ประวัติความเป็นมา และสถานที่ตั้ง

1) ชื่อ : กศน.ตำบลภูเขาทอง

2) ที่ตั้ง : บ้านไอปาโจ หมู่ที่ 1 ตำบลภูเขาทอง อำเภอสุคิริน จังหวัดนราธิวาส 96190

E-mail : phukhaotong.63@gmail.com

Website : http://narathiwat.nfe.go.th/phukhaothong/

Facebook : http://www.facebook.com/กศน.ตำบลภูเขาทอง อ.สุคิริน จ.นราธิวาส

3) สังกัด : ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุคิริน

สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส

สำนักส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการกระทรวงศึกษาธิการ

4) ประวัติ ตำบลภูเขาทอง

ชุมชนตำบลภูเขาทอง ตำบลภูเขาทอง อำเภอสุคิริน จังหวัดนราธิวาส เป็นที่ตั้งของเหมืองแร่ทองคำโต๊ะโมะดินแดนกลางหุบเขาและป่าลึกที่เติบโตด้วยทองคำ ที่นี่ในอดีตมีเรื่องราวเกิดขึ้นมากมาย ทั้งทางประวัติศาสตร์และการเมือง แต่เรื่องในอดีตกลับเป็นตัวชูโรงทำให้ดินแดนแห่งนี้กลายเป็นชุมชนท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมที่น่าสนใจ ต่อมาในปี พ.ศ. 2474 ชาวฝรั่งเศสได้รับสัมปทานทำเหมืองแร่ทองคำบริเวณภูเขาโต๊ะโมะ ทำให้มีราษฎรอพยพเข้ามาทำงานเป็นจำนวนมาก ภายหลังได้เกิดมหาสงครามเอเชียบูรพา ชาวฝรั่งเศสจึงอพยพหนีภัยสงครามกลับประเทศ รัฐบาลจึงได้ดำเนินการต่อประมาณปีกว่า ๆ ก็เกิดการฉ้อราษฎรบังหลวง ปล้นสะดมทองคำ และเหตุการณ์ความไม่สงบ รัฐบาลจึงได้ล้มเลิกกิจการ ราษฎรจึงได้อพยพกลับถิ่นฐานเดิม ต่อมาในปี พ.ศ. 2560 รัฐบาลได้จัดตั้งนิคมสร้างตนเองพัฒนาภาคใต้จังหวัดนราธิวาสขึ้น เพื่ออพยพราษฎรที่มีฐานะยากจน ไม่มีที่ดินทำกินจากภาคต่าง ๆ เข้ามาอาศัย ชาวบ้านส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกร ปัจจุบันชุมชนภูเขาทองได้เปิดเป็นชุมชนท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมตำบลภูเขาทอง มีสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าสนใจ ได้แก่เนินพิศวง วัดโต๊ะโมะ จุดชมทะเลหมอกผาสน วิถีชีวิตพื้นบ้านการร่อนทอง

อาณาเขตที่ตั้งสถานศึกษา

กศน.ตำบลภูเขาทอง ตั้งอยู่ บ้านไอปาโจ หมู่ที่ 1 ตำบลภูเขาทอง อำเภอสุคิริน จังหวัดนราธิวาส พื้นที่ส่วนใหญ่ของตำบลภูเขาทอง ภูมิประเทศทั่วไปเป็นภูเขาสูง มีที่ราบบริเวณเชิงเขาและริมฝั่งแม่น้ำลำคลองเพียงเล็กน้อย พื้นที่ส่วนใหญ่อยู่ในเขตนิคมสร้างตนเอง

ทิศเหนือ ติดต่อกับจดหมู่บ้านไอตีมุง ตำบลมาโมง และบ้านโนนสมบูรณ์ ตำบลภูเขาทอง

ทิศตะวันออก ติดต่อกับจดหมู่บ้าน

ทิศใต้ ติดต่อกับจดหมู่บ้านชุมทอง และต้นทุเรียน ตำบลภูเขาทอง

ทิศตะวันตก ติดต่อกับจดหมู่บ้านไอกาเปาะ ตำบลภูเขาทอง และบ้าน ส.ว.ใน ตำบลมาโมง

ปรัชญา (PHILOSOPHY)

กศน.ตำบลภูเขาทอง บริการดี เน้นคุณธรรม มีจิตสาธารณะ

วิสัยทัศน์ (VISION)

กศน.ตำบลภูเขาทอง มุ่งเน้นการจัดการศึกษาตลอดชีวิต ส่งเสริมการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ อยู่อย่างพอเพียง

อัตลักษณ์ (IDENTITY)

ใฝ่เรียนรู้ คู่คุณธรรม สู่อาชีพ

เอกลักษณ์

พัฒนาผู้เรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พึ่งตนเองได้อย่างยั่งยืน

พันธกิจ (MISSION)

1. ประชาชนตำบลภูเขาทองได้รับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีคุณภาพ

๒. ประชาชนตำบลภูเขาทองให้พัฒนากระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

๓. กศน.ตำบลภูเขาทองสามารถจัดกิจกรรมร่วมกับภาคีเครอข่ายในรูปแบบการบูรณาการกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต

เป้าประสงค์

1. ประชาชนผู้ด้อยพลาดและขาดโอกาสทางการศึกษารวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาส ทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานการศึกษาต่อเนื่องและการศึกษา ตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึงเป็นไปตามสภาพปัญหาและความต้องการของแต่ละกลุ่มเป้าหมาย

2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษาสร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมและความเป็นพลเมืองอันนำไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชนเพื่อพัฒนาไปสู่ความมั่นคงและยั่งยืนทางด้านเศรษฐกิจสังคมวัฒนธรรมประวัติศาสตร์และสิ่งแวดล้อม

3. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เหมาะสม สามารถคิดวิเคราะห์และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันรวมทั้งแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์

4. ประชาชนได้รับการสร้างและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนร่วมจัดส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการขับเคลื่อนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน

6. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรู้และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ให้กับประชาชน

7. กศน.ตำบลมีการพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิตที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจสังคมการเมืองวัฒนธรรมประวัติศาสตร์และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งตามความต้องการของประชาชน และชุมชนในรูปแบบที่หลากหลาย

8. บุคลากรได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ

9. กศน.ตำบลมีระบบการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล

บทบาทหน้าที่

แนวทางการดำเนินงานของ กศน. ตำบล

กศน.ตำบลจะมีการปรับบทบาทภารกิจให้สอดคล้องกับนโยบายรัฐบาลและบริบทของพื้นที่ ตลอดจนรองรับการเป็นประชาคมอาเซียนมากขึ้น ภายใต้การขับเคลื่อนการดำเนินงาน 4 ศูนย์การเรียนรู้ ได้แก่

1) ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงและทฤษฎีใหม่ เป็นศูนย์กลางการส่งเสริม จัดกระบวนการการเรียนรู้ และหน่วยประสานงานแหล่งเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงภายในชุมชน ดำเนินงานร่วมกับกองอำนวยการรักษาความมั่นคงภายในราชอาจักร (กอ.รมน.)

2) ศูนย์ส่งเสริมพัฒนาประชาธิปไตยตำบล (ศส.ปชต.) เพื่อสร้างการเรียรู้และความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตยที่มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระประมุข โดยเฉพาะสิทธิและหน้าที่ในระบอบประชาธิปไตยบูรณาการความร่วมมือกับคณะกรรมการการเลือกตั้ง (กกต.)

3) ศูนย์ดิจิทัลชุมชน ซึ่งบริหารจัดการฐานข้อมูลที่จำเป็นสำหรับ กศน. และชุมชน เพื่อให้มีความรู้และรับรู้ที่เท่าทันปรับตัวให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกยุคดิจิทัล

4) ศูนย์การศึกษาตลอดชีวิตชุมชน เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาในระบบการศึกษา นอกระบบการศึกษา และการศึกษาตามอัธยาศัย ให้มีคุณภาพที่สอดคล้องกับนโยบายทางการศึกษา โดยยึดชุมชนเป็นฐานในการดำเนินงาน โดย กศน.ตำบลมีบทบาทเป็นผู้ประสานงานและอำนวยความสะดวกผลการ

บทบาทหน้าที่ ของกศน. ตําบล

กศน.ตําบล มีบทบาทสําคัญในการจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในชุมชน โดยมีหัวหน้า กศน.ตําบล เป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อนและมีหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทําหน้าที่ส่งเสริมและสนับสนุนการดําเนินงาน กศน.ตําบล ดังนี้

๑. บทบาทหน้าที่ของหัวหน้า กศน.ตําบล

๑. การวางแผน

๑.๑ จัดทําฐานข้อมูลชุมชน

๑.๒ จัดทําแผนพัฒนา กศน.ตําบล

๑.๓ จัดทําแผนปฏิบัติการประจําปี

๒. การจัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

๒.๑ จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบ ดังนี้

- การส่งเสริมการรู้หนังสือ

- การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

- การศึกษาต่อเนื่อง

๒.๒ จัดและส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย

- ส่งเสริมการอ่าน

- จัดและพัฒนาแหล่งเรียนรู้

- บริการข่าวสารข้อมูล และสื่อทุกประเภท

- จัดและส่งเสริมกิจกรรมห้องสมุดประชาชนตําบล บ้านหนังสือชุมชน

๓. บริการการเรียนรู้ในชุมชนร่วมกับภาคีเครือข่าย

๓.๑ มุมคุ้มครองผู้บริโภค ร่วมกับ (สคบ.)

๓.๒ ศูนย์การเรียนรู้ ICT ชุมชน ร่วมกับ (กระทรวงไอซีที)

๓.๓ หน่วยแพทย์เคลื่อนที่ ร่วมกับโรงพยาบาล สถานีอนามัย

๓.๔ อําเภอเคลื่อนที่ ร่วมกับอําเภอ

วิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT) ของ กศน.ตำบลภูเขาทอง

Ø การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน

ด้านบุคลากร

จุดแข็ง (Strengths : S)

1. บุคลากรส่วนใหญ่เป็นคนในพื้นที่ เข้าใจสภาพปัญหา ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่น ทำให้สามารถประสานงานและปฏิบัติงานในพื้นที่ได้ดี

2. บุคลากรมีความสามารถในการติดต่อประสานงานกับภาคีเครือข่ายและประชาชนในชุมชนได้ดี บุคลากรมีวุฒิการศึกษาที่หลากหลาย สามารถนำองค์ความรู้มาบูรณาการจัดกิจกรรม กศน. ได้ดี

3. บุคลากรมีทักษะการใช้ภาษาท้องถิ่น

4. บุคลากรมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี

๕. อาคารสถานที่อยู่ในแหล่งชุมชนติดต่อได้สะดวก

๖. มีความปลอดภัยในพื้นที่ปฏิบัติงาน

จุดอ่อน (Weaknesses : W)

1. บุคลากรของกศน.ตำบลมีวุฒิการศึกษาไม่ตรงตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

2. บุคลากรขาดนำเครื่องมือการปฏิบัติงานไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้

๓. บุคลากรขาดทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจัดการกระบวนการเรียนรู้

ด้านงบประมาณ

จุดแข็ง (Strengths : S)

1. กศน.ตำบลได้รับงบประมาณจัดสรรการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจากหน่วยงานต้นสังกัดทุกปี

จุดอ่อน (Weaknesses : W)

1. การจัดสรรงบประมาณประจำปีในไตรมาสแรกมีความล่าช้า ทำให้การดำเนินงานมีความล่าช้า ส่งผลให้การเบิกจ่ายมีความล่าช้าตามไปด้วย

2. งบประมาณที่ได้รับจัดสรรบางงบประมาณมีไม่เพียงพอกับความต้องการในการจัดกิจกรรม

ด้านทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวก

จุดแข็ง (Strengths : S)

๑. กศน.ตำบลมีงบประมาณมีงบประมาณที่เพียงพอในการจัดหาทรัพยากรมาใช้ในการปฏิบัติงาน

๒. มีแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และสถานประกอบการที่หลากหลาย

๓. การคมนาคมและการติดต่อสื่อสารมีความสะดวกในการปฏิบัติงาน

จุดอ่อน (Weaknesses : W)

1. กศน.ตำบลขาดบุคลากรที่มีความรู้ ความเชี่ยวชาญในด้านการดูแล ซ่อมบำรุงเครื่องมืออุปกรณ์

ด้านหลักสูตรของกศน.ตำบล/กิจกรรม

จุดแข็ง (Strengths : S)

1. หลักสูตรของกศน.ตำบลามีความยืดหยุ่นและหลากหลายสอดคล้องกับสภาพปัญหาของชุมชน

2. หลักสูตรของกศน.ตำบลมีความเหมาะสมและตรงตามความต้องการของชุมชน

จุดอ่อน (Weaknesses : W)

๑. ขาดการบูรณาการหลักสูตรมาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้

๒. ขาดบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร

ด้านการบริหารจัดการ

จุดแข็ง (Strengths : S)

1. กศน.ตำบลมีการกำหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ยุทธ์ศาสตร์ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีที่ชัดเจนและสอดคล้องกับนโยบายของสำนักงาน กศน.

๒. หัวหน้ากศน.ตำบลมีภาวะผู้นำที่ดี มีคุณธรรม ยึดหลักธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการ

๓. หัวหน้ากศน.ตำบลมีวิสัยทัศน์ และเป็นผู้มีความมุ่งมั่นในการพัฒนางาน

๔. หัวหน้ากศน.ตำบลมีการกำกับ ติดตามการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง

จุดอ่อน (Weaknesses : W)

1. กศน.ตำบลขาดการใช้สื่อและเทคโนโลยีในการประสัมพันธ์กิจกรรม กศน. อย่างทั่วถึง

๒. กศน.ตำบลการพัฒนาฐานข้อมูลให้เป็นระบบและเป็นปัจจุบัน

Ø การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก

ด้านผู้รับบริการ

โอกาส (Opportunities : O)

1. ผู้รับบริการมีความหลากหลายในด้านอาชีพ อายุ ประสบการณ์ เป็นต้น

2. ผู้รับบริการเห็นความสำคัญของงาน กศน.

3. ผู้รับบริการมีความต้องการที่หลากหลาย

4. ผู้รับบริการมีทัศนคติที่ดีต่อสถานศึกษา

5. ผู้รับบริการมีจิตสาธารณะในการช่วยเหลือสังคม

อุปสรรค (Threats : T)

1. ผู้รับบริการขาดการเข้าร่วมกิจกรรม กศน. อย่างต่อเนื่อง

2. ผู้รับบริการส่วนใหญ่ต้องประกอบอาชีพทำให้มีเวลาจำกัดในการเข้าร่วมกิจกรรม กศน.

ชีวิตประจำวัน

ด้านภาคีเครือข่าย

โอกาส (Opportunities : O)

1. ภาคีเครือข่ายให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรม กศน. ในด้านต่างๆ

2. ภาคีเครือข่ายมีความหลากหลาย ทำให้สามารถจัดกิจกรรมได้อย่างหลากหลาย

อุปสรรค (Threats : T)

1. ภาคีเครือข่ายขาดความรู้ความเข้าใจในกิจกรรม กศน.

2. การดำเนินงานของภาคีเครือข่ายยังไม่ครบกระบวนการ PDCA

ด้านสังคม เศรษฐกิจ การเมือง

โอกาส (Opportunities : O)

1. นโยบายรัฐบาล เน้นการสร้างงาน สร้างอาชีพ

2.รัฐบาลมีการจัดสรรงบประมาณด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำอย่างยั่งยืน

3. ผู้นำท้องถิ่นให้ความร่วมมือและเล็งเห็นความสำคัญของงาน กศน. เป็นอย่างดี

อุปสรรค (Threats : T)

1. มีการเปลี่ยนแปลงนโยบายและแนวทางการปฏิบัติงานอยู่บ่อยครั้ง

2. มีการเปลี่ยนแปลงผู้นำรัฐบาล ผู้นำท้องถิ่น

ด้านสังคมและสิ่งแวดล้อม

โอกาส (Opportunities : O)

1. มีแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและสถานประกอบการที่หลากหลาย

2. ชุมชนยึดมั่นในหลักคำสอนและหลักปฏิบัติของศาสนาอย่างเคร่งครัด

3. ชุมชนมีความรักและร่วมอนุรักษ์ในศิลปวัฒนธรรม ขนบประเพณีท้องถิ่น

อุปสรรค (Threats : T)

1. สถานการณ์ความไม่สงบในพื้นที่ชายแดนภาคใต้

2. ปัญหาสิ่งเสพติดและอบายมุขเป็นภาวะเสี่ยงในการดำเนินกิจกรรม

ด้านเทคโนโลยี

โอกาส (Opportunities : O)

1. ได้รับการสนับสนุนสื่อเทคโนโลยีจากหน่วยงานต้นสังกัด

อุปสรรค (Threats : T)

1. สื่อเทคโนโลยีและสารสนเทศที่ได้รับไม่เพียงพอกับความต้องการของจำนวนผู้รับบริการ

2. ชุมชนขาดความรู้ในการใช้เทคโนโลยีเพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน