ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการ คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

         ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการระบายสีโดยใช้แบบฝึก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

  ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาศิลปะที่ผ่านมาจะเป็นการสอนโดยให้นักเรียนฝึกระบายสีตามแบบเรียน
บางคาบ ครูมีภาพตัวอย่างให้นักเรียนวาดและระบายสี หรือแจกภาพต่าง ๆ ให้นักเรียนระบายสี แล้วเก็บคะแนนจากชิ้นงาน
ที่นักเรียนส่ง พบว่านักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ยังขาดทักษะการวาดภาพระบายสี เช่น ภาพที่วาดลายเส้นไม่คงที่ ไม่รู้จักการใช้เทคนิคแสงเงา น้ำหนัก การระบายสี ออกนอกเส้นเลอะเทอะไม่เรียบร้อย นักเรียนบางส่วนวาดภาพออกมาได้ดี
แต่เมื่อระบายสีลงไปในภาพ กลับทำให้ภาพดังกล่าวไม่น่าสนใจ ไม่สวยงาม บางคนระบายสีอ่อนเกินไปทำให้ภาพดูขาดสีสัน
ไม่ตรงกับสภาพจริงหรือธรรมชาติ ซึ่งปัญหาเหล่านี้ถือได้ว่าเป็นปัญหาทักษะขั้นพื้นฐานของนักเรียนในการวาดภาพระบายสี
มีผลทำให้คะแนนในการทำแบบฝึกทักษะเกี่ยวกับการระบายสี ได้คะแนนน้อยกว่าเมื่อเทียบกับคะแนนการวาดภาพของนักเรียน ทักษะการใช้สีจึงเป็นเรื่องจําเป็นและมีความสำคัญในการเรียนวิชาทัศนศิลป์ที่นักเรียนจะต้องได้รับการพัฒนาเพื่อเป็นทักษะ
พื้นฐานสำคัญในการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น (ฟาติน มะเด็ง, 2566)

  2.1 ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านกองแขก
(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566)   ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาศิลปะ

2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อหรือกิจกรรมการเรียนรู้
ที่ส่งเสริมทักษะการระบายสี

2.3 ครูผู้สอนสร้างแบบทดสอบ และแบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรมที่มีความสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ที่จัดทำขึ้น
เพื่อพัฒนาความสามารถในการระบายสีของผู้เรียน  

  2.4 จัดทำสื่อการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการระบายสีของผู้เรียน

2.5 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การระบายสี รายวิชาศิลปะ กับผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อหรือกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดกระบวนการเรียนการสอน 

  2.6 บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ และนำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุ ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

       3.1 เชิงปริมาณ

  - ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านกองแขก ร้อยละ 80 หลังใช้แบบฝึกพัฒนาความสามารถในการระบายสี มีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 

  - ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านกองแขก ร้อยละ 75 หลังใช้แบบฝึกพัฒนาความสามารถในการระบายสี มีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

      - ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านกองแขก ร้อยละ 80 หลังใช้แบบฝึกพัฒนาความสามารถในการระบายสี มีความสามารถมารถในการระบายสีเพิ่มขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านกองแขก มีความสามารถมารถในการระบายสีเพิ่มสูงขึ้น สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปต่อยอดในการเรียนรู้ในรายวิชาอื่นๆ นำไปปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน สร้างสรรค์ผลงานการวาดภาพระบายสีของตนเองได้