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Compétences travaillées :
Compétences travaillées :
Réaliser en équipe tout ou une partie d'un objet technique répondant à un besoin.
Réaliser en équipe tout ou une partie d'un objet technique répondant à un besoin.
Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte).
Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte).
Garder une trace écrite ou numérique des recherches, des observations et des expériences réalisées.
Garder une trace écrite ou numérique des recherches, des observations et des expériences réalisées.
Depuis une dizaine d’années, l’imprimante 3D se démocratise, et se retrouve dans de plus en plus de foyers. Auparavant réservée à un public de passionnés avertis, elle est désormais accessible à tous. La récente baisse des prix, initiée par quelques marques chinoises, a permis une démocratisation rapide.
Problématique :
Problématique :
Comment fonctionne une imprimante 3D ?
Comment fonctionne une imprimante 3D ?
À quoi ressemble une imprimante 3D ?
À quoi ressemble une imprimante 3D ?
Travail à faire
Travail à faire
Partie 1
Les élèves notent la problématique sur leur cahier.
Le professeur note les hypothèses des élèves répondant aux questions.
Le professeur fait une démonstration de l'imprimante 3D en donnant des explications (fabrication de la lettre)
Le professeur montre la vidéo de Mr Bidouille
Partie 2
Sur votre cahier, vous devez faire un schéma avec de la couleur, une légende et écrire un petit texte répondant à la problématique.
J'ai réussi mon travail si :
J'ai réussi mon travail si :
Je sais les différentes parties d'une imprimante 3D
Je suis capable d'expliquer comment fonctionne une imprimante 3D
Evaluation :
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