Поиграть
Апрель
Тема недели : "День космонавтики"
Существительные: космос, планета, мир, солнце, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, луна, спутник, антенна, ракета, космонавт, скафандр, космодром, телескоп.
Прилагательные: далекий, холодный, огромный, бескрайний, быстрый, отважный, храбрый, космический.
Глаголы: взлетать, приземляться, стартовать, подниматься, мерцать, возвращаться.
Наречия: сверху, быстро, высоко, много, долго, далеко.
Задание 1. Родителям рекомендуется: объяснить ребенку, почему празднуют День космонавтики, что это за праздник;
рассмотреть картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и космической техники; рассказать ребенку о первом космонавте — Ю.Гагарине.
Задание 2. Отгадать загадку.
Крыльев нет, но эта птица полетит и прилунится. (Ракета)
Задание 3. Объяснить ребенку значение слов: взлет, посадка, старт, приземление, скафандр, шлем.
Задание 4. Подобрать родственные слова к слову космос (космический, космонавт).
Задание 5. Чистоговорки
ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ – НАША ГОЛУБАЯ ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ
МОС-МОС-МОС – БЕСКРАЙНИЙ ДАЛЬНИЙ КОСМОС
НИК-НИК-НИК – НА ОРБИТЕ НОВЫЙ СПУТНИК
ЗДА-ЗДА-ЗДА – СВЕТИТ ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА
УТЬ-УТЬ-УТЬ – ВИЖУ МЛЕЧНЫЙ ПУТЬ
ЕТА-ЕТА-ЕТА – СТАРТУЕТ РАКЕТА
АВТ-АВТ-АВТ – В РАКЕТЕ КОСМОНАВТ
НУ-НУ-НУ – ВИЖУ Я ЛУНУ
Задание 6. Нарисовать картину на тему «Космос».
Задание 7. Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением космической техники и космонавтов.
«Космическая считалка» .Разучите с ребенком считалку. Используя ее можно определить очередность запусков ракет:
На Луне жил звездочёт
Он планетам вёл учёт:
Меркурий — раз,
Венера — два-с,
Три — Земля,
Четыре — Марс,
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
Восемь — Нептун,
Девять — дальше всех Плутон,
Кто не видит — выйди вон.
1. Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём Вы с ним беседовали. Попросите его ответить на вопросы самостоятельно, и, если он затрудняется, помогите ему с ответами.
– Какой праздник отмечают 12 апреля? 12 апреля отмечают День космонавтики.
– Что такое космос? Космос – это то, что окружает землю и другие планеты.
– Что люди запускают в космос? Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.
– Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.
– Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.
– Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.
– Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.
– Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.
– Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп.
Словесная игра «Подскажи словечко». Взрослый читает стихотворные строчки, но перед последним словом делает паузу, предлагая ребёнку самому закончить стишок. Если ребёнок затрудняется с ответом, подскажите ему сами. Игру можно повторить несколько раз.
Февраль
Игра
Кто пришел ко мне с утра? ( бабушка)
Кто сказал «Вставать пора!»------
Кашу кто успел сварить?------
Чаю в чашечку налить?-----
Кто косички мне заплел?----
Целый дом один подмел?----
Кто цветов в саду нарвал?----
Кто вас всех расцеловал?---
Кто ребячий любит смех?---
Кто на свете лучше всех?----
Игра «Скажи наоборот».
Молодой дедушка - …..(старый.);
Весёлая бабушка - ……
Быстрый дедушка - ….
Добрая бабушка - …..
Высокий дедушка - ……
Любимая бабушка - …
Дидактическая игра – артикуляционная гимнастика
«Что умеют наши папы»
Папа умеют широко улыбаться (заборчик),
Папа целует меня горячо (дудочка),
Блинчики печь он умеет на кухне (блинчики),
Варенье он варит очень вкусно (варенье),
Умеет в футбол он отлично играть (язык то в одну, то в другую щеку),
И шары большие надувать (надуваем щеки)
И конечно, сдувать (выдуваем воздух медленно, не надувая щеки),
В прятки играем мы весело с ним (прятки с верхней и нижней губами),
И в догонялки – бежим (индюк),
Пилим (блинчики), строгаем (часы),
Дружно гвозди забиваем (лошадка (барабан),
А еще я стану сильным как мой папа.
Дидактическая игра «Сейчас и потом»
Вы начните предложение, рассказывая о том, что сейчас, а ребёнок закончит предложение, рассказывая о том, что будет потом.
-Сейчас вы маленькие, а потом станете…(большими),
-Сейчас вы дети, а когда вырастите станете…(взрослыми)
-Сейчас вы низкие, а когда вырастите, станете…(высокими)
-Сейчас вы знаете мало, но со временем будете знать…(много)
-Сейчас вы ходите в детский сад, но совсем скоро пойдете в…(школу)
Пантомима
На карточках необходимо написать слова, соответствующие празднику: «солдат», «генерал», «танк», «автомат», «вертолет», «подводная лодка». Участник должен показывать, а другие угадывать, что это.
Снайпер
Берём снежки из бумаги и пустое ведро. Каждый должен кинуть снежок в ведро и попасть с расстояния. Побеждает тот, у которой большее количество попаданий.
Игра «Самый меткий»
Игра в дартс отлично подходит для праздника 23 февраля.
«Покажи походку»
Для этого конкурса понадобятся карточки с изображенными животными — волк, утка, улитка, кенгуру, страус, медведь и т.п. Дети должны показывать походку, а папы — угадывать. Можно играть наоборот, пусть папы показывают походку, а дети — угадывают. Игру можно дополнить карточками с различными видами транспорта (велосипед, легковой автомобиль, самолет, поезд).
Вопросы для викторины на 23 февраля для пап:
1. Как называется длинное пальто у солдата? (Ответ: шинель).
2. Как называется одежда у моряков? (Ответ: тельняшка).
3. Как называется головной убор танкиста (Ответ: шлем).
4. Какой головной убор позволяет защитить голову от ранений? (Ответ: каска).
- Изготовление с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;
- Игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Рекомендации по теме "Военные профессии"
Поиграйте с ребёнком:
1. Один- много».
Офицер – офицеры, танкист — …, солдат — …, танк — …, герой — …, парашют —…
2. «Сосчитай 2 и 5».
Два смелых солдата, пять смелых солдат; (железный танк, храбрый пограничник, морской десантник).
3. «Есть – нет».
Офицер – нет офицера, пограничник — …, танкист — …, солдат – …, летчик — …, ракета — …
4. «Кем я горжусь?».
Я горжусь отважным моряком и т.д.
5. «Подбери признак».
Пограничник (какой?) храбрый, отважный, решительный, смелый, выносливый, сильный, военный, доблестный, героический, мужественный.
6. «Подбери действия».
Пограничник (что делает?) охраняет, обходит, разыскивает, бежит, преследует, пробирается.
7. «Назови профессию».
Артиллерия – артиллерист (самолет, разведка, пехота, танк, десант, граница, море).
8. «Четвертый – лишний».
Корабль, вертолет, моряк, танк.
Подводник, пограничник, собака, граница.
Автомат, граната, меч, пистолет.
Рекомендации по теме: "Одежда"
В процессе знакомства с одеждой, обувью, головными уборами мы будем решать следующие задачи:
— формировать умения детей различать и называть предметы одежды, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, узнавать ее на картинках, последовательно одевать ее;
— обогащать словарь детей по теме;
— развивать мелкую моторику рук, наглядно-действенное мышление;
— воспитывать бережное отношение к вещам.
Рекомендации по теме "Одежда"
Поиграйте в игры:
Дидактическая игра «Дорожки». Положите на пол несколько шарфиков — это дорожки. Находите короткую — длинную дорожку, широкую — узкую.
Дидактическая игра «Домашняя одежда». Достаньте одежду из вашего шкафа. Разложите ее перед ребенком. Познакомьте малыша с названиями одежды. Рассмотрите рисунки на одежде. Назовите ее части.
Дидактическая игра «Костюмы».
Нарисуйте отдельно детали костюма: кофточки и юбки, майки и шорты, кофту и брюки.
Главное, чтобы детали костюма были одного цвета, рисунка и тд. Перемешайте все детали. Попросите малыша подобрать правильно костюмы.
Дидактическая игра «Найди пару». Достаньте разную обувь, которая есть в вашем доме. Разложите ее на полу,
предложите ребенку найти пару.
Так же можно поиграть с носками, перчатками.
Потренируйтесь с детьми над последовательностью одевания.
Поиграйте с ребенком в пальчиковую гимнастику «Одежда».
Я одежду надеваю
И ее вам называю:
(Поочередно соединять большой палец руки с остальными пальцами.)
Майка, брюки, а еще
Свитер, шарфик и пальто.
(Поочередно соединять пальцы правой и левой руки.)
Нарисуйте совместно варежку. Предложите ребенку обвести свою руку. Получится варежка. Покажите, как можно украсить ее — нарисовать кисточкой прямые горизонтальные линии разного цвета. Спросите, какого цвета полоски? Сколько их?
Предложите ребёнку выполнить вместе с вами пальчиковую гимнастику.
«Ботинки»
Всюду, всюду мы вдвоём
Неразлучные идём.
(Средний и указательный пальчики «шагают» по столу.)
Мы гуляем по лугам,
По зелёным берегам,
Вниз по лестнице сбегаем,
Вдоль по улице шагаем,
После лезем под кровать,
(Дети загибают по одному пальчику, начиная с большого.)
Будем там тихонько спать.
(Укладывают ладони на стол.)
Пальчиковая гимнастика «Одежда»
Я одежду надеваю (поочередно соединять пальцы правой руки с большим)
И ее вам называю:(поочередно соединять пальцы левой руки с большим)
Майки, брюки, а еще (поочередно соединять пальцы правой руки с большим)
Свитер, шарфик и пальто. (поочередно соединять пальцы левой руки с большим).
=====================================================
ЯНВАРЬ.
Рекомендации по теме : «Белоснежная зима»
Зимние игры со снегом для малышей
Зимние куличи
❀ Если вы решили, что ведерко и совочек пригодятся только для летних прогулок, то ошибаетесь. К совочку можно добавить еще и лопатку и отправиться строить снежные куличи, а затем, например, пересчитать их (или считать по мере добавления), убирать по одному куличу и упражняться в обратном счете. А можно сказать малышу, что куличи поселились в большом доме, и у каждого квартира со своим номером. Для этого проставьте номера куличей на снегу, затем попросите назвать соседей того или иного кулича. Скажем, соседи числа 3—2 . Или устройте новогоднее «чаепитие» и угостите зимним «лакомством» игрушки или снеговиков.
❀ Можно поиграть и со снежками. Научите своего малыша лепить и играть в снежки. А затем поиграйте с ним в разные игры. Можно назвать снежки маленькими колобками, так малышу будет интересней, ведь сказку о Колобке вы уже не раз ему читали.
Формочки не для песка, а для снега!
❀ Как ведерко, так и формочки для песка можно с легкостью использовать зимой. Да-да, не удивляйтесь. Можно просто набирать в них снег и делать снежные печенья. А можно научить вашего малыша подбирать нужную форму.
❀ Для этого выберите небольшую ровную снежную площадку и вдавите в снег формочки разной формы. Скажите, что это домик, в котором теперь живут формочки. «Наступил Новый год (или какой-нибудь другой праздник), — скажете вы, — и все формочки пошли в гости». С этими словами уберите их из домиков.
❀ На снегу останутся вдавленные следы. Теперь перемешайте формочки и скажите, что они пошли в гости, а когда вернулись, то никак не смогли вспомнить, кто где живет. Попросите вашего малыша найти домик для каждой из них. Ребенку нужно будет прикладывать формочки к отпечаткам в снегу и смотреть, чтобы они подходили по форме.
Маленький следопыт
❀ Выйдя на прогулку, рассмотрите следы, оставленные на снегу. Это могут быть следы от санок, лыж, коньков или машины. Прокатите ребенка по дорожке и покажите, какие следы остаются на снегу от его санок. Понаблюдайте с той же целью за детьми, катающимися на коньках или лыжах. Найдите сходство и отличие в оставленных ими следах. Заодно закрепите понятия «шире» (след от лыж) и «уже» (след от коньков). На следующей прогулке рассмотрите следы и спросите, кто проехал по дорожке — лыжник или любитель кататься на коньках.
❀ Если вы отойдете от дороги, то на свежевыпавшем снегу наверняка увидите следы, оставленные птицами, животными и людьми. Для начала можно рассмотреть ваши следы и следы вашего малыша. Сравните их. Закрепите понятия «больше» и «меньше». Затем рассмотрите следы на дорожке и попросите малыша определить, кто по ней прошел — взрослый или малыш.
❀ Также можно понаблюдать за тем, как птички, собачка или кошка прыгают или шагают по снегу, и какие за ними остаются следы. Рассмотрите их и в следующий раз спросите, кто пробежал по снегу.
Бабочки на снегу
❀ Если вы спокойно относитесь к тому, что ваш малыш после прогулки возвращается весь в снегу, то поиграйте в бабочек на снегу.
❀ Для начала вспомните лето и порхающих над цветами разноцветных бабочек. А затем предложите вашему малышу стать крылатой зимней красавицей. Для этого достаточно улечься на снег на спину и, представив себя бабочкой, подвигать руками и ногами. Затем нужно аккуратно встать. На снегу останутся бабочки. Будет здорово, если и вы тоже уляжетесь рядом со своим малышом на снег. У вас получится две бабочки — большая и маленькая. Ваш малыш будет в восторге.
❀ Можете также украсить полученные крылья рисунками. Для этого вам понадобится палочка или прутик.
Первопроходцы
❀ Дети, хотите вы этого или нет, любят залезать на высокие сугробы. При этом, конечно же, снег попадает в сапожки и валенки, и мамы начинают нервничать. Не стоит. Лучше заранее позаботьтесь об этом и натяните штанишки ребенка на валенки. А теперь пусть отправляется покорять новые вершины.
❀ На детской площадке можно поиграть в первопроходцев, если протопать дорожку на чистом снегу. Дорожки могут быть разными. Если приставлять пятку одной ноги к носку другой, получится дорожка, будто мышка пробежала. Пройдя на четвереньках, можно «изобразить» следы кошки или собачки. Для того чтобы сделать зайчишкины следы, нужно попрыгать в приседе, опираясь на руки. Если пройти, как Чарли Чаплин, разведя носки врозь, получится новая дорожка. Придумайте свои дорожки.
Снежные постройки для малышей
Снеговик и его друзья
❀ Про то, что можно вылепить из снега снеговика, знает каждый. И, наверное, каждый когда-то лепил его из мокрого снега. На этом часто фантазия заканчивается, а снеговику скучно стоять одному во дворе. Давайте слепим ему друзей. Это может быть Снегурочка, Рыбка, Дракончик и еще множество других персонажей.
❀ Ваши творения станут еще привлекательней, если раскрасить их краской, разведенной в воде. А если залить фигуры водой, то они вскоре заледенеют и вообще станут произведениями искусства, да и простоят гораздо дольше. Представьте, как засияют голубые глаза Снегурочки и синие чешуйки у рыбки. А уж как обрадуется ваш малыш, и говорить не приходится. Творите на здоровье, и прогулки станут намного интереснее.
Ледяные горки
❀ Из некоторых ледяных фигур можно сделать чудесные ледяные горки. Вот, например, Рыбка с поднятым хвостом и Дракончик — они вполне подойдут для горки. Разровняйте на их спинах дорожку, ведущую сверху вниз, и горка готова. Не забудьте сделать ступеньки. Кстати, ваш малыш вполне сможет вам в этом помочь.
❀ Замечательно, если вы еще и зальете горку водой. Тогда от вашей постройки не только вашего малыша, но и прочую ребятню не оттащишь. Как только горка немного подморозится, горка превратится в ледяную. И тогда готовьте ледянки, куски линолеума или картона для веселого катания.
Гусеница
❀ Вылепите из снега извилистую гусеницу и не забудьте слепить ноги. Их, конечно, не обязательно должно быть сорок, но несколько пар все же стоит приделать. Спина у гусенички должна быть широкой, ведь по ней будет ходить ваш малыш. Во избежание падений и ушибов не стоит делать постройку слишком высокой. И из тех же соображений не заливайте ее водой. А вот раскрасить глаза и сапожки на ножках можно. Это привлечет внимание ребенка и очень его порадует.
❀ Если малышу уже больше двух лет, то можно слепить хвостик гусеницы таким образом, чтобы по нему можно было съезжать, как с маленькой горки. На голове же можно сделать ступеньки, которыми станут нос и брови.
❀ Постройка готова. Теперь можно поводить малыша по спинке гусеницы. Он может забираться по бровкам-ступенькам и съезжать с хвостика.
Весёлое катание на санках для малышей
❀ Простое катание на санках и так всегда нравится детям. А я предлагаю покатать их на паровозике. Для этого вам понадобится двое (или больше) санок. Гуляющие рядом малыши помогут вам построить поезд и с радостью предоставят для него свои санки. Если же гуляете только вы и ваш малыш, то можно прицепить к его санкам игрушечные саночки, на которых сидит кукла или мишка.
❀ Вы можете сначала сами покатать мини-состав, а затем предложить сделать это своему ребенку. Если вы не брали на прогулку игрушки, то слепите вместе маленького снеговичка и покатайте его.
❀ Катание с ветерком можно организовать, если у вас есть большая собака. Дети обычно очень любят кататься на санках, прицепленных к ней. Правда в этом случае вам придется совершить пробежку, сопровождая ребенка. С этой ролью замечательно справляются папы.
❀ Внимание! Не стоит катать подобным образом совсем маленьких детей. Они могут испугаться.
Права на вождения санок?
❀ Да! А у вас они имеются? Конечно, это шутка. Но устроить проверку себе и развлечь малыша все же можно. Для этого вам понадобится несколько ориентиров. Ими могут стать любые предметы: снеговик, небольшой сугроб, деревце или игрушки.
❀ Продумайте заранее свой маршрут. Он ни в коем случае не может быть прямым. Кстати, ребенок может помочь вам его наметить. Пусть придумает, какие препятствия вы будете объезжать. Можно добавить и кольцевые дороги.
❀ Придумали маршрут? Замечательно. Теперь — пробный заезд. Прокатите малыша, аккуратно объезжая препятствия. Главное условие — не задеть их. После того как вы успешно справились с пробным заездом, приготовьтесь пройти тот же маршрут сначала на небольшой скорости, а затем прокатиться с ветерком.
❀ Итак, вместе с малышом считайте до трех и стартуйте. Ребенок в этой игре будет не только пассажиром, но и строгим инспектором. В конце пути вас ждет радостный смех вашего малыша или строгое замечание милиционера.
Задом наперёд
❀ Малыш подрос и ему уже не так интересно, когда вы его просто катите на санках? Скажите, что есть волшебная страна, где все наоборот. И ее жители катаются там задом наперед, то есть спиной вперед, просунув ноги сквозь решетку спинки.
❀ Если вы прокатите таким образом ребенка по снежной дорожке, то за вами останутся следы не только от санок, но и от ног малыша. Если дорожка уже хорошо укатана, пусть ребенок возьмет палочку и оставляет след ею. Зачем? Помните русскую народную поговорку «Любишь кататься — люби и саночки возить»? Прокатите ребенка от начала до конца дорожки. А обратный путь пусть прошагает по своему следу, не забыв при этом прокатить свои саночки за веревку. Сделайте путь извилистым, и игра продлится еще немного.
Давайте поиграем
Играйте с ребенком в пальчиковые игры, которые способствуют активному развитию речи ребенка. Повторяйте упражнения ежедневно, пока кроха не запомнит их.
Снежок
Раз, два, три, четыре, Стучим пальчиком по ладони
Мы с тобой снежок лепили, «Лепим» двумя руками
Круглый, крепкий, Чертим руками круг
Очень гладкий, Одной рукой гладим другую
И совсем, совсем не сладкий. Грозим пальчиком
Дидактические игры:
Игра "Соберем куклу на улицу"
Цель: учить детей выбирать из предложенных картинок или предметов одежды – зимнюю одежду.
Материал: Картинки с разнообразной одеждой или предметы одежды, кукла.
Ход игры: Взрослый предлагает ребенку погулять с куклой, но для этого нужно одеть куклу на улицу, а там холодно и идет снег. Ребенку даются для этого картинки или предметы одежды. Он должен при небольшой помощи взрослого (наводящих вопросов) и действий, одеть или собрать куклу на прогулку.
====================================================
Рекомендации на тему: "Лесные звери зимой"
Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы; отметить их внешние признаки. Рассказать о том, где они живут, чем питаются; закрепить в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей.
Отгадать загадки:
Под соснами, под елками лежит мешок с иголками. (Ёж)
Быстрый маленький зверек по деревья скок-поскок. (Белка)
Кто зимой холодной бродит злой, голодный? (Волк)
Длинные ушки, короткий хвост. Прыгает ловко, любит морковку. (Зайчик)
Косолапый и большой, спит в берлоге он зимой. А когда придет весна, просыпается от сна. (Медведь)
Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней. Пушистый хвост её краса, это - рыжая... (лиса)
Поиграйте в пальчиковые игры:
Зайчик
Жил-был зайчик,
Длинные ушки,
Отморозил зайчик
Носик на опушке.
Отморозил носик,
Отморозил хвостик
И поехал греться
К ребятишкам в гости.
Там тепло и славно, волка нет.
И дают морковку на обед!
Пальцы в кулаке, выставляют два пальца – «ушки».
Поглаживают указательный и средний пальцы.
Поглаживают безымянный палец и мизинец.
Растирают ладони.
Сжимают и разжимают кулаки.
Стучат пальцами по столу.
Белочка
Сидит белка на тележке,
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому –
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
Хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно.
Загибают по одному пальцы, начиная с большого.
Ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками.
Серый волк
Волк серый, зубастый,
По полю рыщет,
Добычу себе ищет.
Как найдет,
Волчатам отдает.
Сгибают и разгибают согнутые пальцы.
«Ходят» пальцами по столу.
Зажимают пальцы в кулаки.
Лиса
Лиса, лисонька, красавица,
Всем она очень нравится.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
По лесу важно бродит,
Страх на зайцев наводит.
Потирают руки.
Показывают всем свои кисти с растопыренными пальцами, поворачивая их, поглаживают пальчики.
«Ходят» пальцами по столу.
Стучат пальцами по столу.
Поиграйте с детьми в подвижные игры:
Зайка
Задачи: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Описание игры: Дети выполняют движения под слова:
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать!
Зайку Мишка испугал!
Зайка тут же убежал!
Сначала дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушами. Затем поглаживают то одну, то другую руку, хлопают в ладоши. Потом встают, подпрыгивают на двух ногах. Мишка догоняет детей.
Зайцы и волк
Задачи: приучать детей внимательно слушать воспитателя,
выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом.
Взрослый произносит:
Зайки скачут скок, скок, скок
Да на беленький снежок,
Приседают, слушают,
Не идет ли волк.
В соответствии с текстом зайцы выпрыгивают из домиков, то прыгают на двух ногах, то присаживаются, слушают.
Как только взрослый произнесет слово "волк", волк выскакивает из оврага и бежит за зайцами, стараясь поймать их (коснуться). Зайцы убегают в свои домики, где волк их уже не может ловить.
Зайчики в домике
Задачи: повышать двигательную активность детей, развивать быстроту, ловкость; учить ориентироваться в пространстве.
Описание игры: на полу раскладываются обручи по количеству детей. Дети – «зайчики» — прыгают и бегают по залу. Воспитатель играет роль волка. На слова взрослого: «Серый волк!» - «волк» выходит на охоту, дети забегают в свои «домики».
=====================================================
Дыхательная гимнастика
Воет вьюга: з-з-з ( с усилением звука).
Тяжело стонут дубы в лесу: м-м (громко, низким голосом).
Стонут березки: м-м (высоким голосом).
Шумят ели: ш-ш-ш…
Стихает вьюга: с-с-с (тихо).
(дети садятся на стульчики).
Упражнение для коррекции зрения (офтольмотренаж) «Снежинки»
Мы снежинки увидали, со снежинками играли.
Снежинки вправо полетели- глазки вправо посмотрели.
Снежинки влево полетели- глазки влево посмотрели.
Ветер снег вверх поднимал и на землю опускал.
Глазки смотрят вверх и вниз.
Всё, на землю улеглись.
Глазки закрываем, глазки отдыхают.
Пальчиковая гимнастика
1, 2, 3, 4, 5.
Мы во двор пошли гулять,
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили.
С горки мы потом катались,
А еще в снегу валялись,
А потом домой пришли,
Суп поели. Спать легли.
(дети сопровождают слова соответствующими движениями).
Рекомендации для родителей по теме:
«Зима. Зимние забавы».
- Спросите у ребенка, какое сейчас время года, назовите 3 месяца зимы. (декабрь, январь, февраль).
- Расскажите, спросите, какие игры можно играть зимой, что нужно для зимних игр. Поиграйте с ребенком на улице в зимние игры.
-Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации с изображением снаряжения для зимних видов спорта, попросите ребёнка показать, на каких изображены фигурное катание, хоккейный матч, лыжные гонки и т.д.
Помогите ребенку сделать вывод о том, что веселые игры в зимний период называются зимними забавами.
-Посмотрите вместе с ребенком по телевизору спортивные соревнования по зимним видам спорта или сходите на зимний стадион.
-Посмотрите мультики «Снегурочка», «Снеговик- почтовик», «Снежные дорожки», «В я ранге горит огонь 1956г», «Приходи на каток (Шайбу)», «Чемпион – советский мультик», «Смешарики – сезон 2, серия 51. Фигурное катание».
«Дидактические игры»
Игра «Почему так назван?» (словообразование)
Лыжник - (потому что, катается на лыжах),
Конькобежец- (потому что, бегает на коньках),
Саночник -(потому что, катается на санках),
Хоккеист- (потому, что играет в хоккей),
Фигурист -(потому что, занимается фигурным катанием)
Игра «Кому что нужно?» (употребление существительных в дательном падеже
Санки нужны …. саночнику.
Лыжи нужны …. лыжнику.
Клюшка нужна …. хоккеисту.
Коньки нужны …. Конькобежцу.
Винтовка нужна …. биатлонисту.
Сноуборд нужен … сноубордисту.
Игра «Третий лишний» (развивать логическое мышление, внимание, память)
Январь, февраль, зима.
Снежки, санки, коньки.
Метель, лыжи, мороз.
Снежок, снеговик, снегирь.
Дед мороз, Снегурочка, медведь.
Елка, коньки, игрушки.
Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка» (развитие мелкой моторики)
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комков)
Птичек крошками кормили, (Крошить хлебушек всеми пальчиками)
С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А еще в снегу валялись. (Класть ладошки на стол, то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли, (Отряхивать ладошки)
Съели суп и спать легли. (Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку)
Игра «Один – много». Образование множественного число существительных.
Снеговик – снеговики.
Горка- горки
Комок- комки
Снежинка- снежинки
Клюшка- клюшки
Шайба- шайбы
Зима – зимы
Игра- игры
Игра «Назови ласково»
Санки – саночки.
Сосулька- сосулечка.
Горка- горочка.
Льдина- льдинка.
Мороз – морозец.
Зима- зимушка.
Снег- снежок
Снежинка- снежиночка
Игра «Какой? Какая?»
Зима (какая?) – холодная, морозная, снежная и т.д.
Снег (какой?) – белый, пушистый, белый и т.д.
Лед (какой?) – холодный, прозрачный, твердый и т.д.
Мороз (какой?)- зимний, крепкий, суровый и т.д.
Игра «Сосчитай-ка» Все снежинки разлетелись и потеряли свои места, помоги правильно распределить снежинки, проведи линии от снежинок - кружочкам. Сосчитай сколько снежинок (одна снежинка, две снежинки, три снежинки, четыре снежинки, пять снежинок). Помогите ребенку написать цифры в кружочках или напишите сами, если ребенок затрудняется. Посчитайте кружочки и проговорите все цифры.
============================================================================
Декабрь
Мама с папой крепко спят,
на работу не спешат.
Мне не надо в детский сад,
там сегодня нет ребят.
Ведь сегодня день такой,
день сегодня - выходной.
Что мы нынче
Делать будем?
Это вместе
Мы обсудим.
Сяду к папе
На кровать -
Станем вместе
Обсуждать.
В такие большие выходные, родители успевают переделать много домашних дел и, чтобы не мучил вопрос: "Чем занять ребёнка? "- мы приготовили для вас консультацию.
"Поделки"
Займитесь с Вашим ребёнком "зимним творчеством". Во время рукоделия беседуйте с ребёнком, рассказывайте и объясняйте, что и почему происходит в природе: отчего вокруг всё белое, почему мало птиц и т. д. Можно сделать зимнюю аппликацию из подручного или бросового материала с использованием манной крупы снег, ватой - имитируя облака. На под фоновой бумаге голубого цвета отпечатать ладонь ребёнка белой краской, а пальчики до снеговиков, дорисовать.
"Когда это одевают? "
Сделайте небольшую кучу из одежды для разных сезонов и вытягивайте по одной вещи. Ребёнок должен посмотреть и отгадать, когда её одевают и назвать нужное время года. В эту игру можно играть с несколькими детьми, когда, например, пришли в гости братишки или сестрёнки. В этой игре можно получить сразу две пользы - и ребёнку время уделить и порядок в шкафу навести.
"Я знаю"
Взрослый говорит первую фразу, которую должны продолжить участники игры. Например, "Я знаю пять видов одежды" - продолжает ребёнок. Следующее: "Я знаю четыре вида зимних развлечений. ", "Я знаю три зимних месяца. ", "Я знаю пять признаков зимы. " и так далее на зимнюю тематику. если игрок сбивается, то ход игры переходит следующему игроку.
"Снежки"
(эта игра особенно нравится детям, так как очень подвижна)
Нужно совместно с ребёнком изготовить снежки из белой ткани. Провести посередине комнаты линию, где будете обкидываться снежками, разделив помещение на две равные части. И под музыку начинайте обкидываться. Задача игроков - чтобы на их стороне осталось как можно меньше "снежков" на момент подсчёта. Когда перестанет звучать музыка, нужно произвести подсчёт снежков и определить победителя.
Родители, особенно молодые, играйте с детками, ловите каждое мгновение. Ведь дети вырастают, а работа не заканчивается!!! Удачи!
Поиграйте в пальчиковые игры «Зимой», «Пришла зима», «Снег ложится на дома», «Санки лыжи и коньки».
Пальчиковая гимнастика «Зима»
Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальчики по одному.
Мы во двор пошли гулять. Идут по столу указат. и средний пальчики
Бабу снежную лепили, “ Лепят” комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили, “ Крошат” хлеб всеми пальчиками.
С горки мы потом катались, Ведут указ. пальцем по ладони.
А еще в снегу валялись. Ладошки кладут на стол одной и другой
Все в снегу домой пришли. Отряхивают ладошки.
Съели суп и спать легли. “ Едят ложкой” суп
*Попросите ребенка пересказать рассказ «Зима».
*Поиграйте с ребенком в игру «Четвертый лишний»
на развитие логического мышления.
Ворона, голубь, воробей, ласточка.
Лиса, волк, медведь, жираф.
Коньки, скакалка, лыжи, санки.
Снег, лед, вода, снежинка.
Вьюга, пороша, дождь, снегопад.
*Предложите ребенку поиграть в игру «Назови ласково».
Снег — снежок. Лед — … Зима — … Мороз — … Метель — … Солнце — …
* Вместе с детьми позанимайтесь творческой деятельностью.
Аппликация: «Снеговик», «Бусы на елку».
Лепка: «Снегурочка», «Снеговик» «Зайчик».
Рисование «Деревья в инее», «Снег, снег идет», раскрашивание раскрасок.
Конструирование: «Горка»
================================================================
НОЯБРЬ.
Домашние речевые игры по теме «Домашние животные»
Дети должны усвоить: названия домашних животных
и их детенышей; где живут, чем питаются; какую пользу приносят человеку, любовь человека к животным.
Словарь ребенка должен включать слова: домашние животные, бык, корова, свинья, конь, лошадь, коза, овца, баран, собака, кошка, детеныш, конура, коровник, ферма, свинарник, конюшня, овчарня, ржать, лаять, мычать, мяукать, охранять, пастись, кусаться, ласкаться, рога, копыта, хвост, грива, вымя, усы, пушистый, рогатый, ласковый, упрямый и т.д.
Дидактическая игра «Кто чем питается»
Лошадь питается овсом, травой.
(кошка, собака, коза, баран, овца, свинья, осел)
Дидактическая игра «Кто кем будет»
Щенок будет ... (собакой)
(козленок, котенок, теленок, жеребенок, поросенок, ягненок)
«Договори и повтори»
(употребление глаголов в единственном и множественном числе)
Котенок лакает, а котята ... (лакают)
Теленок мычит, а телята ...
Щенок бежит, а щенки ...
Козленок скачет, а козлята ...
Поросенок хрюкает, а поросята ...
Жеребенок прыгает, а жеребята...
Ягненок жует, а ягнята ...
Игра «Один – много»
Конь – кони, ягнёнок – ягнята, утенок- утята и т.д.
Упражнение «Назови всю семейку».
Например: мама – собака, папа – пёс, детёныш - щенок, детёныши – щенята.
«Чей, чья, чьи?» хвост, нос, голова, уши
Например: у коровы хвост коровий, голова коровья, уши коровьи.
«Кто кем был?»
Например: Собака была щенком (кошка, свинья, коза, овца, лошадь, корова, утка, курица)
«Назови ласково»
котёнок – котёночек
щенок – … поросёнок – …
козлёнок – … телёнок – …
«Кто как кричит»
(взрослый воспроизводит звуки, характерные для какого-нибудь животного и бросает ребенку мяч; ребенок должен назвать это животное и вернуть мяч)
«У кого пропал детеныш»
Цели: развивать зрительное внимание, зрительную память, закреплять названия детёнышей животных.
Ход игры. На доске выставлены картинки с изображениями животных и их детенышей по парам. Затем воспитатель одну
картинку убирает. Дети должны догадаться, какой детеныш «потерялся».
«Договори и повтори»
(употребление глаголов в ед. и мн. числе)
Котенок лакает, а котята ... лакаЮТ;
Теленок мычит, а телята ...мычАТ;
Щенок бежит, а щенки ... бегУТ;
Козленок скачет, а козлята ... скачУТ;
Поросенок хрюкает, а поросята ... хрюкаЮТ;
Жеребенок прыгает, а жеребята... прыгаЮТ;
Ягненок жует, а ягнята ...жуЮТ и т. д.
8.11.2021
Поиграйте с ребёнком
«Назови ласково»
Помогите ребенку подобрать уменьшительно- ласкательную форму предмета мебели.
Стол - столик, кресло- креслице, диван – диванчик, стул – стульчик, шкаф – шкафчик, кровать – кроватка и т. д.
«Какой, какая, какие?»
Предложите ребенку подобрать как можно больше признаков предметов мебели.
Стол (какой?)-большой, круглый, коричневый, красивый и т.д.
Кровать, кресло, шкаф, диван, стул и т. д.
«Один – много»
Помогите ребенку назвать предметы мебели в единственном и множественном числе.
Кресло – кресла, диван – диваны, кровать - кровати, тумбочка – тумбочки, шкаф – шкафы, диван – диваны и т. д.
«Четвертый лишний»
Предложите ребенку определить лишний предмет в ряду и назвать почему.
Яблоко, апельсин, ананас, диван.
Кресло, кровать, помидор, стул.
Нос, рот, кровать, уши.
Лиса, волк, кресло, медведь и т.л.
«А что у вас?»
Попросите ребенка рассказать, что находится в его комнате из предметов мебели, в гостиной, на кухне и т. д.
Пальчиковая гимнастика
Ножки, спинка и сиденье —
Вот вам стул, на удивление.
У стола четыре ножки,
Сверху крышка, как ладошка.
(Дети ставят четыре пальчика (кроме большого) на стол, словно ножки стульчика, ладошка параллельна поверхности стола)
Артикуляционные упражнения
Развитие речевого дыхания и силы голоса«Приколачиваем дверку к шкафу». Произносить на одном выдохе: «Т-т-т-т-т-т, д-д-д-д-д. Та-та-та-та-да, ты-ты-ты-ды, тук-тук-тук».
Упражнения для язычка.
«Высокий шкаф»--высунуть язычок вверх и стараться им дотянуться до носа. Удерживать язычок в таком положении на счет до 5.
«Диван»--приоткрыть рот, кончиком широкого язычка упираться в нижние зубы. Верхними зубами слегка прижать язычок. Удерживать в таком положении на счет до 5.
Зрительная гимнастика «Мебель»
Будем мебель называть:
Дети глаза вверх.
Кресло, стул, диван, кровать,
Выполняют круговые движения.
Шкаф, комод и табурет.
Смотрят влево – вправо.
Я назвала всё, или нет?
Смотрят вперёд.
21.09.2021
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».
Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальчики на обеих руках,
начиная с большого.
Будем листья собирать. Ритмично сжимают и разжимают кулачки
Листья берёзы, Вновь загибают пальчики,
Листья рябины, начиная с больших.
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём. «Шагают» по столу средним и
Маме осенний букет отнесём. указательным пальцами обеих рук.
Грамматический строй речи
- Д/упр. «Один – много» (образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах):
лужа – луж
лист – листьев
дерево – деревьев
туча – туч
ветка – веток
- Д/упр. «Назови лист» (образование относительных прилагательных):
лист берёзы - берёзовый
лист клёна – кленовый
лист осины – осиновый
лист липы - липовый
лист рябины – рябиновый
лист дуба – дубовый
лист тополя – тополиный
- Д/упр. «Сосчитай до пяти» (согласование существительных с числительными):
Один дубовый листочек, два дубовых листочка,, пять дубовых листочков
Одна лужа, две лужи… пять луж;
Одно дерево, два дерева, три дерева, … пять деревьев;
Одна ветка, две ветки, три ветки, … пять веток;
Одна туча, две тучи, три тучи, … пять туч;
Один зонт, два зонта, … пять зонтов;
- Д/упр. «Что лишнее и почему?»:
Осень, зима, холод, весна (холод, так как остальные - времена года).
Дуб, рябина, осень, осина (осень, так как остальные - деревья).
Дождь, ветер, дерево, снег (дерево, так как остальные – явления природы).
Игра «Телефон». Взрослый тихо говорит ребенку названия деревьев, а он шепчет эти названия на ухо следующему.
Игра «Угадай, чей лист?». Взрослый показывает листочек, а ребенок говорит с какого дерева. Например: Этот листок упал с берёзы – это берёзовый листочек.
Игра «Куда упал листочек?» (учить детей ориентироваться на листе бумаги: на средину, в центр, вверх, вниз,в угол, слева, справа, между, около, рядом).
Задание № 1: Обвести контуры собранных во время прогулки листьев дуба, клёна, берёзы и т. д. Раскрасить их соответствующими красками.
Задание №2: С помощью взрослых сделать несколько игрушек из природного материала(шишек, желудей, каштанов, листьев, коры, бересты и др.).
13.09.21
Предложите ребёнку поиграть в слова:
Игра «Назови, какой сок?»:
Сок из яблок — яблочный;
Сок из груш — грушевый;
Сок из слив — сливовый;
Сок из вишен — вишнёвый;
Сок из лимонов — лимонный;
Сок из абрикосов — абрикосовый;
Сок из апельсинов — апельсиновый.
Игра «Посчитай фрукты»:
Одно яблоко — два яблока — пять яблок;
Одна груша — две груши — пять груш;
Один банан — два банана — пять бананов;
Игра «Скажи наоборот»:
Персик большой, а абрикос маленький;
У яблока семечек много, а у сливы одно — косточка;
Апельсин круглый, а слива овальная;
Лимон кислый, а персик сладкий;
Апельсин больше, а мандарин меньше.
подвижная игра «Мишка косолапый»
Мама играет на любом инструменте и поёт::
Мишка косолапый,
Машет (имя ребёнка) лапой,
Приглашает всех гулять,
В догонялки поиграть.
Мишка (папа)рычит, догоняет маму с ребёнком. мама с ребёнком убегают и прячутся в имправизированном домике. Мишка-папа ищет.
Игра повторяется (2-3 раза).
1. Игры-моталочки
Полезно постоянно учить малыша новым навыкам, новым движениям ручек и пальчиков. Это благотворно влияет на формирование речи ребенка, да и на развитие в целом. Так, например, раньше в своих играх мы обращали особое внимание на развитие щипкового захвата, проталкивание предметов в отверстия и др. Сейчас самое время освоить еще одно новое действие – наматывание ниточки. Игры-моталочки призваны научить малыша еще лучше координировать движения обеих рук.
Во время такой игры ребенок учится обматывать веревку или ленту вокруг палки или клубка. Вообще говоря, наматывать на палочку существенно легче, поэтому начинать лучше именно с нее. Подойдет барабанная палочка, карандаш или даже палка с улицы. К ней нужно привязать небольшой кусок веревочки, толстой пряжи или ленты.
Для повышения интереса ребенка к игре на конце ленты можно закрепить небольшую мягкую игрушку. При каждом новом витке игрушка будет подползать все ближе и ближе к малышу. Это очень увлекательно!
Это занятие Таисия очень любила, она могла подолгу мотать и мотать, и это при том, что мне сначала даже не пришла в голову идея привязать игрушку на конце Такую увлеченность я замечаю у дочери каждый раз, когда она осваивает какое-то новое практическое умение. Как будто чувствует, что в жизни пригодится
2. Делаем мыльную пену
Приготовьте для игры венчик. Затем вместе с ребенком налейте в миску воды и капните немного шампуня. Покажите малышу, как можно получить пышную пену, энергично работая венчиком. Обычно малышей эта развивающая игра просто завораживает, это же почти как фокус – вода превращается в пену
Наигравшись с венчиком, мы с дочкой, как правило, приступаем к надуванию мыльных пузырей через трубочку.
Обычно в первый раз малышам тяжеловато уловить, что воду через трубочку нужно не пить, а наоборот выдувать, поэтому если раньше вы никогда не пробовали устраивать бурю в стакане, для начала поэкспериментируйте на обычной воде и убедитесь, что малыш не пьет воду. И лишь потом переходите к играм с мыльной водой. Пузыри в этом случае получаются еще эффектнее, чем с венчиком.
4. Учимся упорядочивать предметы, ориентируясь одновременно на цвет и размер
Должно быть, вы уже не раз собирали с малышом обычную пирамидку. Попробуйте теперь игрушку чуть посложнее . Ее принципиальное отличие от обычной пирамидки – она учит малыша ориентироваться в двух свойствах одновременно – размер и цвет. В продаже встречаются различные модификации этой развивающей игрушки. Как правило, она состоит из 2-4 пирамидок, на каждой из которых по 3-4 кольца.
Очень похожая по своей сути игра с цилиндриками , здесь от малыша также требуется упорядочить цилиндры сразу по двум свойствам.
5. Перекладываем кусочки поролона с помощью прищепок
Про различные занятия с прищепками я уже писала ранее. Сейчас хочу предложить игру немного посложнее, к которой можно переходить, когда ребенок уже хорошо освоиться с прищепками.
Заранее нарежьте небольшими кусочками поролоновую губку. Вместе с малышом представьте, что это пирожки, печеньки или картошка – в общем, что-то съестное. У Машеньки скоро обед, поэтому нужно переложить всю еду в ее тарелку. Правда, еда горячая, поэтому чтобы не обжечься, нужно воспользоваться прищепкой.
6. Играем с пинцетом
Игра аналогична предыдущей, только здесь вместо прищепки мы будем использовать пинцет. Сначала попробуйте поупражняться с кусочками губки. Когда это будет хорошо получаться, можно точно также перекладывать пинцетом маленькие бусины. Это задание, конечно, посложнее, но оно уже под силу 2-хлетнему ребенку!
Чтобы разнообразить игру, можно не просто перекладывать бусины из одной миски в другую, а еще и сортировать их по цвету, как в этой игре.
Игры с прищепками и пинцетом мы с дочкой частой включали в наши сюжетно-ролевые игры. Так, например, во время наших чаепитий с игрушками наряду с прочей пластмассовой пищей – тортами и овощами – мы использовали в качестве печенья кусочки поролона, а в качестве конфет – бусины. Естественно, мы раскладывали всем еду в зависимости от цветовых предпочтений каждого (Мишка любит только красные конфеты, а зайка – только синие и т.д.).
Пинцет можно использовать как обычный, так и специальный детский. Он побольше, бусины им перекладывать не получится, зато к нему хорошо подойдут фрукты этой же фирмы. У Learning Resources есть и другие интересные инструменты для совершенствования мелкой моторики, например.
Стоит ли говорить о том, что игры с прищепками и пинцетом замечательно развивают мелкую моторику, координацию движений, оттачивают орудийные навыки.
7. Отыскиваем предметы в мешке на ощупь
Возьмите несколько небольших предметов, отличающихся по форме и текстуре. Например, можно взять шишку, мячик для пинг-понга, игрушки из «Киндера-сюрприза», жесткую металлическую губку, катушку ниток и т.д. Можно даже использовать настоящие фрукты и овощи! (Но не стоит брать сразу слишком много предметов! Для первого раза достаточно 5-6 штук) Вместе с малышом сложите все предметы в непрозрачный мешок, хорошенько все осматривая и ощупывая. Затем договоритесь о том, что вы будете угадывать предметы в мешке, не заглядывая в него. Возможны следующие варианты игры (в порядке возрастающей трудности):
берем в руки первый попавшийся предмет и, не доставая из мешка, угадываем, что это такое;
показываем малышу аналогичный предмет и просим «Найди в мешке такой же»;
не глядя, отыскиваем в мешке конкретный предмет (например, шишку);
даем задания вроде таких «Найди в мешке что-нибудь круглое / шершавое / маленькое».
Для усложнения игры можно добавить в мешок геометрические формы, например, блоки Дьенеша, и пытаться угадать их на ощупь.
Ну и, пожалуй, самый продвинутый вариант — это сыграть в сенсорное лото на ощупь.
8. Играем с орехами
Для разнообразия тактильных ощущений, а также для обогащения знаний об окружающем мире интересно поиграть с орехами. Для этого купите 4-5 видов орехов в скорлупе (штук по 5 каждого вида). Мы играли с грецкими, кедровыми, фундуком, миндалем, арахисом.
Что с ними можно делать? Во-первых, орехи можно также использовать в сюжетно-ролевых играх, раздавая игрушкам орехи, одновременно проговаривая и запоминая их названия.
Во-вторых, можно сортировать орехи по видам, опять же повторяя названия (Кукла Катя любит грецкие орехи, а Оля – арахис).
В-третьих, можно сложить орехи в небольшой непрозрачный мешок и на ощупь доставь их из мешка, как в предыдущей игре.
9. Играем со стучалкой
В продаже встречаются стучалки двух видов. Стучалки с шариками , как правило, не требуют от ребенка существенного приложения усилий, достаточно ударить по шарику один раз, чтобы он провалился. С такой развивающей игрушкой можно знакомить малыша уже в год.
Стучалки с гвоздиками требуют от ребенка гораздо больше четкости движений, выдержки, концентрации внимания, ведь чтобы забить гвоздик, нужно неоднократно попасть по нему. Да и гвоздики уже не так легко сдвигаются с места, как шары. Поэтому, если вы еще не пробовали играть с такой стучалкой, то обязательно попробуйте, ребенку будет интересно.
Нам с Таисией нравилось забивать гвоздики по очереди: один – она, один – я и т.д.
10. Собираем матрешку, совмещая рисунок на ее частях.
Полезность этой проверенной временем игрушки трудно переоценить, она совмещает в себе целый комплекс логических и моторных игр: ребенок учится определять подходящие по размеру детали, ранжировать их по размеру, учится открывать и закрывать матрешку
Если малыш уже хорошо освоился с подбором половинок по размеру, то пора обратить его внимание на рисунок на наряде матрешки и объяснить, что узор на двух половинках не всегда совпадает. Научите малыша совмещать рисунок на матрешке, вращая половинки.
Естественно, в зависимости от рисунка на матрешке, эта задача может отличаться по сложности. Некоторые рисунки не слишком понятны для ребенка. К тому же многие матрешки очень туго проворачиваются, и в этом случае задача подбора рисунка становится непосильной для малыша. Поэтому если у вас еще нет матрешки, учтите эти факторы при покупке.
11. Собираем пазлы из 4-20 частей
Ну и, конечно, не забывайте про пазлы. Все дети развиваются по-разному, кто-то проявляет к пазлам большой интерес и может подолгу складывать картинки из немалого количества деталей, кому-то и из 4 деталей собирать не слишком хочется. Ориентируйтесь по ребенку, и давайте посильную задачу, не стоит переусердствовать.
На этом пока все.
Игры на развитие ловкости, моторики, внимания и координации движения
В возрасте 2-3 лет особое внимание следует уделять развитию опорно-двигательного аппарата ребенка.
Все движения условно можно поделить на три вида: основные, предметные и образные. К основным движениям относятся ходьба, ползание, бег, прыжки, лазание. Под предметными движениями подразумевается овладение действиями с предметами ближайшего окружения, а также игрушками, такими как кубики, мяч, лопатка и пр. Образные движения ребенок совершает, когда подражает движениям других объектов: «летает» как бабочка или птичка, бегает как собачка, грызет морковку как кролик, как будто стирает белье куклы и т. д.
Развитию каждого из трех вышеперечисленных видов движений необходимо уделять ежедневное внимание.
Зеркало
Игра развивает внимание и координацию движений.
◈ Очень веселая игра. Смысл ее заключается в том, чтобы ребенок стал «зеркалом» и повторял все, что будете делать вы.
◈ Начинайте с простых движений. Например, похлопайте в ладоши, поднимите левую ногу, улыбнитесь, зажмурьте правый глаз.
◈ Сложность игры заключается в том, чтобы повторить движения зеркально.
◈ Малыш с удовольствием поменяется с вами ролями. Можно играть в эту игру под веселую музыку. Кстати, «Зеркало» прекрасно подойдет и для дружной компании.
Весёлый заяц
Игра способствует развитию внимания, координации движений, моторики.
Необходимый инвентарь: две мягкие игрушки.
◈ Дайте ребенку мягкую игрушку, себе возьмите другую. Объясните, что ваша игрушка будет показывать движения, а игрушка малыша должна их повторять. Затем поменяйтесь ролями.
Повторяй за мной
Игра научит ребёнка различать правую и левую стороны; поможет в запоминании названий частей тела.
◈ Задача ребенка состоит в том, чтобы повторять ваши действия, ориентируясь на устные комментарии. Например:поверни голову направо, покажи мне левую пятку, дотронься правой рукой до левого уха. Когда ребенок начнет хорошо ориентироваться, вы можете усложнить задачу, заставляя его воспринимать команды на слух.
◈ Обязательно меняйтесь ролями.
◈ Игра вполне подходит для дружной компании.
Будь внимателен
Игра развивает внимание, учит быстро и точно реагировать на звуковые сигналы.
◈ Игра больше подходит для компании, но можно играть и вдвоем.
◈ Сначала выбирают ведущего. Затем дети встают в круг и начинают двигаться, выполняя при этом различные задания в соответствии с командами ведущего:
♦ зайчики — прыгать
♦ лягушки — присесть и прыгать вприсядку
♦ цапли — стоять на одной ноге, другая нога поджата, как у цапли
♦ раки — пятиться
♦ коровы — мычать
♦ птицы — расставлять руки в стороны и бежать
Весёлая зарядка
Игра развивает координацию движении, укрепляет мышцы
◈ Покажите, как можно чертить пальцем в воздухе разные линии и фигуры. Позвольте ребенку рисовать обеими руками.
◈ Точно так же можно и нужно рисовать не только пальцами. Очень полезно проделывать то же самое носом, глазами (это еще и хорошая зарядка для глаз), и ногами (лежа на полу, или пальцами ног в положении стоя).
◈ Обязательно делайте такую веселую зарядку вместе с ребенком.
Перевозчик
Необходимый инвентарь: различные плоские игрушки, маленькие подушечки.
◈ Предложите ребенку поиграть в перевозчика ценных грузов. Его задача — переносить на голове различные предметы из одного конца комнаты в другой, не уронив.
◈ Следует выбирать такие предметы, которые можно без труда удержать на голове.
Поиграем в мяч
Необходимый инвентарь: мяч.
◈ Начинайте с самого простого — катайте мяч друг другу.
◈ После того как малыш научится следить за его движением и будет успевать реагировать, покажите, как можно кидать и ловить мяч.
Мячик прыг, мячик скок
Игра способствует развитию координации движения, укрепляет мышцы рук
Необходимый инвентарь: мяч.
◈ Возьмите мяч и продемонстрируйте, как он отскакивает от пола при ударе. Затем пусть ребенок попробует повторить ваши действия.
А ну-ка догони
Необходимый инвентарь: мяч.
◈ Покатив мяч в противоположный конец комнаты, попросите ребенка догнать его и принести вам. Повторите несколько раз.
Кто меткий
Необходимый инвентарь: листы бумаги (любые).
◈ Скомкайте листы бумаги и обмотайте их ниткам (можно и не обматывать). У вас получатся небольшие шарики, которые можно бросать в коробку или в нарисованную мишень.
Ладоши
Игра способствует развитию координации движений, чувства ритма и слухового восприятия
◈ Сначала научите ребенка хлопать в ладоши. Похлопайте с ним вместе то тихо, то громко.
◈ На следующем этапе научите малыша хлопать, начиная с тихого звука и постепенно увеличивая громкость. Для этого начните стучать по ладони сначала одним пальцем, затем двумя, тремя и т. д.
◈ Повторите те же действия, сменив ладонь.
◈ После того как ребенок научится хлопать, можно отстукивать несложный ритм и просить его повторить. Например, два раза подряд хлопнуть в ладоши и обязательно проговорить вслух: «Раз, два».
Ладушки
Игра развивает координацию движений, чувство ритма, речевые навыки.
◈ Сидя перед ребенком и ритмично хлопая в ладоши, читайте русскую народную потешку:
— Ладушки, ладушки, где были?
— У бабушки.
— Что ели?
— Кашку.
— Что пили?
— Бражку.
Кашка вкусненька,
Бражка сладенька,
Попили, поели,
Кыш, полетели!
◈ Когда ребенок научится успевать за вашим ритмом, вы можете усложнить задачу, делая первый хлопок перед собой, второй над головой, третий за спиной.
Прогулка
Необходимый инвентарь: кукольная коляска или тележка.
◈ Дайте ребенку коляску или тележку и отправьте его на «прогулку» по квартире.
На лошадке, на коровке
Игра способствует развитию координации движении, вестибулярного аппарата, речи; позволяет построить доверительные отношения с малышом
◈ Приговаривая стишок, подбрасывайте ребенка на коленях:
Едем-едем на лошадке
По дорожке гладкой-гладкой.
Как кричит наша лошадка? Иго-го!
А по конкам ловко-ловко
Мы проедем на коровке.
Как мычит корова наша? My-у-у!
На собаке по оврагам — гав-гав-гав!
А на кошке по ухабам — мяу!
Мы скакали, мы скакали,
А теперь скакать устали.
В ямку — бух!
◈ В процессе этой игры ребенок узнает, как «разговаривают» животные.
Ехали мы, ехали
Игра способствует разбитию координации движений, вестибулярного аппарата, речи; позволяет построить доверительные отношения с малышом.
◈ Подбрасывайте ребенка на коленях, приговаривая стихи и изменяя движения, соответственно тексту:
Ехали мы, ехали,
В лес за орехами
На бочке, на бочке
По ровненькой дорожке,
Темной ночкой
По кочке, по кочке.
Утром — по оврагам,
Днем — по ухабам,
Заехали на горку
И в ямку бух!
Правая рука, левая нога
Игра способствует развитию сенсорного восприятия, внимания; помогает в разграничении понятий «право», «лево».
Необходимый инвентарь: один-два колокольчика и ленточки.
◈ Предложите малышу привязать к его правой руке колокольчик и позаниматься веселой зарядкой.
◈ Если вы скажете: «Правая рука», ребенок должен поднять ее вверх и позвенеть колокольчиком. Если скажете: «Левая рука», малыш должен поднять другую руку и помахать ею.
◈ Усложняя игру, можно привязать колокольчик еще и к левой ноге. При этом в число команд добавляются фразы «Левая нога», «Правая нога».
◈ Веселое настроение вам и вашему малышу обеспечено!
Лови мяч
Игра развивает внимание, ловкость
Необходимый инвентарь: мяч.
◈ По правилам этой игры нужно по очереди бросать мяч, называя животных, птиц, растения. Но ловить его надо только в том случае, если прозвучало название какой- либо птицы.
Шнуровки
◈ Ближе к трем годам можно дать ребенку в руки так называемые игры-шнуровки. Они развивают мелкую моторику, глазомер, пространственную ориентацию, усидчивость.
◈ Игры со шнурками бывают разные. В магазинах представлен довольно богатый ассортимент.
◈ А если у вас есть свободное время, их можно сделать самим, используя плотный картон, дырокол и цветные шнурки.
Попал!
Игра способствует развитию глазомера, координации движений, логического мышления; знакомит ребёнка с поступательным движением.
Необходимый инвентарь: большой мяч, маленький мяч.
◈ Сядьте на пол. Положите большой мяч на расстоянии 1-1,5 метра от себя. Катите по полу маленький мяч, стараясь попасть им в большой. Комментируйте происходящее. Пусть малыш попробует повторить ваши действия.
◈ Обращайте внимание ребенка на то, что чем быстрее катится маленький мячик, тем сильнее он ударяет большой и, следовательно, тем дальше откатывается последний.
◈ Экспериментируйте, меняйте мячи местами. Не забывайте объяснять ребенку все, что вы делаете.
Грузоперевозчик
Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движений.
Необходимый инвентарь: глубокая ложка, изюм.
◈ Предложите малышу поиграть в маленького медвежонка, который очень любит изюм. Покажите, как насыпать изюм в ложку и медленно переносить его. Когда весь изюм будет перемещен, угостите кроху.
◈ Усложняя задание, просите ребенка переносить изюм двумя ложками одновременно, а затем одной большой и одной маленькой.
Попроси, кто я?
Игра развивает навыки образных движений, способствует развитию воображения и образной памяти.
◈ Попросите ребенка побегать как лошадка или как олень, высоко поднимая ноги, согнутые в коленях. При этом не помешает песенка «Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко...».
◈ Можно также попросить показать, как ползает гусеница или плавает рыбка.
◈ Для того, чтобы игра удалась, не забудьте сначала рассказать малышу о том животном, которое попросите его изобразить.