למידה שיתופית

רקע תיאורטי בנושא למידה שיתופית -מהי ?

הלמידה במאה ה-21 מתאפיינת בגלובליזציה, בדינמיקה ובשיתופיות.

מערכת החינוך שמה דגש על הלמידה השיתופית, שהיא חלק מהמיומנויות הנדרשות מהלומד הצעיר.

כאשר אנו מדברים על למידה שיתופית אנו מתייחסים ללמידה מקוונת המתבצעת בכלים דיגיטליים . הלמידה מתרחשת בקבוצות ובצוותים.

ללמידה שיתופית יש רמות של שיתופיות:

1. Sharing הינה הרמה הבסיסית- הלומד משתף את האחרים ברעיון או בתוצר מוגמר, כדי שגם הם יוכלו ליהנות, ללמוד ואף לעשות בו שימוש. הלומדים יכולים להתרשם וללמוד מתוצרים של עמיתים ולהשוות לתוצר שלהם לדוגמה: שיתוף מצגות / תוצרים.

2. Cooperating - ברמה זו יוצרים תוצר משותף.

קיים שיתוף פעולה המבוסס על חלוקת עבודה בין חברי הקבוצה. כל אחד תורם את חלקו במאמץ להשיג מטרה משותפת. לדוגמה מצגת משותפת שבה כל תלמיד מכין שקופית או כותב פרק.

3. הרמה השלישית של שיתופיות היא Collaborating. זוהי למידה משותפת ודינמית. כל אחד מחברי הקבוצה מחויב לבצע את המשימה, וכל הזמן מתרחשת הערכה מחדש של המצב. בהתאם למצב הלומדים מתאימים עצמם למתחדש. שיתוף הפעולה תורם לתהליך עצמו ולא רק לתוצר. למשל עריכה משותפת של מסמך / הפקת סרטון משותף. למידה זו יוצרת למידה משמעותית .

ללמידה שיתופית מקוונת יש יתרונות רבים. להלן נציג חלק מהם:

הלמידה בצוות מקדמת חשיבה מעמיקה.

התלמידים הופכים להיות שותפים אקטיביים בתהליך הלמידה. הלומדים בוחרים נושא המעניין אותם וחוקרים אותו, הם מעלים רעיונות, מחליפים דעות, מתכננים, מפעילים חשיבה ביקורתית ומגיעים יחדיו למסקנות ולפתרונות . הלומדים מקבלים על עצמם אחריות בתהליך זה. למידה זו יוצרת שיח בין הלומדים. זוהי למעשה למידה עצמית המבוססת על עבודת צוות.

הלמידה השיתופית מאפשרת ללומד לבטא עצמו בתוך הקבוצה הן בהיבט הקוגניטיבי והן בהיבט החברתי.

גם תפקיד המורה משתנה. למעשה המורה והתלמיד מלמדים ולומדים בו בזמן. המורה הופך להיות שותף ללמידה- הוא מנחה, מייעץ, מכוון ומדרבן. המורה מצמצם את תלותם של התלמידים בו ומסייע להם להיות לומד עצמאי.

הלמידה השיתופית מאפשרת להכיר תרבויות ומגזרים שונים מכל קצוות העולם. התלמידים מכירים בשונות, הם מקיימים הידברות ולומדים לכבד את האחר. נוצרים יחסי אמון והדדיות.