Tổ chức trò chơi

Tên minh chứng: Tổ chức trò chơi

Mô tả: Trò chơi là một trong những hoạt động không thể thiếu trong giáo dục mầm non. Là điều kiện cần và đủ để phát triển trẻ toàn diện một cách không khô cứng và mang lại hiệu quả cao.

Nguyên tắc xây dựng trò chơi

- Đảm bảo tính mục đích: Phải hướng tới mục tiêu giáo dục mầm non. Do đó các thành tố của trò chơi học tập cần hướng vào làm giàu biểu tượng về kích thước vật thể, phát triển kĩ năng so sánh nhiều đối tượng với nhau và hành động giáo dục thái độ đúng đắn đối với cuộc sống xung quanh.

- Đảm bảo tính vừa sức: Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ mẫu giáo.

- Đảm bảo tính phát triển: Việc thiết kế trò chơi hình thành biểu tượng kích thước được xếp từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp.

- Đảm bảo tính đa dạng: Đa dạng về nội dung để hình thành ở trẻ không chỉ các kiến thức, các kỹ năng mà còn mà còn giáo dục ở trẻ cả thái độ nhân văn đối với sự vật hiện tượng.

- Đảm bảo tính hấp dẫn để phát huy tính tích cực, tự do, tự nguyện tham gia trò chơi của trẻ, kích thích ở trẻ nhu cầu tìm tòi, khám phá và có ý nghĩa giải quyết vấn đề.

- Đảm bảo tính phổ biến: Có thể sử dụng rộng rãi ở các địa phương, các trường khác nhau, dễ sử dụng; vật liệu, đồ chơi đơn giản, dễ kiếm, dễ làm.

Phương pháp xây dựng trò chơi

Bước 1: Xác định rõ đối tượng chơi

Đối tượng chơi là trẻ mầm non, song ở các lứa tuổi khác vùng miền và giới tính không giống nhau nên yêu cầu chơi cũng khác nhau. Điều đó hoàn toàn phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo.

Ví dụ: Trẻ nhỏ chơi ở mức độ đơn giản, nhẹ nhàng.

Trẻ lớn hơn mức độ chơi được nâng dần lên.

Bước 2: Lựa chọn trò chơi

Để tiến hành tổ chức - hướng dẫn một trò chơi cho trẻ mầm non, công

việc rất quan trọng mang tính quyết định là phải biết chọn trò chơi cho phù

hợp. Để chọn trò chơi đúng mong muốn, phải nắm vững những yêu cầu sau

đây:

- Xác định được mục đích, yêu cầu của trò chơi định chơi.

- Đối tượng chơi ở lứa tuổi nào.

- Số lượng trẻ tham gia.

- Người tổ chức và hướng dẫn phải nắm chắc những luật chơi đến diễn

biến, kết quả.

- Trò chơi đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng chơi của trẻ.

Bước 3: Chuẩn bị đồ dùng, phương tiện chơi

Sau khi đã chọn được trò chơi theo yêu cầu đề ra, người tổ chức và hướng dẫn phải nghiên cứu thật kỹ (luật, cách thức chơi) và phương pháp tổ chức trò chơi. Đồng thời phải chuẩn bị đồ dùng, phương tiện để chơi.

- Đồ dùng phải phù hợp với nội dung chơi, đủ cho số người chơi.

- Phương tiện được sắp xếp đúng vị trí, các dấu quy ước phải làm cho rõ

để trẻ dễ dàng sử dụng.

- Nếu chuẩn bị tốt đồ dùng và phương tiện chơi thì kết quả tổ chức trò chơi sẽ cao và an toàn cho người chơi.

Suy ngẫm: Việc tổ chức tổ chơi là một phần cũng hoạt động giảng dạy, việc tổ chức trò chơi sẽ giúp cô và trẻ được gần gũi với nhau, giúp cho trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động học tập.

Đối với em sẽ bản thân sẽ giúp bản thân tự tin, linh hoạt hơn .