週のコメントシートと満遍なく重かった気がするのでk全部ほどほどの頑張らなきゃって感じです。
中央ヨーロッパ地域基礎１「中世ドイツ・ヨーロッパ史」
中央ヨーロッパ地域基礎１「中世ドイツ・ヨーロッパ史」
[2023]「ドイツ・ヨーロッパ中世史」【春学期】水２ 千葉敏之先生
[2022]「中世ドイツ・ヨーロッパ史」【春学期】水２ 千葉敏之先生
履修者数 50～55人授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 出席 / レポート / アクティブ・ラーニング / コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ４. 3課題の多さ 普通～多い発言頻度 まれに発言することがある～全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.３
//おすすめできる点//
・高校世界史の範囲を超越した非常に高度で専門的な内容の授業。授業を理解するのは大変だが、その分自分の歴史観が大きく変わる、非常に学びの多い講義！・語尾に「ね？」をつけて同意を求める先生が可愛い。 ・主に古代から16世紀程までのハプスブルク帝国が扱われた。AL、期末レポート共に標準的な重さな上、授業中の発言も求められないため、いかにも「大学の授業」という感じ。 ・先生に熱意があり、ヨーロッパ中世史についてかなり詳しく講義をしてもらえます。ドイツ語科の地域基礎として履修を推奨されているだけあって、ヨーロッパの黄金期ともいえる近世・近代につながる歴史の流れを細かく捉えることができます。世界史が好き・歴史に興味がある人にはおすすめです。
//良くなかった点//
・全くありません 。・（オンラインでの実施だったためこのような感想を抱いているが、対面時代は期末テストが鬼のような重さだったと聞いている。） ・歴史にあまり興味のない友人は苦労していたので、かなり向き不向きがあると思います。
//履修上の注意・アドバイス//
・期末レポートが成績の70%を占めるので非常に重要。・期末レポート（3000字程度）を出さないと落単確定。期末レポートは全ての授業の内容を加味して書かないといけないため、ある程度集中して講義を聞くことを求められる。 ・講義で習ったことを自分の思考力の土台として吸収することが重要。
[2020]「中世ドイツ・ヨーロッパ史」【春学期】水２ 千葉敏之先生
履修者数 ６０授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ４.０課題の多さ 普通発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・先生が専門分野に対してオタク気質なので好きな分野の話になると非常に楽しそうに話して下さって、授業自体が楽しい。
//履修上の注意・アドバイス//
・期末試験は年度によって異なるらしく、例年は一般的なペーパーテスト、今年度はレポート、昨年度も今年度とは異なった形式だった様である。いずれにしろノートを取らねば期末は全く何もすることが出来ないので、とにかく講義ノートを取る必要がある。ただし、レジュメに余白はあまりない上に情報量が多いので配布されるPDFの文字のみをワード等にコピペしてパソコンでノートを取ることをお勧めする。
先着・抽選 該当なし
授業形態 対面
使用言語 日本語
評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど/アクティブ・ラーニング/期末試験
授業難易度 4.0
課題の多さ 少ない
履修者数 50〜100人
発言頻度 全く発言しない
おすすめ度 4.0
//履修上の注意・アドバイス//
・資料がとても多く、一回の授業で10P弱あることがほとんどです。
・テストは持ち込み可であったものの、関係資料を探しているだけで時間が終わってしまうので試験勉強は必須です。
・期末試験の問題例としては歴史資料の写真を見せられ、それについて説明するという形式や先生がテスト前に上げてくださる例題から出題されるという感じです。
//おすすめできる点//
・資料がたくさんあり、先生の説明も充実しているのでドイツ・ヨーロッパ中世史についてたくさんの知識を得ることができます。
・高校で世界史が好きだった人にはかなりオススメです。あと、先生がとても楽しそうに話すので聞いてて楽しいです。
[2022]「中世ドイツ・ヨーロッパ史」【春学期】水２ 千葉敏之先生
履修者数 50～55人授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 出席 / レポート / アクティブ・ラーニング / コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ４. 3課題の多さ 普通～多い発言頻度 まれに発言することがある～全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.３
//おすすめできる点//
・高校世界史の範囲を超越した非常に高度で専門的な内容の授業。授業を理解するのは大変だが、その分自分の歴史観が大きく変わる、非常に学びの多い講義！・語尾に「ね？」をつけて同意を求める先生が可愛い。 ・主に古代から16世紀程までのハプスブルク帝国が扱われた。AL、期末レポート共に標準的な重さな上、授業中の発言も求められないため、いかにも「大学の授業」という感じ。 ・先生に熱意があり、ヨーロッパ中世史についてかなり詳しく講義をしてもらえます。ドイツ語科の地域基礎として履修を推奨されているだけあって、ヨーロッパの黄金期ともいえる近世・近代につながる歴史の流れを細かく捉えることができます。世界史が好き・歴史に興味がある人にはおすすめです。
//良くなかった点//
・全くありません 。・（オンラインでの実施だったためこのような感想を抱いているが、対面時代は期末テストが鬼のような重さだったと聞いている。） ・歴史にあまり興味のない友人は苦労していたので、かなり向き不向きがあると思います。
//履修上の注意・アドバイス//
・期末レポートが成績の70%を占めるので非常に重要。・期末レポート（3000字程度）を出さないと落単確定。期末レポートは全ての授業の内容を加味して書かないといけないため、ある程度集中して講義を聞くことを求められる。 ・講義で習ったことを自分の思考力の土台として吸収することが重要。
[2020]「中世ドイツ・ヨーロッパ史」【春学期】水２ 千葉敏之先生
履修者数 ６０授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ４.０課題の多さ 普通発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・先生が専門分野に対してオタク気質なので好きな分野の話になると非常に楽しそうに話して下さって、授業自体が楽しい。
//履修上の注意・アドバイス//
・期末試験は年度によって異なるらしく、例年は一般的なペーパーテスト、今年度はレポート、昨年度も今年度とは異なった形式だった様である。いずれにしろノートを取らねば期末は全く何もすることが出来ないので、とにかく講義ノートを取る必要がある。ただし、レジュメに余白はあまりない上に情報量が多いので配布されるPDFの文字のみをワード等にコピペしてパソコンでノートを取ることをお勧めする。
中央ヨーロッパ地域基礎２「ドイツ語圏の文化」
中央ヨーロッパ地域基礎２「ドイツ語圏の文化」
[2022]「ドイツ語圏の文化」【秋学期】水１ 津山拓也先生
[2021]「ドイツ語圏の文化」【秋学期】水１ 津山拓也先生
履修者数 50人程度授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須ではなかったが推奨された言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど, レポート（ALを除く）, アクティブ・ラーニング 授業難易度 ４.０課題の多さ 多い発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ２.０
//良い点・おすすめできる点//
・先生が面白く、授業内容についてもドイツ語専攻であれば惹かれるものだと思う。
//良くなかった点//
・とにかく課題が重い。コメントシートは授業の要約と気づいた点を書くのだが、先生がとても良くしゃべる方のため、要約だけで700字程度行ってしまう。ALと期末レポートはいずれも4000字程度で、その一つは授業の要約なのだが、コメントシートの要約は長すぎてあまり使い物にはならなかった気がする。
//履修上の注意・アドバイス//
・AL、期末レポート共に提出期限が同じだった。
[2019]「ドイツ語圏の文化」【秋学期】水１ 津山拓也先生
履修者数 ６０授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 有言語 日本語評価方法 定期試験/レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ５.０課題の多さ 多い発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ４.０
//履修上の注意・アドバイス//
・試験日にレポートを提出するので試験日に休んだら落単確定します。
[2021]「ドイツ語圏の文化」【秋学期】水１ 津山拓也先生
履修者数 50人程度授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須ではなかったが推奨された言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど, レポート（ALを除く）, アクティブ・ラーニング 授業難易度 ４.０課題の多さ 多い発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ２.０
//良い点・おすすめできる点//
・先生が面白く、授業内容についてもドイツ語専攻であれば惹かれるものだと思う。
//良くなかった点//
・とにかく課題が重い。コメントシートは授業の要約と気づいた点を書くのだが、先生がとても良くしゃべる方のため、要約だけで700字程度行ってしまう。ALと期末レポートはいずれも4000字程度で、その一つは授業の要約なのだが、コメントシートの要約は長すぎてあまり使い物にはならなかった気がする。
//履修上の注意・アドバイス//
・AL、期末レポート共に提出期限が同じだった。
[2019]「ドイツ語圏の文化」【秋学期】水１ 津山拓也先生
履修者数 ６０授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 有言語 日本語評価方法 定期試験/レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ５.０課題の多さ 多い発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ４.０
//履修上の注意・アドバイス//
・試験日にレポートを提出するので試験日に休んだら落単確定します。
中央ヨーロッパ地域基礎４「中央ヨーロッパ史の枠組み」
中央ヨーロッパ地域基礎４「中央ヨーロッパ史の枠組み」
[2022]「中央ヨーロッパ史の枠組み」【春学期】木２ 篠原琢先生
履修者数 ３０人程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 アクティブ・ラーニング / コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 まれに発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・先生の熱意が強く、中央ヨーロッパ、ヨーロッパの近現代史に満足できる人は十分に受ける価値がある授業と言える。この授業では、「そもそも中央ヨーロッパとはなんなのか」といったところから中欧の主にチェコ、ポーランドに焦点を当てて中欧という枠組みを捉えていく。この授業を通して私は中央ヨーロッパへの認識が変わったと思う。中欧のことをよく知らない人にもおすすめできる授業である。
//良くなかった点//
・世界史の知識を一部踏まえているので、日本史選択には少しきついかもしれない。
//履修上の注意・アドバイス//
・ALの配分が大きくまあまあ重いので注意 。
[2019]「複合国家/礫岩国家としてのハプスブルク帝国」【春学期】月２ 中澤達哉先生
履修者数 ３０授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 アクティブ・ラーニング/出席確認授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//履修上の注意・アドバイス//
・全て出席しないと単位は来ません。
履修者数 ３０人程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 アクティブ・ラーニング / コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 まれに発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・先生の熱意が強く、中央ヨーロッパ、ヨーロッパの近現代史に満足できる人は十分に受ける価値がある授業と言える。この授業では、「そもそも中央ヨーロッパとはなんなのか」といったところから中欧の主にチェコ、ポーランドに焦点を当てて中欧という枠組みを捉えていく。この授業を通して私は中央ヨーロッパへの認識が変わったと思う。中欧のことをよく知らない人にもおすすめできる授業である。
//良くなかった点//
・世界史の知識を一部踏まえているので、日本史選択には少しきついかもしれない。
//履修上の注意・アドバイス//
・ALの配分が大きくまあまあ重いので注意 。
[2019]「複合国家/礫岩国家としてのハプスブルク帝国」【春学期】月２ 中澤達哉先生
履修者数 ３０授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 アクティブ・ラーニング/出席確認授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//履修上の注意・アドバイス//
・全て出席しないと単位は来ません。
中央ヨーロッパ地域基礎５「ドイツ近現代史」
中央ヨーロッパ地域基礎５「ドイツ近現代史」
[2024]「ドイツ近現代史」【春学期】水２ 小野寺拓也先生
授業形態 対面先着・抽選 無言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど/レポート（ALを除く）/アクティブ・ラーニング授業難易度 2.0履修者数 50～100人課題の多さ 多い発言頻度 全く発言しない先生の熱意 4.0 おすすめ度 3.5
//履修上の注意・アドバイス//
・ALで習志野に行くか、長文読解をする必要があります。毎週の課題（コメシ代わり）や期末レポートは問いに答える（読解）タイプです。
//おすすめできる点//
・先生の説明が明確でとてもわかりやすかったです。・授業内の提出物はほぼ問題に解答するタイプなので、コメシを書くのが苦手な人におすすめです。
[2022]「ドイツ近現代史」【春学期】オンデマンド 小野寺拓也先生
履修者数 60～100人授業形態 オンデマンド先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 アクティブ・ラーニング/授業毎課題など授業難易度 4.0課題の多さ 多い発言頻度 全く発言しない先生の熱意 4.0 おすすめ度 3.5
//おすすめできる点//
・17世紀から戦後のドイツ（+オーストリア、ポーランド）を扱う。興味がある人にはかなり刺さる内容だと思う。私もその一人だったため、課題は重かったが何とかやっていけた。AL2（期末レポート）の提出期限は最終授業日から10日後とかなり良心的だった。
//良くなかった点//
・とにかく課題が重い。授業毎課題の内容としては、外大の前期入試の世界史/日本史の論述問題を想像して貰えれば大丈夫。ALはそれを数倍に引き伸ばした感じ。期末レポートはAL2と兼ねられているが、それにしても重かった（全部で5000字以上）。水2に授業音声が公開されて、金曜の18時までに課題を提出する必要がある。土日を挟まないため、平日に時間を作って取り組む必要があり、それもかなり大変だった。
//履修上の注意・アドバイス//
・オンデマンドは水曜配信で同じ週の金曜日の18:00までに毎回の課題提出なので、水〜木のどこかに１時間半以上の時間が取れるように予定や履修を組んだほうが良い。
授業形態 対面先着・抽選 無言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど/レポート（ALを除く）/アクティブ・ラーニング授業難易度 2.0履修者数 50～100人課題の多さ 多い発言頻度 全く発言しない先生の熱意 4.0 おすすめ度 3.5
//履修上の注意・アドバイス//
・ALで習志野に行くか、長文読解をする必要があります。毎週の課題（コメシ代わり）や期末レポートは問いに答える（読解）タイプです。
//おすすめできる点//
・先生の説明が明確でとてもわかりやすかったです。・授業内の提出物はほぼ問題に解答するタイプなので、コメシを書くのが苦手な人におすすめです。
[2022]「ドイツ近現代史」【春学期】オンデマンド 小野寺拓也先生
履修者数 60～100人授業形態 オンデマンド先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 アクティブ・ラーニング/授業毎課題など授業難易度 4.0課題の多さ 多い発言頻度 全く発言しない先生の熱意 4.0 おすすめ度 3.5
//おすすめできる点//
・17世紀から戦後のドイツ（+オーストリア、ポーランド）を扱う。興味がある人にはかなり刺さる内容だと思う。私もその一人だったため、課題は重かったが何とかやっていけた。AL2（期末レポート）の提出期限は最終授業日から10日後とかなり良心的だった。
//良くなかった点//
・とにかく課題が重い。授業毎課題の内容としては、外大の前期入試の世界史/日本史の論述問題を想像して貰えれば大丈夫。ALはそれを数倍に引き伸ばした感じ。期末レポートはAL2と兼ねられているが、それにしても重かった（全部で5000字以上）。水2に授業音声が公開されて、金曜の18時までに課題を提出する必要がある。土日を挟まないため、平日に時間を作って取り組む必要があり、それもかなり大変だった。
//履修上の注意・アドバイス//
・オンデマンドは水曜配信で同じ週の金曜日の18:00までに毎回の課題提出なので、水〜木のどこかに１時間半以上の時間が取れるように予定や履修を組んだほうが良い。
西南ヨーロッパ地域基礎３「イタリア史概説」
西南ヨーロッパ地域基礎３「イタリア史概説」
[2023]「イタリアの地理と文化」【春学期】火３ 小久保真理江先生
履修者数 ３０名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 有言語 日本語評価方法 出席確認, コメントシート・リアクションペーパーなど, 授業内での発表, アクティブ・ラーニング, 期末試験授業難易度 ３.０課題の多さ 少ない発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・毎週の課題はあるが授業の感想、課題で読んだ章に関するクイズの作成・感想のみで難しいものではない。・授業内容は分かりやすく、地図や写真などをふんだんに用いた解説や映画、本に関する話も多く、イタリアの文化や地理に興味があれば大変面白く学べる。担当の先生が大変優しい。・単位として比較的取得しやすいだけでなく、イタリアや各州に関する興味関心についても満たされる興味深い授業である。今年は他語科の2年生も受講していた。
//良くなかった点//
//履修上の注意・アドバイス//
履修者数 ３０名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 有言語 日本語評価方法 出席確認, コメントシート・リアクションペーパーなど, 授業内での発表, アクティブ・ラーニング, 期末試験授業難易度 ３.０課題の多さ 少ない発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・毎週の課題はあるが授業の感想、課題で読んだ章に関するクイズの作成・感想のみで難しいものではない。・授業内容は分かりやすく、地図や写真などをふんだんに用いた解説や映画、本に関する話も多く、イタリアの文化や地理に興味があれば大変面白く学べる。担当の先生が大変優しい。・単位として比較的取得しやすいだけでなく、イタリアや各州に関する興味関心についても満たされる興味深い授業である。今年は他語科の2年生も受講していた。
//良くなかった点//
//履修上の注意・アドバイス//
西南ヨーロッパ地域基礎６「イタリア史概説」
西南ヨーロッパ地域基礎６「イタリア史概説」
[2022]「イタリア史概説」【春学期】月３ 山手昌樹先生
[2021]「イタリア史概説」【春学期】月３ 山手昌樹先生
履修者数 ３０名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 有言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ３.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・課題が少ない先生が程よくやる気がない成績評価は期末レポートだけただし、期末レポートのテーマが難しい。評価の基準は謎だが、授業で出てきた単語と自分の考えを上手くまとめられると良い。
//良くなかった点//
・概念説明が多いため、世界史未既習者にはかなり厳しい。
//履修上の注意・アドバイス//
・先生が都合よくやる気がないので、世界史既習者でざっくりとイタリア史について学びたい人には向いている。
[2021]「イタリア史概説」【春学期】月３ 山手昌樹先生
履修者数 ３０名授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 有言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ３.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・課題が少ない先生が程よくやる気がない成績評価は期末レポートだけただし、期末レポートのテーマが難しい。評価の基準は謎だが、授業で出てきた単語と自分の考えを上手くまとめられると良い。
//良くなかった点//
・概念説明が多いため、世界史未既習者にはかなり厳しい。
//履修上の注意・アドバイス//
・先生が都合よくやる気がないので、世界史既習者でざっくりとイタリア史について学びたい人には向いている。
西南ヨーロッパ地域基礎６「都市社会学パリを通してみるフランス社会」
西南ヨーロッパ地域基礎６「都市社会学パリを通してみるフランス社会」
[2022]「都市社会学--パリを通して見るフランス社会」【秋学期】火２ 田邊佳美先生
[2021]「パリ市を通して見るフランス社会」【秋学期】火２ 田邊佳美先生
履修者数 ５０〜６０名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 定期試験/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・フランスに限らず、都市社会学を学びたい人はすごく楽しいと思う。・意外と好成績が取りやすい。(試験内容の一部は一般教養でレジュメ暗記や熟読などはそれほどいらない。)
//良くなかった点//
・レジュメ以外に出される文献の量が多い。・熱意ある先生で、脱線が多い。なのでレジュメ内容を網羅して話せることはあまりない。
//履修上の注意・アドバイス//
・試験勉強のためには、授業で配布されるレジュメだけでなく、事後学習文献を読む必要がある。
[2021]「パリ市を通して見るフランス社会」【秋学期】火２ 田邊佳美先生
履修者数 ５０〜６０名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 定期試験/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・フランスに限らず、都市社会学を学びたい人はすごく楽しいと思う。・意外と好成績が取りやすい。(試験内容の一部は一般教養でレジュメ暗記や熟読などはそれほどいらない。)
//良くなかった点//
・レジュメ以外に出される文献の量が多い。・熱意ある先生で、脱線が多い。なのでレジュメ内容を網羅して話せることはあまりない。
//履修上の注意・アドバイス//
・試験勉強のためには、授業で配布されるレジュメだけでなく、事後学習文献を読む必要がある。
イベリア地域基礎１「美術・建築からみるスペイン史」
イベリア地域基礎１「美術・建築からみるスペイン史」
[2024]「美術・建築からみるスペイン史」【春学期】水１ 久米順子先生
授業形態 対面→オンライン先着・抽選 無言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど/アクティブ・ラーニング授業難易度 3.0履修者数 20~40名課題の多さ 普通発言頻度 全く発言しないおすすめ度 4.0
//履修上の注意・アドバイス//
・課題はALやコメントシートを出すのみで、課題の重さは他の授業並みだけれど、ALのフィードバックを個々の生徒に教授がしたとき、少しシビアにみているように感じた。
//おすすめできる点//
・他の地域基礎とは違って、地域史を美術史の観点からも見ることができるのが興味深いと思った。美術史の研究をしたい人に向いているのではないかと感じた。・スポットや作品を紹介してくださるので、実際に留学に行くときに訪れてみたい場所や見てみたい美術作品のイメージが湧いた。
[2022]「美術・建築からみるスペイン史」【春学期】水１ 久米順子先生
履修者数 不明授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須だった言語 日本語評価方法 出席確認, 授業内での発表, レポート（ALを除く）, アクティブ・ラーニング 授業難易度 2.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・課題の設定が甘め 。
授業形態 対面→オンライン先着・抽選 無言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど/アクティブ・ラーニング授業難易度 3.0履修者数 20~40名課題の多さ 普通発言頻度 全く発言しないおすすめ度 4.0
//履修上の注意・アドバイス//
・課題はALやコメントシートを出すのみで、課題の重さは他の授業並みだけれど、ALのフィードバックを個々の生徒に教授がしたとき、少しシビアにみているように感じた。
//おすすめできる点//
・他の地域基礎とは違って、地域史を美術史の観点からも見ることができるのが興味深いと思った。美術史の研究をしたい人に向いているのではないかと感じた。・スポットや作品を紹介してくださるので、実際に留学に行くときに訪れてみたい場所や見てみたい美術作品のイメージが湧いた。
[2022]「美術・建築からみるスペイン史」【春学期】水１ 久米順子先生
履修者数 不明授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須だった言語 日本語評価方法 出席確認, 授業内での発表, レポート（ALを除く）, アクティブ・ラーニング 授業難易度 2.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・課題の設定が甘め 。
イベリア地域基礎２「スペインの言語史入門」
イベリア地域基礎２「スペインの言語史入門」
[2024]「スペインの言語史入門」【秋学期】水１ 川上茂信先生
[2020]「スペインの言語史入門」【秋学期】水１ 川上茂信先生
履修者数 不明授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・スペイン国内の諸言語について文法や歴史の導入が学べます。
//履修上の注意・アドバイス//
・指定外の体裁で期末レポートを執筆すると大幅減点です。
先着・抽選 該当なし
授業形態 対面
使用言語 日本語
評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど/レポート, アクティブ・ラーニング
授業難易度 2.0
課題の多さ 普通
履修者数 20〜40人
発言頻度 全く発言しない
おすすめ度 4.0
//おすすめできる点//
・イベリア半島の少数言語を学べるので、興味がある人は楽しいと思います！
//よくなかった点//
・一限なので眠いです。
[2020]「スペインの言語史入門」【秋学期】水１ 川上茂信先生
履修者数 不明授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・スペイン国内の諸言語について文法や歴史の導入が学べます。
//履修上の注意・アドバイス//
・指定外の体裁で期末レポートを執筆すると大幅減点です。
北アメリカ地域基礎１「ジェンダーから読み直すアメリカ史：２０世紀前半から現代まで」
北アメリカ地域基礎１「ジェンダーから読み直すアメリカ史：２０世紀前半から現代まで」
[2024] (2)「ジェンダーから読み直すアメリカ史：２０世紀前半から現代まで」【秋学期】水５ 兼子歩先生
//よくなかった点//
[2020]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：２０世紀前半から現代まで」【秋学期】水５兼子歩先生
履修者数 不明授業形態 オンライン/オンデマンド先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 １.０課題の多さ 少ない発言頻度 学期に数回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・毎授業の小テストで正解し、2回ほど課されるALにしっかり答えれば高く評価してもらえる点(授業に関して良い質問をするとさらに加点される)
[2020]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」【秋学】水５兼子歩先生
履修者数 不明授業形態 講義はオンデマンド、質疑応答はオンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・先生が熱心で、時事問題に絡めながらジェンダーについて多くのことを考えさせられる授業なので、中身の濃い授業ですが、課題が少ないです。
//よくなかった点//
・オンデマンドの講義と質疑応答ZOOMなので単純計算で２コマ分になりますが、ZOOM自由参加ですし、講義は音声を１.５倍とかで聞いている人が多かったので、その時間の多さよりも授業の面白さが勝っていました。
先着・抽選 該当なし
授業形態 オンデマンド
使用言語 日本語
評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど/アクティブ・ラーニング
授業難易度 1.5
課題の多さ 少ない
履修者数 100人以上
発言頻度 全く発言しない
おすすめ度 5.0
//履修上の注意・アドバイス//
・時間割上は水曜5限でしたが、実際にはオンデマンドでした。
//おすすめできる点//
・全員取るべき！！オンラインと表記されているが実質オンデマ。世界史の知識が前提ではある。
・ALは1回しかなく、本や映画の紹介を400字程度で書くというものだった。すべて課題を出せばSが来た。(毎回のコメシが小テスト形式になっており、1問1問に対して点数がつくのでここでまちがえまくればSではないのかも)
・とにかくいいです！超おすすめです。北アメリカの地域基礎ですが、アメリカ史やジェンダーに興味のある人にとっては、専攻を問わず楽しいと思います。
・課題も、毎回回答する小テストと、数百字程度の簡単なALのレポート(1回のみ)でした。
//よくなかった点//
・強いて言うなら配信が遅れることがあり、受講の予定が狂うこと(遅れた分コメシの締め切りは延びる)
[2020]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：２０世紀前半から現代まで」【秋学期】水５兼子歩先生
履修者数 不明授業形態 オンライン/オンデマンド先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 １.０課題の多さ 少ない発言頻度 学期に数回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・毎授業の小テストで正解し、2回ほど課されるALにしっかり答えれば高く評価してもらえる点(授業に関して良い質問をするとさらに加点される)
[2020]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」【秋学】水５兼子歩先生
履修者数 不明授業形態 講義はオンデマンド、質疑応答はオンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・先生が熱心で、時事問題に絡めながらジェンダーについて多くのことを考えさせられる授業なので、中身の濃い授業ですが、課題が少ないです。
//よくなかった点//
・オンデマンドの講義と質疑応答ZOOMなので単純計算で２コマ分になりますが、ZOOM自由参加ですし、講義は音声を１.５倍とかで聞いている人が多かったので、その時間の多さよりも授業の面白さが勝っていました。
北アメリカ地域基礎２「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」
北アメリカ地域基礎２「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」
[2024]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」【春学期】水５兼子歩先生
授業形態 オンデマンド先着・抽選 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング授業難易度 2.0履修者数 不明課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しないおすすめ度 4.0
//履修上の注意点・アドバイス//
・所謂隠れオンデマンド授業です。それ故に受講し忘れて出席代わりの小テストを受けそびれる…ということもしばしばあります。moe(moodle)やclassroomといった連絡媒体を用いず学務だけで連絡が伝えられるので日々チェックを欠かさないようにするのが大事です。私は期末レポートを兼ねるALを完全に忘れていて1週間遅れで出しましたが、先生からはメールで減点はするが評価はつけると連絡をいただきました。
//おすすめできる点//
・利点であり欠点でもありますがオンデマンド受講できること。水5にバイトやサークルがあっても履修できます。
[2023]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」【春学期】水５兼子歩先生
履修者数 たくさん！授業形態 水曜５限の枠つかいますが、オンデマンドです！先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング授業難易度 １.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・他のアメリカ地基礎に比べてかなり負担が少ないので、教職で地基礎取らなければならない人もこれでいいと思います！
//履修上の注意点・アドバイス//
・小テストに正解してればS来ると思われます！ 感想欄やALは字数自由の記述ですが、感想欄は数回ほど200字程度で、ALは400字程度で提出してました。
[2022]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」【春学期】水５兼子歩先生
履修者数 約80～100名授業形態 オンライン / オンデマンド先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・楽に単位をとりたい人・真面目にジェンダー史を学びたい人・教職でアメ地・ブリ地を取らなければいけない人すべてにおすすめしたい授業。内容も素晴らしくやる気のある人にとってもサボり人間にもおすすめ。
//よくなかった点//
・授業を見ない人は実在する。
//履修上の注意点・アドバイス//
・毎週講義が学務で配信され、それを事前に見て小テストに答える形式。講義は小テについたコメント返信がメイン。 ・小テストが重要。
[2020]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」【春学期】水５兼子歩先生
履修者数 約80名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング授業難易度 １.０課題の多さ 普通発言頻度 学期に数回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・2020年度の場合ですが、出席は取らないので基本事前課題のGoogle formを提出すれば大丈夫です。先生が仏のような心をお持ちの方で、期末試験はありません。出席を取らないとは言え、授業自体とても面白く、先生が質問に一つ一つ丁寧に熱く回答してくださるので、サボるには勿体ない授業です。
//よくなかった点//
・この授業は事前に授業スライドと音声を配布しており、学生はそれを視聴しGoogle formに回答した上で、水曜日５限の授業を受けます。なので実質2回分の授業を受けることになります。ただALが軽く、期末試験も無いので±0という感じです。
[2019]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：２０世紀前半から現代まで」【春学期】水１兼子歩先生
履修者数 約60名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 .０課題の多さ 普通発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・講義の中で占める回数は少ないが、中央ヨーロッパや中央アジアとソ連・ロシアの関係性に興味がある人にお勧め。また、自分の専攻ではない地域の話も興味深い内容が多く楽しめる。LINEの評価はあまり厳しくない。
授業形態 オンデマンド先着・抽選 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング授業難易度 2.0履修者数 不明課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しないおすすめ度 4.0
//履修上の注意点・アドバイス//
・所謂隠れオンデマンド授業です。それ故に受講し忘れて出席代わりの小テストを受けそびれる…ということもしばしばあります。moe(moodle)やclassroomといった連絡媒体を用いず学務だけで連絡が伝えられるので日々チェックを欠かさないようにするのが大事です。私は期末レポートを兼ねるALを完全に忘れていて1週間遅れで出しましたが、先生からはメールで減点はするが評価はつけると連絡をいただきました。
//おすすめできる点//
・利点であり欠点でもありますがオンデマンド受講できること。水5にバイトやサークルがあっても履修できます。
[2023]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」【春学期】水５兼子歩先生
履修者数 たくさん！授業形態 水曜５限の枠つかいますが、オンデマンドです！先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング授業難易度 １.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・他のアメリカ地基礎に比べてかなり負担が少ないので、教職で地基礎取らなければならない人もこれでいいと思います！
//履修上の注意点・アドバイス//
・小テストに正解してればS来ると思われます！ 感想欄やALは字数自由の記述ですが、感想欄は数回ほど200字程度で、ALは400字程度で提出してました。
[2022]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」【春学期】水５兼子歩先生
履修者数 約80～100名授業形態 オンライン / オンデマンド先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・楽に単位をとりたい人・真面目にジェンダー史を学びたい人・教職でアメ地・ブリ地を取らなければいけない人すべてにおすすめしたい授業。内容も素晴らしくやる気のある人にとってもサボり人間にもおすすめ。
//よくなかった点//
・授業を見ない人は実在する。
//履修上の注意点・アドバイス//
・毎週講義が学務で配信され、それを事前に見て小テストに答える形式。講義は小テについたコメント返信がメイン。 ・小テストが重要。
[2020]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：植民地期から２０世紀初頭まで」【春学期】水５兼子歩先生
履修者数 約80名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 小テスト/アクティブ・ラーニング授業難易度 １.０課題の多さ 普通発言頻度 学期に数回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・2020年度の場合ですが、出席は取らないので基本事前課題のGoogle formを提出すれば大丈夫です。先生が仏のような心をお持ちの方で、期末試験はありません。出席を取らないとは言え、授業自体とても面白く、先生が質問に一つ一つ丁寧に熱く回答してくださるので、サボるには勿体ない授業です。
//よくなかった点//
・この授業は事前に授業スライドと音声を配布しており、学生はそれを視聴しGoogle formに回答した上で、水曜日５限の授業を受けます。なので実質2回分の授業を受けることになります。ただALが軽く、期末試験も無いので±0という感じです。
[2019]「ジェンダーから読み直すアメリカ史：２０世紀前半から現代まで」【春学期】水１兼子歩先生
履修者数 約60名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 .０課題の多さ 普通発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・講義の中で占める回数は少ないが、中央ヨーロッパや中央アジアとソ連・ロシアの関係性に興味がある人にお勧め。また、自分の専攻ではない地域の話も興味深い内容が多く楽しめる。LINEの評価はあまり厳しくない。
ラテンアメリカ地域基礎３「ラテンアメリカ概説：歴史・社会・文化を知る」
ラテンアメリカ地域基礎３「ラテンアメリカ概説：歴史・社会・文化を知る」
[2023]「ラテンアメリカ概説：歴史・社会・文化を知る」【春学期】水２ 内山直子先生
履修者数 約70名授業形態 対面先着順 有抽選 無教科書購入 推奨言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど, アクティブ・ラーニング, 期末試験授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ３.０おすすめ度 ２.０
//よくなかった点//
・評価が厳しい。・テストが知識詰め込み型で対策に時間がかかる。
//履修上の注意・アドバイス//
・ALは評価が厳しい。・期末試験はかなりしっかり対策しないと落単もする。
[2020]「地域基礎１A（ラテンアメリカ１）」【春学期】木３ 高橋均先生
履修者数 約55名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認 授業難易度 ３.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ３.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・Zoomの操作を頑張っている先生が可愛いです。ALが簡単です。
//履修上の注意・アドバイス//
・元々は期末試験でしたが、オンライン授業になったことで期末レポートになりました。
履修者数 約70名授業形態 対面先着順 有抽選 無教科書購入 推奨言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど, アクティブ・ラーニング, 期末試験授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ３.０おすすめ度 ２.０
//よくなかった点//
・評価が厳しい。・テストが知識詰め込み型で対策に時間がかかる。
//履修上の注意・アドバイス//
・ALは評価が厳しい。・期末試験はかなりしっかり対策しないと落単もする。
[2020]「地域基礎１A（ラテンアメリカ１）」【春学期】木３ 高橋均先生
履修者数 約55名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/出席確認 授業難易度 ３.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ３.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・Zoomの操作を頑張っている先生が可愛いです。ALが簡単です。
//履修上の注意・アドバイス//
・元々は期末試験でしたが、オンライン授業になったことで期末レポートになりました。
東アジア地域基礎２「中国の伝統と現代」
東アジア地域基礎２「中国の伝統と現代」
[2022]「中国の伝統と現代」【春学期】木３ 朱海燕先生
履修者数 ６０名程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 有言語 日本語評価方法 期末試験/アクティブ・ラーニング/レポート/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ２.７課題の多さ 全くない～普通発言頻度 まれに発言することがある～何回かの授業に一度は発言する 先生の熱意 ３.３おすすめ度 ３.７
//おすすめできる点//
・中国史(近代あたりまで)を高校より少し詳しく学べる。 ・中国の明代以降の歴史について学べる。・コメシの質問に答えてくださる 。・中国史の大まかな復習ができる！
//良くなかった点//
・先生が中国出身の朝鮮族の方なので、発音が独特で話が聞き取りにくい。コメントシートは毎回書かされるがおそらく成績評価に関わりはない。 ・コメシの質疑応答に時間をかけすぎていた。・レジュメの内容が大体教科書と被っている。（でも被っていない用語もある）
//履修上の注意・アドバイス//
・期末試験80%なので直前に詰め込めばいけるのかも知れません。 ・期末試験の内容は「中国の地方行政区分の名称と位置」「出来事の年代順の並べ替え」「指定された時代について記述」のようなものだった思う。・出席確認は不定期に行われていた。・正直出席率やコメシが成績に反映されているかどうかはよくわからない。・入学前に少しでも中国史の復習をしておくと良いと思います。特に流れを意識して、教科書を熟読すればOK！・世界史で中国史を勉強していると楽になる気がする 。
[2021]「中国の伝統と現代」【春学期】木３ 倉田明子先生
履修者数 １００名授業形態 学期中に対面とオンライン併用先着順 無抽選 無教科書購入 有言語 日本語評価方法 定期試験/アクティブ・ラーニング/レポート/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・先生のエピソードが面白いし、事前にほぼほぼ試験問題みたいな紙をくれるから楽単に怯える必要がない。
//良くなかった点//
・毎回のコメントシートで書くものが出てこない。
//履修上の注意・アドバイス//
・試験が８割だが、先生が事前にほぼほぼ試験問題みたいな紙をくれるからそれをやっておけば絶対点数は取れる。
履修者数 ６０名程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 有言語 日本語評価方法 期末試験/アクティブ・ラーニング/レポート/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ２.７課題の多さ 全くない～普通発言頻度 まれに発言することがある～何回かの授業に一度は発言する 先生の熱意 ３.３おすすめ度 ３.７
//おすすめできる点//
・中国史(近代あたりまで)を高校より少し詳しく学べる。 ・中国の明代以降の歴史について学べる。・コメシの質問に答えてくださる 。・中国史の大まかな復習ができる！
//良くなかった点//
・先生が中国出身の朝鮮族の方なので、発音が独特で話が聞き取りにくい。コメントシートは毎回書かされるがおそらく成績評価に関わりはない。 ・コメシの質疑応答に時間をかけすぎていた。・レジュメの内容が大体教科書と被っている。（でも被っていない用語もある）
//履修上の注意・アドバイス//
・期末試験80%なので直前に詰め込めばいけるのかも知れません。 ・期末試験の内容は「中国の地方行政区分の名称と位置」「出来事の年代順の並べ替え」「指定された時代について記述」のようなものだった思う。・出席確認は不定期に行われていた。・正直出席率やコメシが成績に反映されているかどうかはよくわからない。・入学前に少しでも中国史の復習をしておくと良いと思います。特に流れを意識して、教科書を熟読すればOK！・世界史で中国史を勉強していると楽になる気がする 。
[2021]「中国の伝統と現代」【春学期】木３ 倉田明子先生
履修者数 １００名授業形態 学期中に対面とオンライン併用先着順 無抽選 無教科書購入 有言語 日本語評価方法 定期試験/アクティブ・ラーニング/レポート/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・先生のエピソードが面白いし、事前にほぼほぼ試験問題みたいな紙をくれるから楽単に怯える必要がない。
//良くなかった点//
・毎回のコメントシートで書くものが出てこない。
//履修上の注意・アドバイス//
・試験が８割だが、先生が事前にほぼほぼ試験問題みたいな紙をくれるからそれをやっておけば絶対点数は取れる。
東アジア地域基礎４「朝鮮近現代史」
東アジア地域基礎４「朝鮮近現代史」
[2023] (3件)「朝鮮近現代史」【春学期】金２ 藤井豪先生
履修者数 35-45名程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 推奨言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど, レポート, アクティブ・ラーニングこの授業、ここがポイント！ 自分の考えを述べること授業難易度 ３.７課題の多さ 普通〜多い発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・日本と朝鮮の関係を深く学べて興味深い。・おそらく受験勉強で培った朝鮮近現代史の知識に新たな視点が付け加えられると思います！・専門的に朝鮮近現代史を学びたい！と思う方にはいいと思います。とにかく詳しく話してくださいます。
//良くなかった点//
・ずっと先生が淡々と話し続ける詰め込みで、集中が切れる事がある。・ひたすら先生が話すのを聞くだけなので眠たくなります。・先生が90分間ずっと喋りっぱなしです。ただ聞いているだけなので楽ですが、疲れます。・専門的な知識のシャワーをひたすら浴びる感じなので、基礎知識がないと何も追いついていけません。途中から追いつけなくなると聞く気力も無くなってしまうので大変でした。とにかく先生が詳しく解説してくれるのはよかったのですが、ひとつに時間をかけすぎて結局現代まで辿り着かないで終わってしまいました。
//履修上の注意・アドバイス//
・コメント提出が成績の30%なので割と大事。・授業は先生がひたすら話すだけでノートを取る暇もなく、ただ聞いているだけであったが、そうすると何が何だか分からなくなるので、個人的には推奨された本を一度読んでおくか復習することをおすすめする。しかし、こんな私でもALと期末レポートを自分なりに頑張って提出したらなんとSだったので、授業中に寝てしまっても挽回は可能である。・出席確認がコメントシートでした。・意外と自分の考えを述べることが大事。そして主語が大きくなりすぎないこと。(日本人や朝鮮人といった大きな括りで考えない。)
[2022]「朝鮮近現代史」【春学期】金３ 藤井豪先生
履修者数 ３５名程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど, レポート（ALを除く）, アクティブ・ラーニング 授業難易度 ３.０課題の多さ 多い発言頻度 まれに発言することがある 先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・先生はとても熱心で授業も分かりやすいです。また授業の進行よりもレスポンスシートへのフィードバックを優先するので90分間ずっと授業ということはないです。加えて期末テストもないので、語句や年号を覚える必要は全くありません。
//良くなかった点//
・基本的にスライドを捲りながら解説を加えるので対面で行う意味があるか微妙。また解説は大変多いため、集中していないと疲れて眠たくなります。
//履修上の注意・アドバイス//
・期末レポートを未提出の場合、レスポンスシートとALで満点を取らない限り落単となるので必ず提出すること。またレスポンスシートのために授業中の疑問点を軽くメモしておくとよい。 ・自分の考えをきちんとレポートに反映させること。
履修者数 35-45名程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 推奨言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど, レポート, アクティブ・ラーニングこの授業、ここがポイント！ 自分の考えを述べること授業難易度 ３.７課題の多さ 普通〜多い発言頻度 全く発言しない先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・日本と朝鮮の関係を深く学べて興味深い。・おそらく受験勉強で培った朝鮮近現代史の知識に新たな視点が付け加えられると思います！・専門的に朝鮮近現代史を学びたい！と思う方にはいいと思います。とにかく詳しく話してくださいます。
//良くなかった点//
・ずっと先生が淡々と話し続ける詰め込みで、集中が切れる事がある。・ひたすら先生が話すのを聞くだけなので眠たくなります。・先生が90分間ずっと喋りっぱなしです。ただ聞いているだけなので楽ですが、疲れます。・専門的な知識のシャワーをひたすら浴びる感じなので、基礎知識がないと何も追いついていけません。途中から追いつけなくなると聞く気力も無くなってしまうので大変でした。とにかく先生が詳しく解説してくれるのはよかったのですが、ひとつに時間をかけすぎて結局現代まで辿り着かないで終わってしまいました。
//履修上の注意・アドバイス//
・コメント提出が成績の30%なので割と大事。・授業は先生がひたすら話すだけでノートを取る暇もなく、ただ聞いているだけであったが、そうすると何が何だか分からなくなるので、個人的には推奨された本を一度読んでおくか復習することをおすすめする。しかし、こんな私でもALと期末レポートを自分なりに頑張って提出したらなんとSだったので、授業中に寝てしまっても挽回は可能である。・出席確認がコメントシートでした。・意外と自分の考えを述べることが大事。そして主語が大きくなりすぎないこと。(日本人や朝鮮人といった大きな括りで考えない。)
[2022]「朝鮮近現代史」【春学期】金３ 藤井豪先生
履修者数 ３５名程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 コメントシート・リアクションペーパーなど, レポート（ALを除く）, アクティブ・ラーニング 授業難易度 ３.０課題の多さ 多い発言頻度 まれに発言することがある 先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・先生はとても熱心で授業も分かりやすいです。また授業の進行よりもレスポンスシートへのフィードバックを優先するので90分間ずっと授業ということはないです。加えて期末テストもないので、語句や年号を覚える必要は全くありません。
//良くなかった点//
・基本的にスライドを捲りながら解説を加えるので対面で行う意味があるか微妙。また解説は大変多いため、集中していないと疲れて眠たくなります。
//履修上の注意・アドバイス//
・期末レポートを未提出の場合、レスポンスシートとALで満点を取らない限り落単となるので必ず提出すること。またレスポンスシートのために授業中の疑問点を軽くメモしておくとよい。 ・自分の考えをきちんとレポートに反映させること。
東アジア地域基礎５「在日朝鮮人文学を読む」
東アジア地域基礎５「在日朝鮮人文学を読む」
[2024] 「在日朝鮮人文学を読む」【秋学期】金２ 藤井豪先生
先着・抽選 該当なし
授業形態 対面
使用言語 日本語
評価方法 出席確認/授業内での発表,/レポート/ 授業内でのディスカッション
授業難易度 3.0
課題の多さ 普通
履修者数 11〜20人
発言頻度 毎週の授業で何回も発言する
おすすめ度 5.0
//履修上の注意・アドバイス//
・毎週、指定された文献を読んで行く必要があります。(所要時間1時間程度)
//おすすめできる点//
・少人数のディスカッション形式なので、考えが深まる。先生の解説がわかりやすい。
南アジア地域基礎１「南アジア研究入門（１）」
南アジア地域基礎１「南アジア研究入門（１）」
[2022]「南アジア研究入門（１）」【春学期】金２ 足立享祐先生
[2021]「南アジア研究入門（１）」【春学期】金２ 足立享祐先生
履修者数 ３０名弱授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語と英語評価方法 定期試験/アクティブ・ラーニング/レポート/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ５.０課題の多さ 多い発言頻度 毎週の授業で１、２回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・南アジアについて深く理解することができる。
・日本史や現代日本とも関連した内容も練り込まれているので、日本を包括した視点で南アジアを理解することができる。
・映画やドキュメンタリー、または海外CMや海外週刊誌など様々な場所から授業教材を取っており、面白い。
//良くなかった点//
・毎授業後にミニッツペーパーがあるため膨大な復習量と時間を要する。これでも前任の藤田先生よりかは軽くなった。
・レジュメの内容が濃いので、それを全て覚えることは難しい。
・授業内容が回を跨いで関連することが多く、それを理解するためにも復習は欠かせない。またその場凌ぎの知識では太刀打ちできない。
//履修上の注意・アドバイス//
・毎授業後に「ミニッツ・ペーパー」の名目で最低１２００文字の手書きレポートが課される。
[2021]「南アジア研究入門（１）」【春学期】金２ 足立享祐先生
履修者数 ３０名弱授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語と英語評価方法 定期試験/アクティブ・ラーニング/レポート/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ５.０課題の多さ 多い発言頻度 毎週の授業で１、２回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ３.０
//おすすめできる点//
・南アジアについて深く理解することができる。
・日本史や現代日本とも関連した内容も練り込まれているので、日本を包括した視点で南アジアを理解することができる。
・映画やドキュメンタリー、または海外CMや海外週刊誌など様々な場所から授業教材を取っており、面白い。
//良くなかった点//
・毎授業後にミニッツペーパーがあるため膨大な復習量と時間を要する。これでも前任の藤田先生よりかは軽くなった。
・レジュメの内容が濃いので、それを全て覚えることは難しい。
・授業内容が回を跨いで関連することが多く、それを理解するためにも復習は欠かせない。またその場凌ぎの知識では太刀打ちできない。
//履修上の注意・アドバイス//
・毎授業後に「ミニッツ・ペーパー」の名目で最低１２００文字の手書きレポートが課される。
中東地域基礎２「中東/西アジア・北アフリカ地域基礎 (アラブ地域)」
中東地域基礎２「中東/西アジア・北アフリカ地域基礎 (アラブ地域)」
[2023]「中東/西アジア・北アフリカ地域基礎(アラブ地域)」【春学期】月１ 青山弘之先生
履修者数 70名程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 まったくない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・どんなにゴミレポートやコメシでも出せば絶対に単位が来る(経験談)
//良くなかった点//
・月曜１限なこと
//履修上の注意・アドバイス//
・4回欠席したら落単ということになってます。でも専攻語で謝れば許してくれます。
[2021]「中東/西アジア・北アフリカ地域基礎(アラブ地域)」【春学期】月１ 青山弘之先生
履修者数 ６８名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 推奨言語 日本語評価方法 レポート/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない 先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//・ALがない。柔らかな語り口、スライドがわかりやすい。質問しやすい、３０分ほど早く終わってくれる。
履修者数 70名程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 まったくない先生の熱意 ４.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・どんなにゴミレポートやコメシでも出せば絶対に単位が来る(経験談)
//良くなかった点//
・月曜１限なこと
//履修上の注意・アドバイス//
・4回欠席したら落単ということになってます。でも専攻語で謝れば許してくれます。
[2021]「中東/西アジア・北アフリカ地域基礎(アラブ地域)」【春学期】月１ 青山弘之先生
履修者数 ６８名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 推奨言語 日本語評価方法 レポート/出席確認/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ３.０課題の多さ 少ない発言頻度 全く発言しない 先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//・ALがない。柔らかな語り口、スライドがわかりやすい。質問しやすい、３０分ほど早く終わってくれる。
アフリカ地域基礎１「アフリカ地域研究入門Ⅰ」
アフリカ地域基礎１「アフリカ地域研究入門Ⅰ」
[2022]「パキスタン研究入門 1: パキスタンの概要；南アジア・イスラーム史 」【春学期】火２ 坂井真紀子先生
履修者数 約15名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・アフリカについてのイントロを学ぶには良い。アフリカに興味あるけど、選択科目のアフリカの方は難しくて受けられない！って人におすすめ。
//良くなかった点//
・高校の世界史みたいな授業ではないので、詳しく学びたければ自分で動く必要がある。
//履修上の注意・アドバイス//
・アフリカ地域専攻の必修なので、それ以外の学生が受講する場合は事前に教員に連絡を取っておくべき。（頼めば基本受け入れてくれる。）
履修者数 約15名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 ３.０課題の多さ 普通発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・アフリカについてのイントロを学ぶには良い。アフリカに興味あるけど、選択科目のアフリカの方は難しくて受けられない！って人におすすめ。
//良くなかった点//
・高校の世界史みたいな授業ではないので、詳しく学びたければ自分で動く必要がある。
//履修上の注意・アドバイス//
・アフリカ地域専攻の必修なので、それ以外の学生が受講する場合は事前に教員に連絡を取っておくべき。（頼めば基本受け入れてくれる。）
以下の授業は今年度開講されません。
東アジア地域基礎１（松本理可子・秋木３・２０２０）
東アジア地域基礎１（松本理可子・秋木３・２０２０）
[2020]１件「現代中国の政治・経済・社会」【秋学期】木３ 松本理可子先生
履修者数 約60名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 定期試験/アクティブ・ラーニング/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ２.０課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する〜毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・アクティブラーニングと期末試験はそこまで多くない。中国の現状について主体的に学ぶことができる。単位をとるのは難しくはない。
//良くなかった点//
・期末レポートや授業での個人発表の際に課される問いが抽象的すぎて対応しづらい。
履修者数 約60名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 定期試験/アクティブ・ラーニング/出席確認 /コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 ２.０課題の多さ 普通発言頻度 何回かの授業に一度は発言する〜毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ４.０
//おすすめできる点//
・アクティブラーニングと期末試験はそこまで多くない。中国の現状について主体的に学ぶことができる。単位をとるのは難しくはない。
//良くなかった点//
・期末レポートや授業での個人発表の際に課される問いが抽象的すぎて対応しづらい。
北西ヨーロッパ地域基礎１（伊東剛史・春月３・２０２０）
北西ヨーロッパ地域基礎１（伊東剛史・春月３・２０２０）
[2020]「連合王国の歴史ー長い１８世紀」【春学期】月３ 伊東剛史先生
履修者数 約35名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/授業への貢献度(ディスカッションへの積極的な参加など)授業難易度 ３.０課題の多さ 多い発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ２.０
//おすすめできる点//
・授業中、頻繁に質問がないか確認して下さり、質問が出ると毎回丁寧に答えて下さる。授業中に休憩をとってくださる。イギリスの歴史を多角的に学べる。イギリスの通史を多角的に学ぶことができる、唯一？の授業である。
//よくなかった点//
・たいてい序盤の話が長引き、一回の授業内容の内半分近くは触れられない。毎授業の小レポート、AL、期末レポート、どれも重くて負担になる。
履修者数 約35名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング/授業への貢献度(ディスカッションへの積極的な参加など)授業難易度 ３.０課題の多さ 多い発言頻度 何回かの授業に一度は発言する先生の熱意 ５.０おすすめ度 ２.０
//おすすめできる点//
・授業中、頻繁に質問がないか確認して下さり、質問が出ると毎回丁寧に答えて下さる。授業中に休憩をとってくださる。イギリスの歴史を多角的に学べる。イギリスの通史を多角的に学ぶことができる、唯一？の授業である。
//よくなかった点//
・たいてい序盤の話が長引き、一回の授業内容の内半分近くは触れられない。毎授業の小レポート、AL、期末レポート、どれも重くて負担になる。
イベリア地域基礎１（豊田唯・春水１・２０２０）
イベリア地域基礎１（豊田唯・春水１・２０２０）
[2020]「イベリア史」【春学期】水１ 豊田唯先生
履修者数 約70名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/出席確認 授業難易度 １.０課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・面白いうえ優しいです。
//良くなかった点//
・先生もカメラオフなので先生の顔を知りません。
//履修上の注意・アドバイスなど//
・予習必須です。元々は期末試験でしたが、オンライン授業になったことで期末レポートになりました。
履修者数 約70名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 必須言語 日本語評価方法 レポート/出席確認 授業難易度 １.０課題の多さ 少ない発言頻度 毎週の授業で1-2回は発言する先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・面白いうえ優しいです。
//良くなかった点//
・先生もカメラオフなので先生の顔を知りません。
//履修上の注意・アドバイスなど//
・予習必須です。元々は期末試験でしたが、オンライン授業になったことで期末レポートになりました。
北西ヨーロッパ地域基礎３（黒崎周一・春木３・２０２０）
北西ヨーロッパ地域基礎３（黒崎周一・春木３・２０２０）
[2020]「近現代イギリスにおける健康と病気の歴史」【春学期】木３ 黒崎周一先生
履修者数 不明授業形態 オンデマンド先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/授業への参加度・貢献度授業難易度 ２.０課題の多さ 全くない発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・北西ヨーロッパの地域基礎の授業の中だと課題が少ないほうだと思う。
履修者数 不明授業形態 オンデマンド先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語評価方法 レポート/授業への参加度・貢献度授業難易度 ２.０課題の多さ 全くない発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ４.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・北西ヨーロッパの地域基礎の授業の中だと課題が少ないほうだと思う。
西南ヨーロッパ地域基礎５（クロトー、ジャン フィリップ・秋金２・２０２１）
西南ヨーロッパ地域基礎５（クロトー、ジャン フィリップ・秋金２・２０２１）
[2021]「Southwest Europe Area Basics 5」【秋学期】金２ クロトー、ジャン フィリップ先生
履修者数 １５名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 英語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・海外から見た帝国主義、植民地の考えが分かる。純日本人の自分にはかなり新鮮な話が聞けた。・英語でのレポートの構成が学べる。
//良くなかった点//
・英語の授業といっても、ほぼ座学かつカメラオフなので退屈に感じる人もいるかもしれない。またレポート作成のためにはレジュメ丸写しではなく、授業中先生が言っていたフレーズを使うとやりやすくなる。
//履修上の注意・アドバイス//
・評定はALと期末試験で決まる。実は期末試験は期日が指定されたレポート提出なので、英語力に自身がない人でも大丈夫だと思う。
履修者数 １５名授業形態 オンライン先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 英語評価方法 レポート/アクティブ・ラーニング授業難易度 ２.０課題の多さ 少ない発言頻度 まれに発言することがある先生の熱意 ５.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・海外から見た帝国主義、植民地の考えが分かる。純日本人の自分にはかなり新鮮な話が聞けた。・英語でのレポートの構成が学べる。
//良くなかった点//
・英語の授業といっても、ほぼ座学かつカメラオフなので退屈に感じる人もいるかもしれない。またレポート作成のためにはレジュメ丸写しではなく、授業中先生が言っていたフレーズを使うとやりやすくなる。
//履修上の注意・アドバイス//
・評定はALと期末試験で決まる。実は期末試験は期日が指定されたレポート提出なので、英語力に自身がない人でも大丈夫だと思う。
南アジア地域基礎４（登利谷正人・秋金２・２０２２）
南アジア地域基礎４（登利谷正人・秋金２・２０２２）
[2022]「パキスタン研究入門２」【春学期】金２ 登利谷正人先生
履修者数 ４０名程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語と英語評価方法 アクティブ・ラーニング/レポート/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 １.０課題の多さ 普通発言頻度 学期に数回は発言する先生の熱意 ３.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・パキスタンについて様々な角度から知ることができる。ムガル帝国についての単元は高校世界史の延長線で話を聞ける。 加えて、いわゆる「楽単」に属する。・先生が遅刻に寛容。何分以上の遅刻は欠席というのはなく、極論最後に来てコメントさえ書けばOK。この授業に限ってはそれもやろうと思えば可能。・コメントシートに書く内容が授業に関係なくとも良い 先生自ら近況や世間話でも書いておいてと仰っているほど。・ALも緩かった。レポートx2であったが、一方は南アジア料理店に行きレビューを写真などと交えて書くことだった。もう一方は書籍を読んで書くものだっだが、これは南アジア関連ならば何でもよかった。
//良くなかった点//
・成績評価が甘すぎる。遅刻ばかりしてロクに授業を聞いていない人が高評価を得うるのは不平等である。
//履修上の注意・アドバイス//
・5回以上欠席しないこと。
履修者数 ４０名程度授業形態 対面先着順 無抽選 無教科書購入 無言語 日本語と英語評価方法 アクティブ・ラーニング/レポート/コメントシート・リアクションペーパーなど授業難易度 １.０課題の多さ 普通発言頻度 学期に数回は発言する先生の熱意 ３.０おすすめ度 ５.０
//おすすめできる点//
・パキスタンについて様々な角度から知ることができる。ムガル帝国についての単元は高校世界史の延長線で話を聞ける。 加えて、いわゆる「楽単」に属する。・先生が遅刻に寛容。何分以上の遅刻は欠席というのはなく、極論最後に来てコメントさえ書けばOK。この授業に限ってはそれもやろうと思えば可能。・コメントシートに書く内容が授業に関係なくとも良い 先生自ら近況や世間話でも書いておいてと仰っているほど。・ALも緩かった。レポートx2であったが、一方は南アジア料理店に行きレビューを写真などと交えて書くことだった。もう一方は書籍を読んで書くものだっだが、これは南アジア関連ならば何でもよかった。
//良くなかった点//
・成績評価が甘すぎる。遅刻ばかりしてロクに授業を聞いていない人が高評価を得うるのは不平等である。
//履修上の注意・アドバイス//
・5回以上欠席しないこと。
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