Embedded Files
Supera el bloqueig amb les matemàtiques i allibera el teu potencial matemàtic
En català / En castellano
Què és?
Què és?
La teràpia matemàtica no són les tradicionals classes de repàs particulars. És un tractament personalitzat per a identificar i resoldre els bloqueigs emocionals i cognitius que s'hagin pogut produïr en el procés d'aprenentatge de les matemàtiques de qualsevol persona, de qualsevol edat, i en qualsevol moment de la seva educació matemàtica. L'objectiu és recuperar la connexió amb l'essència de les matemàtiques per aprendre a gaudir del seu aprenentatge, i així poder afrontar els reptes acadèmics del sistema educatiu amb una actitud renovada, positiva, i amb un impacte real en el seu creixement personal.
A qui està destinada?
A qui està destinada?
La teràpia serà útil per a totes aquelles persones que tinguin una actitud negativa, de bloqueig o de rebuig cap a les matemàtiques, però que desitgin continuar la seva educació matemàtica, potser perquè els seus estudis la requereixin, o perquè no vulguin renunciar als aprenentatges que les matemàtiques tenen la capacitat de proporcionar.
Com funciona?
Com funciona?
La teràpia matemàtica es desenvolupa en tres fases.
1. Detecció del problema
1. Detecció del problema
En la primera fase cal identificar quin és l'origen del bloqueig o del conjunt de dificultats que es presenten. La diagnosi s'obté a partir de l'avaluació de creences errònies i de conflictes o mancances no resoltes, tant de l'àmbit matemàtic com de l'emocional i cognitiu.
2. Actuacions concretes
2. Actuacions concretes
Un cop elaborada la diagnosi, cal dur a terme una sèrie d'accions específiques. El canvi de mentalitat i la millora de l'actitud es produirà a través de la pràctica i de la reflexió, combinades amb un ús significatiu de les eines actuals de la didàctica de les matemàtiques.
3. Readaptació acadèmica
3. Readaptació acadèmica
La part final de la teràpia no és gens irrellevant. Un cop millorada la percepció de les matemàtiques, enfortida la consciència de la pròpia capacitat, i estimulat el gust pel seu aprenentatge, caldrà tornar a l'ensenyament acadèmic, molt possiblement inadequat o antiquat. Aquesta adaptació necessitarà un acompanyament.
Fonamentació, referents, influències
Fonamentació, referents, influències
Didàctica de les matemàtiques
George Polya, Pere Puig Adam, John Mason
Claudi Alsina, Anton Aubanell, Carme Burguès, Maria Antònia Canals
Nou Biaix, Suma, NCTM, puntmat, nrich, CESIRE, Grup Vilatzara
Dan Meyer, Jo Boaler, Antoni Vila, Lluís Mora, Joan Jareño, Jordi Deulofeu, Cecília Calvo, Laura Morera
Psicologia cognitiva
Hector Ruiz Martín, John Hattie, Juan G. Fernández, Neus Sanmartí
Creixement personal
Claudio Naranjo, Antonio Blay, Daniel Gabarró
Qui sóc?
Qui sóc?
El meu nom és Xavi Roca. Em vaig llicenciar en Matemàtiques per la Universitat de Barcelona l'any 2002 i vaig aprovar les oposicions a professor de matemàtiques de secundària i batxillerat l'any 2007. Des d'aleshores m'he format en didàctica de les matemàtiques de manera intensa i continuada. He assistit a seminaris, tallers i conferències realitzades en congressos com les JAEM o jornades d'educació matemàtica organitzades per la FEEMCAT. He pertangut a grups de treball relacionats amb la didàctica de les matemàtiques com el Grup Vilatzara al Maresme o al camp de Tarragona amb l'APMCM, i en els centres on he treballat he estat cap del departament de Matemàtiques i coordinador pedagògic a l'equip directiu. He estat formador de professors de matemàtiques amb el CESIRE i he col·laborat amb el Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu de Catalunya. He estat president de l'Associació de Professors de Matemàtiques de les Comarques Meridionals i sóc l'autor dels relats matemàtics de la col·lecció Materatura. Actualment treballo al centre de formació, innovació i recerca educativa Angeleta Ferrer de Barcelona. Per altra banda, he dut a terme processos profunds de coneixement interior com l'Aula interior del Daniel Gabarró, la teràpia psicoanalítica, o la psicologia de l'autorealització personal en la línia d'Antonio Blay. Més enllà de la meva experiència i formació, però, considero que la major capacitat per a la docència l'he desenvolupat amb el contacte proper i continuat amb alumnat de tota mena en els més de quinze anys d'experiència a les aules de matemàtiques.
Contacte
Contacte
La teràpia es pot dur a terme de manera online o presencial.
Per sol·licitar més informació empleneu aquest formulari.
Ressenyes d'exalumnes
Ressenyes d'exalumnes
Page updated
Google Sites
Report abuse