Embedded Files
Ранкова зустріч
Ранкова зустріч
ЧИ ВСЕ ЦЕ ЗДАЄТЬСЯ?
Корова червона,
І кінь голубий,
І біла ворона,
І кіт золотий.
Корова співає,
Кінь слуха її.
Ворона сідає
На руки мої.
А кіт, посміхаючись,
Лапку дає.
Чи все це здається,
Чи так воно є?
(Г. Грайко)
- Про яких тварин згадується у вірші?
- Це звичайні тварини, чи видумані? Чому ти так думаєш?
Пригадай:.
Яке сьогодні число?
Який день тиждня?
Яка пора року?
Розкажи:
Яка погода за вікном сьогодні?
Яке небо?
Яка температура повітря?
Чи є опади?
Розскажи як ти провів вихідні дні.
- Який це місяць?
- Який день місяця за порядком?
- Яких сусідів має це число? З яких чисел складається?
- Який за порядком місяць травень у весні? А у році?
- Як ще можна записати сьогоднішню дату? Що ви знаєте про травень?
- Чи здогадались ви, яка тема нашого тижня?
- Зараз перевіримо ваші припущення. Перед вами віконечка, які мають форму геометричних фігур. Які це фігури? Що ви про них знаєте?
- Поселіть у кожне віконце свою букву та прочитайте назву тижня:
«Мандрівка у царство тварин»
− Сьогодні ми з вами розпочнемо мандрівку в Царство тварин − найбільше царство на території Живої природи. У цьому Царстві проживають різні народи. З окремими його мешканцями ви знайомі, з іншими − ні. Та усі вони такі ж жителі Землі, як і ми, люди. Якщо ми хочемо з ними подружитися − маємо більше дізнатись про них: хто вони, де живуть, що їдять. Адже про друзів хочеш знати більше!
Кожна місцевість має своїх «особливих» представників тваринного світу, відомих вам.
Зачитати «своїх» істот (киця, лелека, щука, комар,їжак, зозуля, окунь, бдола, муха, сом, сова, корова...).
- Який зовнішній вигляд має?
- Де живе?
- Чим харчується?
- Як пересувається?
- Народжується чи вилуплюється?
Яким одним словом, називаються ваші тварини.
Прийом «Кола Вена»
Пригадайте ознаки живих природних об’єктів. Запропонуйте учням продовжити речення словами, які відповідають на запитання «що робить?»: «Жива природа − це все те, що...» (наприклад: розвивається, рухається, дихає, розмножується, народжується та вмирає).
Пригадайте, які особливості цих ознак мають рослини.
Отже, тварини як і рослини – живі організми, які...
Але тварини, на відміну від рослин, не можуть обійтися без їжі, отриманої з навколишнього середовища.
Дидактична гра «Хто де живе?»
Перегляньте відео «Якими бувають тварини?»
Виконай інтерактивну вправу "Розсели" тварин у ті місця де ти можеш їх зустріти.
Математичні завдання від вусатих і хвостатих.
Розв'яжіть задачі.
1. У кицьки 10 кошенят. 4 – сірих, а серед решту – порівну рудих та чорних. Скільки чорних кошенят у кицьки?
2. У кімнаті на кожній стіні сидить по 2 комарі. Скільки комарів у кімнаті?
Назви і полічи тваринок у кожній геометричній фігурі.
Розв’яжи приклади і посели тварину на малюнку.
Гра «Що переплутав художник?»
Розгляньте малюнок. Що переплутав художник?
-Де живуть тварини, які зображені на малюнку?
- Де можна побачити цих тварин в нашій країні?
- Розкажіть, що насправді їдять ці тварини.
Малюємо тварин.
Намалюй тварин із мультика за шаблоном.
Рефлексія. «Щоденник вражень». «Що я дізнався про тварин?»
Вислови свої думки у письмовій формі про те, що ти дізнався нового про тварин («Щоденник вражень»). Можешь писати будь-яким способом (олівцями, фломастерами, кольоровими ручками та ін.), малювати, створювати піктограми до теми.
Поспостерігай за домашньою тваринкою (якщо є) або обери тваринку для спостереження в навколишньому середовищі. Під час спостереження зверни увагу на: характер, поведінку; уподобання в їжі; звички.
Навчання грамоти (читання)
Навчання грамоти (читання)
Буквар с.76-79
Післябукварик с.4-5
1.Підготуй підручник, та "Післябукварик" зошит з читання та простий олівець.
2.Працюй за презентацією.
3. Переглянь навчальне відео ТУТ таТУТ .
4. Фізхвилинка.
5.Опрацюй с.4-5 "Післябукварик.
6. Виконай завдання в зошиті з читання на с.61.
7.Виконай інтерактивну вправу ТУТ та ТУТ.
Завдання до уроку: Буквар с.76-79. Післябукварик с.4-5.
Пройди тестування ТУТ.
Додаткові завдання знайдеш ТУТ.
Фото готових робіт чекаю на Viber 0663212044, електронну скриньку timchenko.anna86@gmail.com або завантаж на платформі "Нові знання!".
Дякую за плідну роботу!
Математика
Математика
с.107
Підготуй: підручник, зошит, простий олівець, кольорові олівці.
Працюй за презентацією.
Переглянь навчальні відео ТУТ.
Виконай інтерактивну вапрву ТУТ.
Завдання до уроку: виконай усно завдання 1,2, 3 та 4 на с.107.
Додаткове завдання для розумників ТУТ.
Фото готових робіт чекаю на Viber 0663212044, електронну скриньку timchenko.anna86@gmail.com або завантаж на платформі "Нові знання!".
Дякую за плідну роботу!
Навчання грамоти (письмо)
Навчання грамоти (письмо)
Підготуй: зошит у косу лінію, "Післябукварик", простий олівець.
Працюй за презентацією.
Виконай завдання з презентації в зошиті.
оо аа оо аа оо аа оо аа оо аа…
а аб бе ет тк ка абетка
Завдання до уроку: виконай завдання письмово "Післябукварик" с.6-7(якщо не маєш "Післябукварика, виконуй завдання з нього у звичайний робочий зошит).
Додаткове завдання для розумників ТУТ.
Надішліть на перевірку по Viber за номером 80663212044, на електронну скриньку timchenko.anna86@gmail.com або прікріпіть в журналі "Нові знання".
Дякую за плідну роботу !!!
Образотворче мистецтво
Образотворче мистецтво
Підготуй: пластилін, стеки, дощечка для роботи та альбом-посібник.
Переглянь відео:
Техніка ліплення з пластиліну.
Виконай практичну роботу, дотримуючись послідовності з албому-посібнику "Чарівний пензлик" с.41.
Надішліть свої готові роботи по Viber за номером 80663212044, на електронну скриньку timchenko.anna86@gmail.com або прікріпіть в журналі "Нові знання".
Дякую за плідну роботу !!!
Надішліть свої готові роботи по Viber за номером 80663212044, на електронну скриньку timchenko.anna86@gmail.com або прікріпіть в журналі "Нові знання
Дякую за плідну роботу !!!
Page updated
Google Sites
Report abuse