til lærere

Hvad er teknologiforståelse?

Der er ikke en entydig definition på, hvad teknologiforståelse er, men dette citat af Ole Sejer Iversen udtrykker en forståelse for hvad det er

"I faget teknologiforståelse opnår eleverne faglige kompetencer til at forstå digitale teknologiers muligheder og digitale artefakters konsekvenser med henblik på at styrke elevernes forudsætninger for at forstå, skabe og agere meningsfuldt i et digitaliseret samfund hvor digitale teknologier og digitale artefakter er katalysator for forandringer".


Hvorfor designtænkning?

Designtænkning er en systematisk og handlingsorienteret måde at designe kreative processer, som har til formål at udvikle løsninger på komplekse problemer.

Designtænkning er ikke en entydig metode, men snarere et særligt mind-set og en række bud på faseopdelte udviklingsprocesser.

Eleverne får teknologiforståelse gennem arbejdet med løsning af opgaver og problemstillinger i en designkontekst.

Med designcirklen opnår eleverne Computationel empowerment, der er ”at give børn og unge evne til at medskabe den fremtid, der opstår gennem design af digitale teknologier. Det indbefatter en kritisk og nysgerrig stillingtagen til teknologien, og en evne til at forstå den effekt, som digital teknologi har på børnene selv, deres nærmeste og samfundet” (Iversen og Klokmose, 2017).

Hvordan organiseres undervisningen

Eleverne arbejder sammen i grupper med 2-3 elever, men gerne med hver sin computer. Der er adgang til "gule sedler", tape, sakse, papir

Hvordan evalueres undervisningen

Forløbet evalueres på elevernes kompetencer, og i dette forløb er det følgende kompetencer:

  • idegenerering
  • fabrikation
  • argumentation

Matematikfaglige mål med arbejdet:

Kompetencer:

TinkerCad

Det er en fordel, at eleverne har lavet deres egen konto til TinkerCad, og den kan rettes på programmets hjemmeside, www.tinkercad.com. Eleverne kan evt. gøre det hjemmefra med hjælp fra forældre, da der skal bruges en mailadresse.

Programmering og kodning

Programmering er alt hvad der foregår fra opgaven eller problemstillingen præsenteres til produktet, løsningen eller ideén præsenteres

Kodning er at skrive en kode