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Supera tu bloqueo con las matemáticas y libera tu potencial matemático
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¿Qué es?
¿Qué es?
La terapia matemática no son las tradicionales clases particulares de repaso. Es un tratamiento personalizado para identificar y resolver los bloqueos emocionales y cognitivos que hayan podido producirse en el proceso de aprendizaje de las matemáticas de cualquier persona, de cualquier edad, y en cualquier momento de su educación matemática. El objetivo es recuperar la conexión con la esencia de las matemáticas para aprender a disfrutar de su aprendizaje, y así poder afrontar los retos académicos del sistema educativo con una actitud renovada, positiva y con un impacto real en su crecimiento personal.
¿A quién está destinada?
¿A quién está destinada?
La terapia será útil para todas aquellas personas que tengan una actitud negativa, de bloqueo o de rechazo hacia las matemáticas, pero que deseen continuar su educación matemática, quizás porque sus estudios la requieran, o porque no quieran renunciar a los aprendizajes que las matemáticas tienen la capacidad de proporcionar.
¿Cómo funciona?
¿Cómo funciona?
La terapia matemática se desarrolla en tres fases.
1. Detección del problema
1. Detección del problema
En la primera fase es necesario identificar cuál es el origen del bloqueo o del conjunto de dificultades que se presentan. El diagnóstico se obtiene a partir de la evaluación de creencias erróneas y de conflictos o carencias no resueltas, tanto del ámbito matemático como del emocional y cognitivo.
2. Actuaciones concretas
2. Actuaciones concretas
Una vez elaborado el diagnóstico, es necesario llevar a cabo una serie de acciones específicas. El cambio de mentalidad y la mejora de la actitud se producirá a través de la práctica y la reflexión, combinadas con un uso significativo de las herramientas actuales de la didáctica de las matemáticas.
3. Readaptación académica
3. Readaptación académica
La parte final de la terapia no es nada irrelevante. Una vez mejorada la percepción de las matemáticas, fortalecida la conciencia de la propia capacidad, y estimulado el gusto por su aprendizaje, habrá que volver a la enseñanza académica, muy posiblemente inadecuada o anticuada. Esta adaptación necesitará un acompañamiento.
Fundamentación, referentes, influencias
Fundamentación, referentes, influencias
Didáctica de las matemáticas
George Polya, Pere Puig Adam, Emma Castelnuovo, John Mason
Claudi Alsina, Anton Aubanell, Carme Burguès, Maria Antònia Canals
Nou Biaix, Suma, NCTM, puntmat, nrich, CESIRE, Grup Vilatzara
Dan Meyer, Jo Boaler, Antoni Vila, Lluís Mora, Joan Jareño, Jordi Deulofeu, Cecília Calvo, Laura Morera
Psicología cognitiva
Hector Ruiz Martín, John Hattie, Juan G. Fernández, Neus Sanmartí
Crecimiento personal
Claudio Naranjo, Antonio Blay, Daniel Gabarró, S. Freud, J. Lacan
¿Quién soy?
¿Quién soy?
Mi nombre es Xavi Roca. Me licencié en Matemáticas por la Universidad de Barcelona en el año 2002, y aprobé las oposiciones a profesor de matemáticas de secundaria y bachillerato el año 2007. Desde entonces me he formado en didáctica de las matemáticas de manera intensa y continuada. He asistido a seminarios, talleres y conferencias realizadas en congresos como las JAEM o jornadas de educación matemática organizadas por la FEEMCAT. He pertenecido a grupos de trabajo relacionados con la didáctica de las matemáticas como el Grup Vilatzara en el Maresme (Catalunya) o en Tarragona con la APMCM, y en los centros donde he trabajado he sido el jefe del departamento de Matemáticas y el coordinador pedagógico en el equipo directivo. He sido formador de profesores de matemáticas con el CESIRE y he colaborado con el Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu de Catalunya. He sido presidente de l'Associació de Professors de Matemàtiques de les Comarques Meridionals, y soy el autor de los relatos matemáticos de la colección Materatura. Actualmente trabajo en el centro de formación, innovación e investigación educativa Angeleta Ferrer de Barcelona. Por otra parte, he llevado a cabo procesos profundos de conocimiento interior com el Aula interior de Daniel Gabarró, la terapia psicoanalítica, o la psicología de la autorealitzación personal en la línea de Antonio Blay. Más allá de mi experiencia y formación, sin embargo, considero que la mayor capacidad para la docencia la he desarrollado con el contacto cercano y continuado con alumnado de todo tipo, en los más de quince años de experiencia en aulas de matemáticas.
Contacto
Contacto
La terapia se puede llevar a cabo de manera online o presencial.
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Reseñas de exalumnos
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