多重障礙意指多種障礙同時出現，這種合併出現的障礙狀況而造成的教育問題，遠較單一障礙狀況嚴重，其需求並非單為某一障礙而設計的特殊教育方案或輔具所能滿足，台中私立惠明盲校為國內免費招收視覺障礙學生之學校，盲校內有80%為視多障者，其中大多有語言(溝通)障礙。

視多障學生比單純視障學生或單純語言(溝通)障礙學生在教育上面臨更多問題，需要更多專業的外界支援協助投入特殊教具與輔具的製作。語言障礙更經常引發情緒問題，因此，解決視多障學生溝通與語言學習問題是目前最急迫的。資訊科技的進步，使得運用資訊技術解決身障者問題的資訊科技輔具研究逐漸受到重視，許多身障者也因此受惠，解決了生活與教育所面臨的問題，但一般溝通輔具，設計上多採用視覺化圖像以強化理解效果，主要提供一般無視覺障礙之溝通障礙者使用，對於視多障者並不適用，因此本計畫將以觸覺符號之立體觸覺感知的溝通模式為基礎，結合3D列印、無線感應、語音合成、音訊處理等資訊技術，研製出一套滿足使用者需求的科技化新型視多障溝通輔助系統，改善國內缺乏視多障者溝通輔具的現況，實現輔具自有、自製的理想目標。本計畫除了研發以3D列印標準化觸覺符號設計，使其可以大量與快速重製推廣外，將在系統中提供自動感應語音回饋功能，增加更多元的語言刺激方式，以促進視多障者語言學習與溝通表達意願，也可以使他們在面對新的協助者或他人時，能更快速達到溝通目的。本計畫目標為開發具有語音回饋與無線感知功能的科技溝通輔具，以協助視覺多重障礙者之語言學習與生活溝通，提升特教師生教學成效，降低對特定協助者之依賴，提升對實現身障者無縫接軌、回歸主流社會並適應正常群體生活的理想。